数学教学应引导学生感知美、追求美

美育是学校教育的一项基本任务,重视美育,是学校实施素质教育的重要举措．美育,对使学生树立正确的审美观,提高学生的审美能力和审美创造能力,塑造学生完美的人格,促进学生的全面发展,有着非常重要和积极的作用．１　数学美及其教育１．１　数学之美数学美与其他科学美一样,表现为一种抽象的美．要欣赏这种抽象美,需要欣赏者具有较高的文化艺术修养．这就是数学美不被一些人所认识的原因．但数学美是客观存在的．数学美的表现形式多种多样,从数学的内容看,有概念之美、公式之美、体系之美等;从数学的方法及思维看,有简约之美、…     

挖掘数学美,促进学生发展

列宁说过：“没有‘人的情感’就从来不可能有人对真理的追求。”美育是一种情感教育,它所激发的创造热情是探索科学奥秘的巨大动力。数学教学的主要任务是发展学生智力,智力的核心是思维,而美育对培养学生的形象思维大有帮助,能使学生开阔视野,提高观察力,丰富想象力,发展创造力。数学教学中,教师应适当挖掘数学美,渗透美育,激发学生数学情感,促进学生的全面发展。     

以美启真、以美扬善——对构建中学美术教师综合任务的思考与探索

学校美育能促进学生智力和思想品德的发展,是构建和谐社会、和谐校园的有效途径。审美教育对于提高青少年的智力水平、审美能力、道德情操具有极其重要作用。在目前的中学教育中,普遍存在偏重智育,德育而忽视美育的现象。本文主要是作者在教育实习期间理论学习和教育实践的总结,立足于在学校的日常教学中采取适当的美育措施,构建美育、智育、德育、体育四位一体的中学美术学科教学体系。     

运用数学美激发学生学习兴趣

美育是学校教育的一项基本任务,重视美育是学校实施素质教育的重要举措.美育对于帮助学生树立正确的审美观,提高学生审美能力和创造能力,塑造学生完美的人格,促进学生的全面发展有非常重要和积极的作用.数学美是学校美育的重要内容之一,善于运用数学美不仅有助于陶冶学生思想情操,而且能激发学生的学习兴趣,提高数学教学质量. 数学美是数学科学本质力量的感性和理性的显现,是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现.它是一种真实的美,是反映客观世界并能动地改造客观世界的科学美.数学美是客观存在的,哪里有数,哪里就有美. 数学美与…     

提高学生创新能力的职高数学教学思考

职高数学教育在职高教育中具有举足轻重的地位.如何让职高数学在培养人才发挥积极作用,以及如何进行职高数学教育是迫切需要探讨的问题.本文首先分析了职高数学教育应该发挥哪些作用,然后结合实际课程教学,阐述了如何提高学生的能力.     

数学之美及其教育

美育是学校教育一项基本任务,重视美育是学校实施素质教育的重要举措.美育,对学生树立正确的审美观,提高学生的审美能力和创造能力,塑造学生完美的人格,促进学生的全面发展,有着非常重要的积极作用.在数学教学中有意识地培养学生感受、鉴别、欣赏数学之美,寓教于乐,不仅能极大地激发学生学习数学的兴趣,大面积提高教学质量,而且有助于提高学生的整体素质,达到培养全面发展的人才的目的.为此,必须重视数学教学中的审美教育.1 数学之美 数学蕴含着丰富的美:有符号、公式的概括简洁美;有命题、定理的准确清晰美;有定     

职高数学教学中激发学生自主学习能力的策略研究

随着我国教育的不断改革与发展,社会对职高教学的要求也越来越高。数学课程作为职高教学中的一门重要课程,对于培养学生数学思维,提高解决实际问题的能力具有关键作用。本文通过简单分析当前我国职高数学教学中存在的问题,进一步探究在职高数学教学中激发学生自主学习能力的有效策略。     

以兴趣激活职业高中数学课堂

职高教育是我国教育体系的重要组成部分,随着教育的普及和快速发展,职高教育越来越受到大家的重视。但由于种种原因,职高学生在数学课堂上的学习兴趣不高,这在很大程度上影响了教学效果。为此,本文结合职高数学教学实践,就如何激发学生兴趣进行了研究。     

浅析职业高中数学教学中存在的问题及解决措施

职业教育是我国人才培养体系的重要组成部分,国家对发展职业教育也越来越积极,而职业高中课程教学长期以来都存在“重技能、轻理论”的现象,学生素质教育以及基础理论教育普遍滞后,尤其是数学学科,作为一门重要的基础课程,其在职高教育中长期被忽视,教学内容也偏离了职业教育的要求,对人才培养极为不利.本文将重点分析当前我国职高数学教育的基本现状,阐述学科教学过程中存在的主要问题,并探讨职高数学教学改革的有效方式,以促进职业教育的进一步发展.     

让学生享受数学的美

英国哲学家罗素说过:"数学,如果正确地看它,不但拥有真理,而且有至高的美."数学美育是数学教学的重要目标之一.在数学教学中,教师要引导学生发现数学美,让学生在体验数学美的同时,培养对数学美的创造力.     

