课堂、网络、宿舍三位一体的商务英语实践环境建设

市场经济的高速发展,促使商务英语孕育而生.商务英语本是专业用途英语的一个分支,相比传统的英语专生,它与商科专科密不可分,因此也更加注重在实践上的操作运用.然而,当前我国的商务英语教学似乎偏离了其教学初衷,与市场对复合型应用人才的需求也开始脱节.本文将会对商务英语教学及实践环境展开分析,围绕商务英语教学培养目标,探讨改善这种现状的可行性方案,即关于在课堂、网络、宿舍中建设多维化商务英语实践环境的新型教学模式.     

大学商务英语特点与情景模拟教学

商务英语的教学目的就是培养学生能在商务活动中灵活运用所学的英语进行有效的商务沟通,处理国际商务中的实际问题。商务英语作为一门实践性和社会性较强的课程,有着自身的专业特点和教学特色。本文基于商务英语教学实践,对商务英语情景教学的基本特征和具体实施方式做了简单探析。     

用高职高专教育理念构建我院商务英语专业教学体系

本文从高职高专教育理念出发，探讨了商务英语专业培养目标的确定，构建商务英语专业教学体系的基本原则，并且详细阐述了我院商务英语专业理论教学和实践教学体系的的构成，指出了商务英语专业建设的发展方向。     

浅谈项目导向教学法在高职商务英语专业教学中的应用

本文从分析商务英语专业教学的现状出发,提出了在商务英语专业教学中改革教学方法的必要性;同时,从商务英语专业教学的实际需要出发,以"教学做"为核心指导思想,初步探讨了如何在高职商务英语专业教学中应用项目导向教学法。     

开放教育商务英语专业学生跨文化交际能力调查与培养

本文以珠海广播电视大学商务英语专业部分学生为受试对象进行跨文化交际能力及学习者对于跨文化交际教学认识的调查。本研究的目的在于了解开放教育背景下商务英语专业学习者的跨文化交际能力现状、存在问题;专科学生与本科学生的跨文化交际能力差异。同时,对跨文化交际能力薄弱因素进行分析,提出跨文化交际培养途径。     

对高职五年制商务英语专业实训教学现状的思考

高职五年制商务英语专业实训教学状况对本专业学生未来就业有直接的影响,探讨此专业五年制实训教学的现有问题,针对商务英语专业实训教学在专业教材,专业课教法,实训场地以及专业教师方面出现的问题提出针对性建议,期望对高职五年制商务英语专业的实训教学有实用,并且能够完善此专业实训教学,以便更加适应商务英语人才就业市场的需求。     

以就业为导向的高职商务英语实践教学研究

实践教学是商务英语专业教学过程中不可或缺的重要环节。本文提出了高职商务英语专业人才培养目标,分析了高职商务英语专业实践教学的现状,探讨了如何以就业为导向,加强商务英语专业实践教学环节。     

关于提高高职商务英语专业教师教学能力的思考

高职商务英语专业教师教学能力的高低是决定高职毕业生质量的关键性因素.基于高职商务英语专业的教学特点,本文从高职商务英语专业教师应具备的能力出发,结合他们的教学现状,提出提高高职商务英语专业教师教学能力的一些途径.     

对创新商务英语专业实践教学的思考

针对目前商务英语专业在实施实践教学过程中尚存的一些问题,阐述了创新商务英语专业实践教学的基本依据．提出以职业技能为导向创新商务英语专业实践教学的基本思路。     

需求分析下商务英语的翻译教学策略

商务英语属于专业用途英语,课程教学应当体现市场导向与专业特点,做到以学生需求为中心。采用问卷调查和访谈相结合方法,对高职商务英语翻译教学特点、与教学需求不符等存在问题、高职商务英语翻译学习者对课程教学需求进行分析。对非商务英语专业的商科学生和商务英语专业学生专业需求分析结果发现,不同专业学生在商务英语翻译学习方面的学习需求显著差异。商务英语翻译课程应从学习需求分析出发,结合课程教学特点探讨教学改进方向,提出从专门用途英语教学理念出发,设计教学内容、优化课程设计等角度进行商务英语翻译教学的策略。     

应用型本科商务英语专业实训教学体系构建与实践——以长江大学文理学院为例

实训教学是培养商务英语专业复合型、应用型人才的重要环节,是应用型本科商务英语专业教学改革的当务之急。论文结合长江大学文理学院商务英语专业实训教学改革的实际情况,从实训教学课程体系、实训教学模式、实训评价体系、实训基地建设和师资建设等方面探讨如何提高应用型本科商务英语专业实训教学的质量。     

