山东商业职业技术学院深入学习实践科学发展观活动介绍(二)

山东商业职业技术学院举行学习实践科学发展观活动第一阶段交流总结暨第二阶段动员大会4月30日,我校在学术报告厅举行学习实践科学发展观活动第一阶段交流总结暨第二阶段动员大会。我校学习实践活动领导小组及办公室成员、部门正副职及以上领导干部、各党总支(直属党支部)委员会委员、行政处室全体党员和科级以上干部200余人参加了会议。     

综合实践活动课——学生成长的阶梯

我校根据学生的特点开展了综合实践活动课程，在这里仅就我校开展研究性学习的情况进行交流。我校的研究性学习活动，分为三个阶段：     

我校学习实践活动调研阶段有六大特色

我校学习实践科学发展观活动调研阶段有六大特色：     

校党委全面启动深入学习实践科学发展观调研活动

为进一步提高我校深入学习实践科学发展观活动的针对性和实效性,切实查找和破解影响我校科学发展的症结及问题,更好地促进电大发展,按照晋学组发[2009]9号文件《关于认真做好第二批深入学习实践科学发展观活动有关准备工作的通知》精神,我校召开领导班子及部门主要负责人会议。全面部署学习实践活动调研工作。成立实践活动调研组,由五名党委委员分别带队赴所包点分校、教学点,深入基层开展前期调研．为制定我校学习实践科学发展观具体实施方案做准备。     

如何在网络条件下指导小学生开展研究性学习

通过信息技术开展综合实践活动课程,对于西部地区的学校发展和教师专业成长具有重要意义。得益于参加"推进中国西部地区中小学校开展‘综合实践活动’远程培训项目",我校的综合实践活动进入了一个发展提升的阶段。在研究中,我校成功将网络技术与小学研究性学习结合起来,使学校、教师、学生获得了一次利用多项现代信息与通讯技术(视频会议,网上研讨交流,KC知识研习群平台)的远程学习机会,提升了我校学生开展研究性学习的能力和水平。     

学习实践科学发展观,开创学校事业新局面

深入学习实践科学发展观是党中央总揽全局做出的一项重大战略布署.我校作为市委确定的八个试点单位之一,参加全市第一批学习实践活动.自2008年10月以来,我校深入开展学习、调研和解放思想大讨论,举办学习培训班8次,专题报告会5场,参加培训中层以上干部542人次,调研发放征求意见表848份,召开征求意见座谈会31次,征集各方意见和建议279条,解决影响和制约学校科学发展的突出问题、办理惠及师生实事、确定拟出台的措施制度等学习实践活动的三大成果(理论成果、制度成果、惠民成果)已初步形成.市委领导、市委组织部、市委教育工委、市委指导检查组充分肯定了学校学习实践活动成效,市委学习实践办公室多次通过专门简报向全市推广我校试点经验.     

在探索中踏上综合实践活动的实践之路

在新一轮课程改革中。综合实践活动负载着新课程的核心价值与理念。自实施新课程以来。我校就把综合实践活动课程作为课改的重点和难点来攻克。经过几年的学习与探索．我校综合实践活动已步入了正常运作的轨道，并取得了初步成效。回顾起来．历经了三个阶段：     

鄂州职业大学深入学习科学发展观活动集锦

3月25日下午。我校在校图书馆二楼学术报告厅召开了全校深入学习实践科学发展观活动动员大会,学校全体副科级以上党员干部、教职工（含离退休）党员代表、学生党员代表共计300余人参加了会议。会议由我校副书记副校长洪贞银主持。     

在探索中踏上综合实践活动的实践之路

在新一轮课程改革中,综合实践活动负载着新课程的核心价值与理念。自实施新课程以来,我校就把综合实践活动课程作为课改的重点和难点来攻克,经过几年的学习与探索,我校综合实践活动已步入了正常运作的轨道,并取得了初步成效。回顾起来,历经了三个阶段:一、在茫然中,走进综合实践活动1、理念先行,典型示范2002年秋季初设综合实践活动课程时,没有教材,也没有现成的教学模式可循,面对着新课标和《综合实践活动指导纲要》这两本理念性、开放性很强的综合实践活动课程指导用书,许多教师如“雾里看花”,感到迷茫:什么是研究性学习?让小学生研究什…     

小课题探究式实践活动的实践探索

近年来,我校从农村实际出发,注意发掘学生学 习、生活、学校、地域等资源中符合小学生实际,适合 小学生年龄、知识特点的小课题,开展小课题探究的 研究性学习,并把此项活动作为我校综合实践活动的 主要活动形式。这里结合我校开展的综合实践活动 “周围环境对学校环境的影响”的小课题探究活动, 谈谈课题探究的基本过程及实施策略。     

