《建筑工程预算》课的教学设计

《建筑工程预算》课的教学设计□四川范文明《建筑工程预算》是一门综合性、地区性、政策性和实践性很强的专业课。其教学目的是让学生掌握编制施工图预算的基本方法，并能编制一般土建工程施工图预算。结合《建筑工程预算》课程的教学实践，笔者从以下三个方面谈谈自己的...     

建筑预算实用人才培养模式的探索与实践

依据建筑经济管理专业的培养目标及上虞市对建筑预算人才规格的要求，我校实施《建筑工程预算》课程的全面改革，调整课程内容体系，开发适合我校学生实际的校本教材，将《建筑工程预算》课程整合为“基础工程部分”、“主体结构工程部分”、“装饰工程部分”三大模块，以达到理论够用、操作实用的教学目的。通过优化实训实习环节，注重校内训练为主，校外实践为本，同时加强对各环节的过程性评价和终端性评价，提高学生编制建筑工程预算的实际动手能力。通过教学实践．拓展学生成才之道，培育行业预算能手。     

《建筑工程定额与预算》课程教学方法改革

本文在分析传统《建筑工程定额与预算》课程教学现状以及总结教学经验的基础上,针对目前《建筑工程定额与预算》课程教学中存在的问题,提出在教学模式上的几点改革措施。     

工民建专业《建筑工程预算》课堂教学的几点思考

让学生更好地掌握预算知识并学以致用是《建筑工程预算》课教学的目标。在具体的教学中,教师要有意识地创造良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习,要加强直观教学,提高教学效果,要重视操作,培养学生的实践能力。     

如何在《建筑工程定额与预算》课程教学中培养学生的职业素质

本文的研究思路是从目前职业学校《建筑工程定额与预算》的教学现状入手,针对目前本课程的教学情况,提出如何在本课程教学中培养学生的职业素质．     

正确处理《建筑工程定额与预算》课程与预算员资格证的关系

本文主要论述了《建筑工程定额与预算》课程与预算员资格证应处理好的几个关系 ,提高学生的预算能力 ,适应和满足社会需要     

看练记用——“建筑工程预算”的学习方法

看———提高学习质量的基础。看是感知新知识的阶段。在这一阶段,要紧紧抓住阅读教材这一着力点,培养和提高学生的自学能力。要把握建筑工程预算和定额的特点,阅读建筑工程预算和定额中的各种施工图、单价表,切实掌握预算的步骤和方法,把握工程量计算中的14项分部工程这一重点内容,理解预算编制实例,读懂预算定额内容,为今后根据施工图,运用定额编制建筑工程预算打下良好的基础。记———提高学习质量的前提。记,是识别和记住事物,积累经验的过程。正确运用记忆规律、把握记忆的基本过程,是提高学习质量的重要手段。《建筑工程预算》中涉及…     

《财务预算编制》实践教学探讨

文章主要探讨了《财务预算编制》实践教学的内容和实施问题。实践教学内容应包括以资产负债表预算、利润表预算和现金预算为核心的一系列预算的编制。模拟编制时应以销售预算为起点,按生产预算、产品成本预算、各项费用预算顺序展开。《财务预算编制》实践教学应突出广、强、新的特点,体现教师参与原则,注重学生个体差异,才能更好地提高实践教学效果。     

提高《建筑工程预算》教学效果的探索与研究

《建筑工程预算》是工程造价专业的核心专业课.笔者在多年教学实践中,坚持因材施教、培养兴趣、手脑并重、创造良好学习氛围、重视实践应用,努力提高教学质量,取得良好效果,相信对同行能有所启示.     

关于《建筑工程预算》课堂教学的几点思考

让学生更好地掌握预算知识并学以致用是<建筑工程预算>课教学的目标.在具体的教学中,教师要有意识地创造良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习;要加强直观教学,提高教学效果;要重视操作,培养学生的实践能力.     

