探析高考中研究性试题的背景

近几年来，高考试题突出了能力立意，一些以研究性学习为背景的问题逐步引入了高考试题之中．这不但为数学教学提出了新的要求，也为高考复习提出了新的课题，即如何探析高考中的研究性试题背景，本文试想通过对一些高考试题背景剖析，为在数学教学中如何设计研究性学习试题提供一些事例．为学生开展数学研究性学习提供一些线索和资料．     

地理研究性学习在高考中如何呈现

新课程相比以前更加重视对学生学习能力的培养,尤其重视培养学生开展研究性学习的能力,这一点在高考中也有充分体现。通过对最近几年新课程省份高考试题（含模拟试题）的分析,可将地理研究性学习试题划分为以下几种类型。     

高考历史研究性学习试题赏析

随着高考的改革,对学生研究性学习的评价也反映、渗透到高考试卷之中,2006年高考历史试题中就涌现出不少令人眼前一亮的研究性学习试题,下举三例,与共赏析。例1.(2006年高考广东大综合卷第6题)国际关系有时会影响国家间的经济文化交流,包括服饰的流行。“布拉吉”本是苏联地区妇女们春夏季的日常服装(如图),有段时期曾在我国广为流     

高考命题如何测试研究性学习的能力

20 0 1年、2 0 0 2年上海两次高考“文、理综合能力测试”出现了研究性学习课题的试题。在今后的高考中 ,这类试题会继续出现 ,并因之推动我们的教学改革———这毕竟代表新一轮高考改革的一种方向。本文结合一些典型试题阐明研究性学习试题的特点 ,探讨高考命题测试研究性学习     

高中地理研究性学习典型试题探究与分析

随着新课改的不断推进,培养学生发现和解决地理问题的能力要求,已经提升到了一定的高度。现行的高中地理教材以“活动”代替原有的作业也体现了这一思想。在新形势下的高考地理命题中,渗透探究性已成为其一个较显著的特点。这就要求我们必须加大对地理研究性试题的研究。地理研究性学习试题的类型很多,如漫画类、写作类、生存能力类、地理实践类、作图类、方法类、想象类等,下面就列举一些经常在高考试题中出现的地理研究性学习典型题例并加以分析。     

“研究性学习与高考试题的契合”的研究文献综述

研究性学习与高考试题的契合的研究主要集中在特征、价值、过程和立意（思想）等四个方面,概述二者在不同维度契合的研究对于包括研究性学习在内的新课程改革既具有理论意义,也具有实践价值。     

生物高考命题的新亮点——课题研究类试题

课题研究类试题是以研究性学习立意，结合学生的学习和生活实际，以课题为主要研究形式，通过实验、调查等方法解决问题的一类试题．近年来，课题研究类试题在上海生物高考卷中频繁出现，已成为生物高考的一个新亮点．课题研究类试题的出现，有利于培养和发     

小荷已露尖尖角——2003年高考数学卷倡导“研究性学习”

2003年各地“3 X”高考试题在“求稳、求实”基础上,进一步“求新、求活”,与往年相比有较大的创新力度.其特点是:体现了新课程的理念,突出创新精神和实践能力的考查,特别是研究性学习试题走进高考,凸现了学生自主学习、研究性学习和合作学习的新的学习理念.本文在2003年全国高     

走进高考的研究性学习理综试题

目前 ,高考题中的研究性学习理综试题主要有两种呈现形式 ,一类是真正意义上的研究性学习试题 ,另一类是“研究性学习”立意题。     

探究类试题成为高考的亮点

近两年高考试卷中出现了一些面貌独特的探究性学习试题，这类试题的特点是：不仅考查问题的结论，更注重考查知识的形成过程．这些信息都清晰地表明：高考正向能力型、开放型、研究性等方向拓展．因此探究性习题是我们在学习和高考复习过程中值得关注和探讨的．本文从考查学生探究性学习的角度列举近三年部分相关试题，以期通过对这些试题的分析，对我们有所启发．     

研究性学习试题例析

2000年秋季，研究性学习作为必修课开始走进普通高中课堂。随着基础教育课程改革的不断深入，研究性学习越来越广泛地向各学科教学渗透。作为高中教学“指挥棒”的高考试题，也越来越明显地体现出研究性学习的基本特征。     