引导学生发现数学之美

<正>数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间等概念的一门学科,属于形式科学的一种。作为中小学最重要的基础课之一,数学教学在中小学教育中具有非常重要的地位。数学不仅是进行智育最重要的学科之一,同时也具有美育的功能。引导学生发现数学之美,对于激发学生学习数学的兴趣,启迪智慧,陶冶情操具有重要作用。数学之美体现在哪些方面呢?我认为至少可以从以下几个方     

实施“五美育人”理念 促进学生多元发展

美育是贯彻党的教育方针,促进学生全面发展的重要举措。重视美育是全球教育界的共识,也是中国教育界一直追求的目标。中国教育要求学生具有审美能力,懂得欣赏美、感受美和创造美。随着社会的发展,美育教育的价值将会更加凸显,基础教育艺术课程中,渗透美育教学已经成为一种必然趋势。本文总结回顾重庆市合川区钱塘中学校在落实立德树人根本任务中,大力推进音乐、美术两大美育课程教育教学的改革发展,坚持"以美育德、以美益智、以美健体、以美怡情、以美逸劳"的五美育人理念。在教育实践中,把美育教育融入学校办学理念,打造校园文化办学特色,促进学生个性活泼、多元发展,实现全面育人的培养目标。     

浅论职高学生数学探析能力培养策略的运用

职高学习阶段是融入社会、养成技能的重要过渡阶段,职高数学教师应将探析能力贯穿于整个教学始终.职高学生学习基础比较薄弱,探究分析的学习技能相对也比较低,这就要求职高数学教师要将学生数学探究分析能力的培养,作为职高数学学科文化教学的重要内容和根本任务.本文作者结合教学探究心得体会,简要论述了职高数学教学中,在培养职高学生数学探析能力方面的策略和方法.     

让职高学生突破学习数学的思维困境

面对职高学生个体差异加大,学习能力相差悬殊,数学学习成绩不理想的现状,首先要加强教师队伍建设,转变思想,树立正确的人才观,找准教学定位;开拓思想,找到有职高特色的数学教学方法。其次职高数学一定要和专业整合,对学生进行分层次教学,不断改进教学方法和手段,建立多梯度的评价体系,让学生获得成就感,从而调动学生的学习积极性和主动性,唯有这样职高数学教学才能走出尴尬的困境。     

挖掘数学之美,拓展通识视域

为研究改变高职数学教学现状,把美育作为切入点.高职数学的美育按照不同的面向可分为四个层次分层递进:数学通识要泛美;高等数学要渗美;专升本数学要拣美;数学建模要求美.挖掘高职数学美的元素,充实数学教育内涵,拓展通识教育新视野,数学美育实为一种一举多得的教学策略.     

感受轴对称图形中的对称之美

渗透审美教育于数学教学之中,不仅是数学文化教学的需要,还是提升数学教学活力的需要。在数学教学中,教师要抓实情境创设、学习体验与实践应用等环节,让学生在具体的数学学习活动中学会欣赏美,学会评述美,更学会创造美,从而让数学学习与美育教育得以完美融合,也让学生的美育素养获得应有的培育与发展。     

农村小学美育类校本课程的教学探究

农村小学美育类校本课程的构建,可以引导学生在爱护环境的基础上对美实现更深层次的追求,激发学生热爱自然,热爱生活的丰富情感。美育是促进学生全面发展的一个重要方面,随着美育教学越来越受到国家的重视,作为基层的教育工作者,要根据农村小学的实际情况,积极探究,构建出科学的美育课程教育体系,使美育类校本课程教学发挥其育人作用。     

浅谈如何提高职高数学教学质量

文章简要介绍了笔者从事职高数学教学过程中的做法和体会,从实际出发,以专业构建数学教学体系,对教学分层化、面对实际、立足效果、改进教法以及课外辅导的侧重点等方面进行了探析,力求针对职高学生的专业特点,从教学中与普通高中区别开来,因材施教,以达到提高职高数学教学质量之真正目的。     

在数学教学中欣赏数学美

在数学教学中要激发学生的学习兴趣,开发学生的潜能,培养学生的思维能力、想象能力、审美能力和创新精神等等,都可以以教材本身为出发点和思考点.目前,不论现行大纲教材还是新课程标准的内容,数学中都蕴含着艺术美的知识点.若让学生在数学教学中感受数学美,在美的情境中体验数学,不仅可以使学生得到美的享受,还可以获取数学知识和开发智力,陶冶美育情操,从中领悟到学数学的乐趣.下面对在课堂教学中如何欣赏数学美谈几点体会. 1 课堂教学也是实施美育的重要渠道 数学教育与美育两者之间的关系是相互促进的.美育离不开知识的传授,而且美育有助…     

浅谈职高数学教学的因材施教

职高学生数学基础参差不齐,知识水平差异较大一直是困扰职高数学教学的重要难题。本文主要从转变教学观念,教学内容分层和丰富评价体制三方面探讨职高数学教学的因材施教,力求让每位学生都能在数学课堂中得到针对性培养,促进全体学生数学能力的发展。