假如我有一只尼尔斯的鹅

习作目标:1.完成童话:假如我有一只尼尔斯的鹅。2.学习列一个简单的提纲,根据提纲把想象的故事写清楚、完整。3.在童话中把自己的情感和要说明的道理表达出来。4.自改习作,并和同学交换修改。     

TV Repairman教学设计

一、教学目标 教学目标通过对本课文的学习,学生学会如何描述一个故事,如 何用英语打电话,并可以把故事改编成剧本,进行表演.通过表演,提高学生运用英语的积极性和自信心.     

约翰叔叔

老师给一班五年级学生布置了家庭作业:请父母讲一个真实的故事,回到班上转述给全班同学,并总结故事的寓意。第二天,老师抽查班上的孩子们。一个学生说:“我爸爸给我讲了他买鸡蛋的故事。他把鸡蛋全放在一个篮子里,回家时一个急刹车,篮子飞了,鸡蛋全打了。”老师问:“寓意是什么呢?”学生说:“别把鸡蛋都放在一个篮子里。”另一个学生说:“我妈妈跟我说了她在农场养鸡的故事。她把12个鸡蛋人工孵出了小鸡。寓意是,在鸡蛋孵化之前,没有人可以断定最后能得到多少小鸡。”这时候有个小孩主动举手,老师鼓励他:“查理·布朗,你来说。”查理·布朗…     

约翰叔叔

老师给五年级一班学生布置了家庭作业:请父母讲一个真实的故事,回到班上转述给全班同学,并总结故事的寓意。第二天,老师抽查班上的学生们。一个学生说:“我爸爸给我讲了他买鸡蛋的故事。他把鸡蛋全放在一个篮子里,回家时一个急刹车,篮子飞了,鸡蛋全打了。”老师问:“寓意是什么呢?”学生说:“别把鸡蛋都放在一个篮子里。”另一个学生说:“我妈跟我说了她在农场养鸡的故事。她把12个鸡蛋进行人工孵化,但是最后只有10个鸡蛋孵出了小鸡。寓意是,在鸡蛋孵化之前,没有人可以断定最后能得到多少小鸡。”这时候有个学生主动举手,老师鼓励他:“查理…     

“趣味接龙故事”——提升学生学习力的策略之一

接龙故事,顾名思义就是把故事以续的方式上下联系起来,并且可以像条长龙一样无限制地向下延伸。它像一个无限的舞台,每一个参与者都是主角。趣味接龙故事,即在愉悦的编接龙故事过程中力争让每个学生以提升学习力为目标体验幸福,收获能力,培养意志力。学习力,简单理解就是在学习过程中把知识资源转化为知识资本的能力。它是将来学生迎接挑战,面对生活最根本的竞争力。它包括学习动力(内驱力)、学习毅力和学习能力三要素。     

相信不可能

每一个伟大的成功都曾经是不可能的,直到有人将它设立为目标并使每一个伟大的成就在有人把它作为目标实现之前,一直都是不可能的事情。刘易斯·卡洛尔的著作《漫游镜中世界》里面就有一个故事作为要去想那不可能的事情的例子。那是爱丽丝与女王的一段谈话,对话如下: “挖出不相信!”爱丽丝说。     

天地并生万物为一——《安恩与奶牛》教学实录

第一部分:咬文嚼字,走近安恩 师:安恩和奶牛的故事发生在一个牲口买卖市场上.老师把长长的故事变形为了一首散文诗.请一个同学来读读前面部分,帮助我们回顾情节.     

巧用Story time提高会话能力

小学英语的教学目标中明确要求,经过学习,学生需具备一定的英语会话能力。最新的英语中考改革也把会话纳入了英语考试。可见,会话能力是学生英语学习的一个重要内容。那么,教师如何才能帮助学生提高会话能力呢?试从教材中的Story time这一内容着手,依据故事的教学原则,针对目前教学中存在的问题,探讨训练学生会话能力的方法:情境导入故事、听故事回答问题、根据图片分解故事、复习词汇与主要句型、小组分工合作讲述故事、展示故事。     

编写童话故事

教学内容:<语文>三年级上册习作七. 教学目标: 1.激发想象的兴趣,培养独特的想象. 2.把握故事编写的四要素,初步懂得如何把故事写得生动有趣.     

为幼儿的文学欣赏领航

幼儿园里的小孩子们几乎天天都在听故事,幼儿教师能够利用孩子们对故事的惊人热情来实现各种各样的教育目标。把枯燥的知识编成故事,孩子就容易接受了,把抽象的道理变成故事,孩子就能够理解了。可以想像,如果抽去故事这一形式,幼儿教育将举步维艰。     

爱的作业

一天,老教授在授课时讲了一个故事:一个国王有三个儿子,他很疼爱他们,但不知传位给谁,最后,他让三个儿子回答:"如何表达对父亲的爱。"大儿子说:"我要把父亲的功德制成帽子,让全国的百姓天天把您供在头上。"二儿子说:"我要把父亲的功德制成鞋子,让普天下的百姓都知道是您在支撑着他们。"三儿子说:"我只想把您当做一位平凡的父亲,永远放在我的心里。"最后,国王把王位传给了三儿子。     

