以“学习进阶”方式统整“元素化合物知识”的教学

通过对"学习进阶"内涵、特征的梳理,阐述了元素化合物的认识功能、学习阶段和学习进阶等问题,提出了依托元素化合物知识,促进学生对概括性、总结性、综合性等化学基本观念的认知和构建,呈现了以"学习进阶"统整元素化合物知识的基本方法。     

元素及化合物专题

元素及化合物知识是中学化学的重要组成部分,基本概念、基本理论、化学实验、化学计算以及其他知识的学习都离不开元素及化合物的基础知识,元素及化合物是这些知识的主要载体。元素及化合物知识在中学化学中所占比重较大,而学生在学习元素及化合物知识时,往往会感到“碎、散、多、繁”,记忆非常困难,而且不容易掌握重点。所以在备考中如何掌握元素及化合物的复习方法就显得非常重要。     

如何上好初中化学基本概念

化学基本概念是初中学生难以掌握的重要内容之一,初中化学基本概念比较多、而且很抽象。学生对基本概念的理解与掌握程度关系到后期化学课程学习的难易度。只有深入地理解了有关的化学概念,才能学好化学原理、元素化合物知识、化学计算及化学基本实验。     

高中阶段元素化合物的学习心得

<正>元素化合物是中学化学内容中的重要组成部分,是化学学科学习的基础,掌握了元素化合物知识就基本上掌握了高中阶段化学知识内容的60%。相对而言,元素化合物是属于客观陈述性的、易于接受和理解的知识类别,其知识点相对庞杂、零散、易混淆,在有限的课堂时间上,我们难以将这些具体知识由点变线、由线变面,很容易使我们在学习新知识后便对之前的知识产生遗忘。因此,我们     

新课程视角下元素化合物的教学策略

苏教版新课程教材<化学1>的内容有4个专题,除第1个专题介绍化学学习的方法外其他3个专题均为元素化合物的知识.笔者对学习了前两个专题的元素化合物的学生做了一次调查,发现学生普遍觉得元素化合物知识难学,认为化学"繁、乱、杂、难",打开课本能懂,合上课本就忘,一旦做题就错.这些问题困扰着学生,同样也困扰着教师.     

化学思想渗透策略的应用——浅谈元素化合物的高考复习

元素化合物知识是中学化学知识构成的基础,是化学教学内容的重要组成部分。现行教材中元素化合物知识在数量上占整个教材的3/5。由于元素化合物知识是描述性的化学知识,内容庞杂,材料琐碎,涉及的化学现象和各种化学反应较多,给学生的学习带来了一定的难度。进入二轮复习的高三学生,普遍感到元素化合物"知识杂乱、记忆模糊、应用困难"。     

高一学生学习化学的障碍及解决策略

本文通过对高一学生学习化学常碰到的障碍的研究,找出了高一学生在学习元素化合物知识、化学基本概念与基础理论、化学实验、化学计算等方面存在的学习障碍,并探索了解决这些学习障碍的方法。     

初中元素化合物知识的教学

元素化合物知识是中学化学知识构成的基础和骨架。化学基本概念和基础理论的导出,是我们在对元素化合物知识感知、认识的基础上进行的。化学基本概念和基础理论的发展,又要依赖于对元素化合物知识的扩展和深入。同时,化学实验是对元素化合物知识生动的再现和认识,化学计算是对元素化合物知识的定量研究,化学用语是对元素化合物知识的记载和描述。所以离开了对元素化合物知识的学习和研究,其他化学知识将成为无源之水。在中学化学教学中,学生感到化学知识特别是元素化合物部分,内容繁、头绪多、易懂、好学、难记、难用,感到他们的思…     

元素及化合物知识学习指要

元素及化合物知识是整个高中阶段化学学习的重要内容，部颁《化学课程标准》要求掌握好学习它的基本方法，本文对学习元素及化合物知识的原则、几个要素及几个关系进行探究。     

谈高一化学元素化合物内容的学习策略

高一学生刚从初中升入高中,面对化学学科内容从初中"知其然"的知识层次要求提高到高中知识逐渐系统化、理论化、应用化要求,学习物质的化学性质容量突然猛增,大量化学方程式的出现让学生措手不及,学生如果没有学习掌握应用元素化合物内容科学的学习策略,就会导致学习效率低下,学习兴趣降低,为高中化学偏科埋下祸患。文章结合鲁科版第三章第三节硫的转化学习案例,从注重理论指导、善于类比归纳、构建知识网络三个角度,探讨高一化学元素化合物内容的学习策略,提高学生学习效率。     

如何让学生更好地学习元素化合物

化学必修1的教学内容有四大专题,其中三个专题都是有关元素化合物的内容。在平时的学习过程中,笔者发现,许多学生在学习这些元素化合物的知识后,普遍反映内容难以掌握,容易产生混淆、错误的现象。也有些学生反映看书能懂,离开书就忘,做题目就错。这些问题,影响了学生对于化学学科知识的学习,甚至影响了学生下一阶段的文理分科。笔者对这部分内容作     