高职商务英语实践教学模式分析*

高职商务英语是一门专业基础课。在教学过程中,为了体现出专业特点,高职商务英语的实践教学尤为重要,教师如何把实践教学融入高职商务英语课堂教学中,值得认真探讨。本文分别从分析高职商务英语实践教学模式的理论基础方面,包括商务英语的特点和高职商务英语的培养目标;从分析高职商务英语实践教学模式的必要性方面,包括高职商务英语要有高职特色和高职商务英语实践教学模式的趋势两个方面;从分析高职商务英语实践教学模式方面,包括非真实的高职商务英语实践教学的四个方面,分别是教学模式、案例教学、表现教学、场景教学,还有真实的高职商务英语实践教学模式,有三方面,即现场教学、实习教学、顶岗实习等等进行研究分析,找出其实践教学的重要之处,以指导并提高高职商务英语的全面教学。     

商务英语专业教师实践教学能力的培养

实践教学在商务英语专业教学中特别重要,专业教师在实践教学中又起着至关重要的作用。本文分析了商务英语专业教师在实践教学方面面临的各种困难与问题,并在此基础上提出培养商务英语专业教师实践教学能力的几点建议。     

准确定位商务英语学科及专业构建商务英语专业实践教学体系

本文进一步厘清了商务英语学科及专业概念,即商务英语=英语∩商务,商务英语专业=英语∩商务技术专业;在此基础上详细探讨了建设商务英语专业实践教学体系的内涵、实践教学目标、实践教学内容、实践教学要求以及校内外实践教学条件的保障措施等问题,为构建商务英语实践教学体系提供了理论依据。     

高职商务英语实践教学模式分析

高职商务英语是一门专业基础课。在教学过程中,为了体现出专业特点,高职商务英语的实践教学尤为重要,教师如何把实践教学融入高职商务英语课堂教学中,值得认真探讨。本文分别从分析高职商务英语实践教学模式的理论基础方面,包括商务英语的特点和高职商务英语的培养目标：从分析高职商务英语实践教学模式的必要性方面,包括高职商务英语要有高职特色和高职商务英语实践教学模式的趋势两个方面：从分析高职商务英语实践教学模式方面,包括非真实的高职商务英语实践教学的四个方面,分别是教学模式、案例教学、表现教学、场景教学,还有真实的高职商务英语实践教学模式,有三方面,即现场教学、实习教学、顶岗实习等等进行研究分析,找出其实践教学的重要之处,以指导并提高高职商务英语的全面教学。     

商务英语专业学生语用能力调查及对国际商务谈判教学的启示

语用能力的培养是外语教学的根本目的。商务英语专业学生在具备英语专业知识的同时也要具备语用能力及跨文化交际能力,以适应社会对商务英语专业人才的需求。本文对商务英语专业学生语用能力进行了调查分析,了解其语用能力的水平以确立今后商务谈判教学中合理的教学思路和教学方法。     

案例教学法在商务英语专业实践课程教学中的应用

在商务英语本科专业地位日益凸显的今天,案例教学法作为商务英语专业的教学方法之一也变得越发重要。鉴于此,系统阐述案例教学法在商务英语专业实践课程教学中的应用,能够为商务英语专业学生的学习和商务英语专业教师的教学提供帮助和借鉴。     

高职商务英语专业“商学结合”实践教学基地建设研究

高职"商学结合"模式实践教学基地建设是"校企合作,工学结合"实践教学的深化,是商务英语专业特有的模式,凸显专业性特点,对商务英语专业实践教学起着促进作用。本文以广州城建职业学院外语系商务英语专业教学实践及措施为例进行研究,提出了建设"商学结合"模式实践教学基地的一些策略和途径,希冀于高职商务英语专业实践教学有所助益。     

商务英语语法特点及教学策略分析

商务英语专业为培养复合型商务英语人才发挥了重要作用,商务英语教学的一部分的商务英语语法教学也有着其独特的特点。通过对商务英语语法特点的探讨,阐述了在商务英语语法教学中可以应用的教学方法。     

外语系

外语系成立于2005年8月,现有商务英语和应用英语（旅游服务方向和文秘方向）两个专业,2011年9月还将开设应用英语专业的新方向——国际酒店集团方向。此外,外语系还负责广东广播电视大学开放教育中本、专科英语以及成人教育的专科英语相关的面授或网上教学、资源建设等工作。