教学目标综合化处理例谈

课堂教学时间比重的下降和课堂教学职能的扩充 ,这无疑形成了尖锐的矛盾。优化教学目标就显得尤为重要。教学目标的综合 ,就是把各种要素和组成部分组合成一个整体 ,通过排列组合进行合理的加工。只有在最优化策略思想的指导下 ,经过对教学目标进行综合性处理 ,才能在教学中真正把教学目标落到实处。下面以几篇课文的片段教学为例加以说明 :《乌鸦喝水》一课最后一个自然段是这样的 :乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里 ,瓶子里的水渐渐升高 ,乌鸦就喝着水了。这一自然段的教学目标是 :１ 理解乌鸦喝到水的过程。２ 体会遇到困难要动脑筋想办…     

30分钟的A

上八年级的时候,英语是我最喜欢的科目。有一天,英语老师波兰斯基小姐宣布:“同学们,下周你们要交一篇作文,写出生命中让你激动不已的事情。如果你的生活无聊无趣,那就编造一个故事,但我希望是个好故事。”我迫不及待地想用一个好故事让老师感到惊喜。我早早就开始列出生活中一些令人毛骨悚然的事件:我的弟弟从两层楼上摔下来;我妹妹的嘴唇卡在了拉链里;我的另一个弟弟差点葬身火海;我叔叔把我放进洗衣机里……我选的主题听起来枯燥无味,于是我决定编造一个故事,一定要强于我列出的所有那些。整整一周时间,我都沉浸在自己编织的故事情节中,…     

胡萝卜种子

美国作家路斯·克劳斯写过一个故事,叫《胡萝卜种子》——一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说:这颗种子恐怕不会发芽。他的爸爸也说:它恐怕不会发芽。他的哥哥也说:它不会发芽。每天,小男孩都把种子周围的杂     

小细节 大文章

国企故事:在上海宝钢冷轧厂流传着一个“一把刷子”的故事:汽车用钢板的成品率不高一直是冷轧厂的一个重大技术难题。一个工人偶然看到运来的钢卷两端有些废屑,就拿了把刷子,把两边给刷干净了,结果这批钢板成品率一下就上来了。从此以后,轧钢卷两边要用刷子刷就成了标准工序了。与发达国家相比,我们国家在许多领域技术落后是一个现实。改变这个现实的途径之一是引进外部的先进技术。但是,在现实操作中,我们取来了现成的先进的东西,却未必能转化为生产的高效率。对此,“一把刷子”的故事给了我们有益的启示。一是对产业技术领域而言,各种技术…     

“换个角度思考——作文升格训练”教学实录

师:同学们,“不落俗套,写出新意”是我们作文中的一大难题,今天老师就和大家一起来想想解决的办法,看看能不能有一点收效。首先,我给大家讲一个故事。(学生饶有兴趣地直起身子倾听。)〔点评:直入教学目标,简捷明快;由故事引入,可激发学生学习兴趣。〕飞速行驶的列车上,一位老人刚买的新皮鞋不慎从窗口掉下去一只,周围的旅客无不为之惋惜,不料老人毅然地把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解,老人却坦然一笑……故事说到这儿,同学们想一想,老人会说些什么?大家张开想像的翅膀吧,如果你是那位老人,你会怎样想呢?(教师顺势打开投影仪,把故事内…     

收藏

还记得余秋雨在《霜冷长河》中有这么一段话:"投身再大的事业也不如把人生当作一个事业,聆听再好的故事也不如把自己的人生当作一个故事,我们会动手动笔,做一点有意义的事,不妨把它称之为‘收藏人生的游戏’,让今天收藏昨天,让明天收藏今     

系列寓言初探

法国十七世纪著名的寓言诗作家拉封丹曾用十分简练的话概括了寓言的特点。他说:“一个寓言可以分成身体和灵魂两部分:所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂。”这就是说,寓言是把教训寄托在一个故事中;换句话说,寓言是通过一个故     

“我亲身经历的一件事”习作教学

教学内容苏教版五年级上册《习作5》。教学目标1.能够通过一个亲身经历的心情故事表达自己的真情实感。2.学会把经历说具体、把感受说真切。教学过程一、创造轻松心情师:(出示微笑脸谱)学着它的样子笑一笑。(点击课件,出示各种笑脸。)看着这些笑脸,做一做头脑体操。(关于笑的词语:一个字、两个字、三个字、四个字……)师:乐悠悠地读一读词语。     

我有闪光点吗

<正>案例背景:笔者在珲春市一小教学期间课堂上发生的一个故事,是关于吴××这位成绩不是很好,内心善良,但又稍显自卑的学生,在我和同学们的帮助下逐渐找回自信,不断发扬自己优点的故事。有人说过这样的一句话:"老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。"因而在我们的教学课堂中需要对学生的思想、行为、态度等进行深入的引导,积极采用多元智能理论去评价学生,把学生生活上的优