高中化学元素化合物教学策略的实践研究

元素化合物作为化学学科的基础知识,直接影响着学生的化学学习兴趣与积极性。在高中化学元素化合物教学中应创设元素化合物教学情境,延伸元素化合物学习宽度,构建元素化合物知识网络,落实元素化合物教学评价,以激发学生学习兴趣,整合化学教学目标,提升学生知识运用能力,促其全面发展。     

也谈活学元素及化合物知识

元素及化合物知识是整个高中阶段化学学习的重要内容,新化学课程标准要求掌握好学习它的基本方法,本文对学习元素及化合物知识的原则、几个要素及几个关系进行探究。     

浅谈高中化学元素化合物教学中核心素养的渗入

高中化学的学习需要化学思想,而化学思想的形成需要学生入门化学,一旦入了门,那化学并不算难。要想入门化学,必须要熟知化学元素和化合物,熟知这些基本的化学知识之后,再熟练掌握他们之间的关系,并清楚元素的性质,清楚元素可以转化为哪些化合物。化学元素和化合物的认识是很琐碎的,教师要做的就是把这些琐碎的知识点系统地串联起来,这些是最基本的,教师要做的也不止这些,教师还要清楚化学学科的核心素养,它包括"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""证据推理与模型认知""科学探究与创新意识""科学精神与社会责任"五个维度,并将这些核心素养运用到化学元素化合物教学中。     

延续化学学习兴趣的方法

九年级是学化学的起始阶段,学生开始时对化学十分感兴趣。但随着学习的深入,一部分学生就慢慢掉队,甚至放弃了化学。为什么学生对化学不能形成持续的兴趣呢?这既有学生的因素,也有教师的原因。一、学生不能形成持续兴趣的原因1.学习难度增大随着学习的深入,由直观的元素化合物知识进入抽象的分子、原子、核外电子排布等理论,需要记忆和理解的知识大增。     

新课程理念下 如何进行“元素的单质及其化合物知识”的教学

元素的单质及其化合物知识是必修化学乃至整个中学化学的重要基础知识,也是学生今后在生活和工作中要经常接触和应用的基础知识。这些知识的学习不仅为学生学习化学1第一章"从实验走向化学"的实验知识和第二章"化学物质及其变化"等基础理论知识补充了大量的感性认识材料,而且使得化学实验的基本方法、化学计量在实验中的应用、物质的分类、各类物质的通性、离子反应和氧化还原反应等     

中学化学教学法初探——论中学元素化合物的教学

元素、化合物知识是化学基础知识的重要组成部分。中学化学中,不少基本概念都是融合在元素、化合物知识的教材中。结合元素、化合物知识的教学,可以帮助学生形成、理解、掌握和深化化学基本概念。化学基本理论是从元素、化合物知识总结和抽象出来的。通过元素、化合物知识的教学,可以帮助学生学好基础理论。同时,化学基础理论又可以反过来指导元素、化合物知识的学习。由此看来,元素、化合物知识的教学,在中学化学教学中具有突出的重要意义。     

元素化合物知识教学浅谈

元素化合物是中学化学的重要内容 ,这部分知识看起来碎、散、繁 ,所以普遍存在一个问题 :易学、易忘、易混淆 ,而且又不能灵活运用。但元素化合物知识有一个最大的特点是“行”散而“神”不散 ,采取适当的教学方法 ,把握元素化合物中的“神”,激发学生的学习兴趣 ,可以收到良好的教学效果。具体做法如下 :一、强化实验 ,激发兴趣化学实验是研究化学的重要手段。化学实验形象直观 ,是激发学生学习兴趣的有效途径。新教材中元素化合物知识内容中的演示实验有所拓宽 ,这为教好、学好这部分知识提供了有利条件。那么 ,如何利用实验手段来学习研…     

导学式小组合作学习模式在元素及其化合物教学中的应用

高中化学元素及其化合物是化学学科学习的基础,也是学生遗忘率很高的知识。本文从四个环节"教师导学、分组自学、学生展示、总结提升"具体介绍了导学式小组合作学习模式在元素及其化合物教学中的应用,以提高元素及其化合物知识教学的有效性。     

初中学生化学学习的难点及教学策略

从化学学科的角度分析了初中学生化学学习的难点,根据不同知识类型及学生认知特点,提出了相应的教学策略。化学用语的学习,需采取分散难点、总结规律、理解记忆的策略;对于元素化合物知识的学习,需要把握知识之间的内在联系,注重将知识结构化;对于微观概念的学习,需要发挥实验、模型、类比、推理等方法的作用;在促进学生对宏观—微观—符号相互联系的认识方面,要重视以典型物质及其变化为载体进行多角度反复强化学习。