研究性学习有效解题 培育学生创新能力

当下高考注重能力立意,突出"信息获取—知识迁移—阐释—论证—升华"的思维过程。教师应善于引导学生运用研究性学习方法有效解题,探究解读题干信息,搜集和整理资料,自主建构知识。同时,对试题所呈现问题进行论证及探讨,通过试题的变式、迁移,培育学生解题创新能力。     

高考数学研究性试题初探

研究性学习是当今中学实施素质教育改革的一个新的生长点,因此如何把具有探究性、实践性、创新性等基本特点的研究性学习渗入高考,便成了人们关注的一个热点.2001年9月,国家考试中心一权威人士在一次报告会上强调过:数学高考将更注重考查探索精神,开拓展现创新意识的空间.并指出:开放试题是考查学生能力和素质的,特别是考查学生探索的很好题型,高考试题要适当增加开放性和探索性试题.下面探讨一下近两年高考数学研究性试题. 例1 (2002年上海考卷第21题) 己知函数()xfxab=的图象过点(4,A 1/4)和(5,1)B. (1)求函数()fx的解析式; (2)记2lo…     

高考试题的热点——研究性试题

中学课改的亮点之一是开展研究性学习，对化学科而言，开展研究性学习应以实验为突破口。近几年高考实验题，改变了传统的实验基本操作和装置连接、反应现象的描述和实验原理的分析、判断的形式，而用小型课题实验，考查评价和设计实验方案的能力，现例析上海高考试题如下。     

谈高考地理试题与研究性学习的融合

回顾近年的高考试题，与以往的试题有很大的区别，其中最明显的一点就是具有了研究性学习的特征。     

以“杨辉三角”为背景的高考（模拟）试题例析

研究性学习是新教材最显的特点之一。体现了课程改革的新理念。也是高考命题改革的求新点。研究性学习试题体现的“不是让学生拿着钥匙去开锁。要让学生自己创造钥匙去开锁”。新教材研究性课题“杨辉三角”的内容极为丰富，成为联系众多知识内容的媒介，它在研究其它许多问题时，获得广泛的应用。因此倍受命题的青睐。频频出现在各级各类试卷中，常处于“压轴题”的地位，充当“把关题”的重要角色，下面采撷四道典型例题并予以剖析。旨在探索题型规律，揭示解题方法。     

从近两年高考看实验题的命题趋势

随着课程改革的深入,高考实验题也呈现出了一些新的特点、新的趋势． 一、倡导探究性 研究性学习是新课程改革的亮点,高考探究性实验试题正是考查学生研究性学习能力的有效方式．     

以研究性学习为背景的中考试题探析

综观2003年全国各地的中考试题，已出现了许多以研究性学习为背景的试题。这些试题都是以学生平时在开展研究性学习过程中的部分片断为素材，旨在考查学生双基掌握情况的同时，展现研究性学习的一些特点，本人试从试题的立意对其加以归类分析。     

高考理综试题中的研究性学习——2003年高考理综31题再解析

研究性学习的深入开展,改变了传统的教学模式,使学生处于探索知识、发展能力的主体地位。研究性学习是培养学生自学能力、探究能力、思维能力、分析综合能力和创造能力的最佳途径。研究性学习方式多种多样,开放性试题是其中之一。其主要通过多种解题途径、多种解题、多种解题结论的开放性设计,培养学生应用知识的能力、求异思维能力,提高自我素质。下面以2003年高考理综31题的再解析,探讨开放性试题的求解与研究性学习的关系．     

评析一组研究性学习原创题

研究性学习试题是测试学生化学综合素质的一种开放性试题．这种试题体现社会对公民参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决策时所需的化学学科素养，有利于培养学生正确的世界观、人生观、价值观，体现化学教育的核心内涵．这类题在目前高考或科研测试题中已逐渐时尚起来．这类试题通常包括问题的提出、实验方案的设计、实验过程的体验、结论的得出与交流．学生普遍感到这类试题极具挑战性和公平性，教育工作者十分青睐这样的试题．现创编并解析几道有代表性的研究性学习习题，以馈读者．