试析中职《预算》课程教学中学生职业能力的培养

从当前中职《预算》课程教学对学生职业能力的认识误区入手,分析了培养预算职业能力的内涵,讨论了培养学生职业能力的教学思路与教学方法。     

《建筑工程定额与预算》课程教学改革的研究与实践

从<建筑工程定额与预算>课程的教学改革理念入手,对课程的教学思路和设计进行了研究,认为<建筑工程定额与预算>课程改革应基于预算的工作过程和学习的认知过程,以具体实践应用为线索.在具体的实践中要求课程内容进行合理的安排和组织,充分体现高职学生的独特性,重视学生的个体差异,发挥其学习的主动性.     

浅析数学在工程造价专业课教学中的应用

数学课程在职业教育中的地位取决于数学知识在不同专业中的作用,以及在专业技能实践中的需要。就工程造价专业而言,数学在《建筑力学》、《建筑工程测量》、《建筑制图》、《建筑工程计量与计价》等专业课教学中发挥着举足轻重的作用。它直接影响着学生专业课学习的质量,专业课教学在一定程度上对数学存在依赖性。离开了数学课的密切配合,工程造价专业课的教学很难取得满意的效果。     

《建筑工程概预算》课堂教学方式的研究探索

《建筑工程概预算》是工程类专业核心课程之一,是培养工程类人才的基础,本文试从《建筑工程概预算》这门课程的课程特点以及学生学习现状着手,提出《建筑工程概预算》课程的课程改革方案,并且探讨了一些笔者在教学过程中总结出的教学方法。     

选准突破点,抓好建筑预算课教学

本文从中职建筑工程预算课程的特点入手,选择当地适用的教材,教学内容体现基础性、实践性,结合施工图纸、现场施工,合理运用电教手段,教学做合一,激发学生做预算的浓厚兴趣,最终准确、快速地做出较完整的土建施工图预算。     

郑州市豫博建筑工程技术学校

郑州市豫博建筑工程技术学校是河南省规模最大、最专业的建筑职业培训学校,由中国"快速预算"发明第一人郝增锁教授开办。学校师资力量雄厚,该校编著的建筑专著《钢筋快速下料方法与实例》《建筑工程快速计算新方法》《建筑工程量快速计算实用公式与范例》《建筑工程快速识图与速算》等已被国家认定出版,并作为专业建筑     

《建筑工程估价》课程实践教学体系建设研究

本文对《建筑工程估价》课程实践教学体系建设的重要性进行了论述,并以唐山学院为例,对如何构建实践教学体系进行了分析。实践证明,科学合理的实践教学体系对保证《建筑工程估价》课程教学质量,提升学生工程计量与计价实践能力具有重要的意义。     

高职课程的第一次课设计——以《建筑工程定额与预算》为例

教师上好第一次课,将对学生一学期的学习,甚至大学期间对整个专业的学习起到积极的作用。上好每学期开学的＂第一次课＂,也是我院在进行课程教学组织方式改革中提出的一项改革方案。本文即对第一次课的课程设计情况做了论述,并通过《建筑工程定额与预算》做了案例说明。     

关于《建筑工程预算》课程教学的几点体会

高职教育以综合职业能力的培养为重点,《建筑工程预算》是高职院校工程造价专业的核心专业课程,在该课程的教学过程中,教学内容的构建要立足于岗位能力的培养,教师对教学方法和教学手段要进行不断的创新和改革,将以教师为主体的教学模式向以学生为主体教学模式转变,开发课堂网络教学资源,不断完善考核方式和考核标准,从而让学生既掌握理论知识,又具备动手实践能力。     

高职院校《建筑工程计量与计价》课程教学改革探索与实践

《建筑工程计量与计价》是建筑工程专业主要课程之一,它是一门专业性、技术性、综合性、政策性较强的课程。本文针对当前《建筑工程计量与计价》课程教学存在理论性强、学生实际动手能力差、成绩考评不合理等现状,提出了将教学过程与具体的工程充分地融于一体,围绕具体的工程构建教学内容体系的任务驱动法,既可体现教师的主导作用,又可发挥学生的主体作用,从而使教学更好地为高职院校的人才培养目标服务。