大胆尝试,积极探索高校校园治安管理新途径

在深入学习实践科学发展观活动中,我校积极探索校园综合治安管理新途径,根据我校的实际情况做了一些大胆尝试。一、我校校园综合治安管理原状我校在镇江有三个校区,门卫及校园巡逻由校卫队负责,校卫队属保卫处     

中央电大携手北大青鸟打造IT人才培养新模式

在我校召开的深入学习实践科学发展观活动总结大会上．校党委书记李全贵指出．我校学习实践科学发展观活动的成效主要表现在两个方面：认识上形成了推进发展的重要共识。实践上解决了影响电大发展的突出问题。     

综合实践活动课——学生成长的阶梯

我校根据学生的特点开展了综合实践活动课程,在这里仅就我校开展研究性学习的情况进行交流。我校的研究性学习活动,分为三个阶段:第一阶段:教师提出问题,学生尝试探究解决问题在研究性学习的开始阶段,我们决定先由教师根据学习内容提出问题,而后指导学生探究解决问题,逐步提高学生的问题意识。如在《制定秋游计划》的学习时,教师们设计提出了:什么是计划?秋游计划的制定应包括哪些项目?你如果是一名导游应如何向游客介绍旅游内容?秋游计划中应提醒游客注意的是什么?等等。旅游对一些学生不陌生,但具体到学生动手做计划时,许多学生感到手足无…     

抓好研究性学习活动 推进高中新课程改革

广东省作为全国高中新课程改革试点的四个省区之一,今年的高一级开始实施新课程。在高中新课程中,研究性学习活动是必修课程。开展研究性学习活动,既无教材又无老师(传统教学大多是学科老师),而且由于人们受传统教育观念的影响,对这一课程不像学科教学那样认可,要真正落实和科学地推进这一工作确有难度。在高中实行新课程之前,我校已经进行了三年的研究性学习活动实践,积累了较为丰富的经验。这些经验,成为了我校抓好高中阶段研究性学习活动的重要基础。我们在落实高中阶段研究性学习活动方面主要做了如下几方面工作。一、加强领导和规划,注…     

我校召开深入学习实践科学发展观活动动员大会

3月10日,我校召开深入学习实践科学发展观活动动员大会。河北省高校深入学习实践科学发展观活动第二指导检查组组长李相佑,副组长王锦宝,成员臧胜利、刘建军、张欣、马宁出席大会。     

突出特色 学习实践活动做到五个结合

作为全省第二批开展深入学习实践科学发展观活动的单位，我校按照省委和省委教育工委的统一部署，以“坚持科学发展，依托地域优势，建设特色鲜明的应用型本科院校”为实践丰题，学习实践活动的各项工作扎实推进，突出特色，做到五个结合。一是把学习实践活动和立足地方、打造优势特色学科，办好应用型本科院校结合起来。根据我校确定的实践卓题，将旅游经济、徽州文化、牛命与环境科学作为优势特色学科进行重点培育。     

长兴台基山遗址公园科学考察报告

一、研究背景我校科技创新系列活动已持续开展了六年,成为我校办学的特色,在全国和省、市科学实践活动竞赛中多次获奖。2003年9月,我校又开展了“文物不可再生”———长兴台基山遗址公园科学考察实践活动。二、活动的目的、意义以培养学生社会调查和综合实践能力为目的,对离校园仅100米远的长兴台基山遗址公园进行科学考察,使学生初步形成对家乡、对社会的责任感,提高学生保护文物的意识,在知识、技能、思想、意志、态度等方面得到多方面的收获。三、活动设计及实施过程第一阶段:组织准备阶段成立以校长为组长的活动领导小组,确定活动基地,…     

创新创业人才培养改革模式的思考与构建

我校为实现"双创型"人才的培养目标,提出了"意识培养—素质提升—实践成长"分阶段的新型"双创型"人才培养模式,并有针对性地对不同学习阶段的大学生进行培养。这一模式具体分为五个阶段:准备阶段、意识渗透阶段、素质提升阶段、实践成长阶段、评估总结阶段。为我校进行创新创业人才培养改革提供了深刻的思想和明确的方向。     

以“综合活动”培养小学生学习兴趣与行为习惯

《上海市普通中小学课程方案》将“着重形成学生良好的道德行为习惯和学习习惯,培养学生的学习兴趣”作为小学阶段的课程目标。因此,我校积极安排“综合活动”课程,保证我校一年级新生能平稳地度过新学校生活的初始阶段。     

以“学习活动”促学生英语课堂自主学习

我校《以学生学习活动为主线的教学设计与教学实践研究》课题,经过贵州省基础教育科学研究所、教育教学实验学术委员会组织评审已立项,是2010年贵州省基础教育省级立项教育科研课题的重点课题.我和其他几位实验教师在实施该课题的过程中,对学生英语学习活动及学习习惯做了一定的探索.以下是我结合我校学生实际,在英语课堂中常开展的学生学习活动.