“人类灵魂工程师”和“教书匠”

一个学生的作文本上有这么两句话:“我认为参加农业生产是没有出息的。”“我总是考虑着前途的问题。”某老师费了一番心思后,改为“我认为参加农业生产是没有前途的。”“我时时刻刻想着前途的问题。”另外一个学生在作文里慨叹“前途”的“渺茫”,而某老师却只在文章后面批了“文字清顺”四个大字。人们问他为什么只批这样几个字呢?为什么不纠正学生的错误思想呢?这位老师还理直气壮地说:“我是语文教员,不是政治教员,我批的是文章,不是思想。”解放已经快八年了,这样的教师现在应该不多了吧。但是,把教     

访问刘天有农业生产合作社——一个中队活动介绍

(一)活动目的由于我校老师在过去对儿童时行热爱劳动生产的教育不够,因此,儿童不懂得学习就是为了将来更好的劳动,觉得“祖国很可爱,有光明灿烂的前途,就是农业生产劳动没前途”,不大愿意在小学毕业后参加农业生产劳动。为了扭转这种情绪,我们决定组织“访问刘天有农业生产合作社”中队活运。活动的目的:通过访问,使儿童认识农业生产组织起来的好处和它的光明前途,纠正不愿参加农业生产的错误思想。     

终于懂重你的不容易

手机响了,屏幕上的号码显示是父亲打来的。 “喂,老爸。” “起床了没？没吵到你吧？” “已经起来了,有啥事啊？” “没什么,就问问你这个周末回不回家。” “不回来了,下周有测试,我想在学校复习,你也知道的,在家我没法专心看书。”     

远程植树

早上一上班,霍局长捧着茶杯、腆着大肚来到办公室,问我：“宋主任,这三月份有啥值得关注的日子呀？”我看了日志,提醒道：“有‘三八妇女节’,还有个‘植树节’。”     

知识青年在农村是大有作为的

最近几年来,有很多老师和同学来信,热情关心我的情况,并向我提出了一些有关知识青年参加农业生产劳动的问题,特别是如何认识农业生产劳动的前途问题。现在我通过《江西教育》感谢老师和同学们对我的关心,也谈谈自己同伙伴们参加农业生产劳动的一些体会,作为向老师和同学们汇报。     

讲究活动方式

讲究活动方式皇甫鸿昌皇甫鸿昌，开封市教科所副所长、中国少先队工作学会理事、河南省少先队工作学会副会长，曾获得“全国优秀辅导员”等多项荣誉称号，有多种少先队研究论著出版。许多辅导员来信问我：开展“辅导员手拉手”活动有啥好方式？我说：方式是有的，只要勇于...     

为学生看连环画说几句话

前不久,我参加了一次家长座谈会。会上,一位班主任老师对一个家长说,你那孩子成绩不太好,主要是因为看连环画。那位家长无可奈何地说,“有啥法呀,这学期我烧了他七本连环画,但娃娃一放学还是悄悄地往小人书摊跑。”许多家长都有同感,纷纷指责孩子看连环画。有些学校还规定不准学生,特别是毕业班的学生看连环画。     

道路曲折 前途光明——对信息技术学科前景的思考

近年来,不少信息技术教师热衷讨论信息技术学科的前途,其中“学科消亡论”的论调不绝于耳。这让许多信息技术教师对本学科的前景忧心忡忡,感觉前途茫茫,不知出路在何方。作为信息技术教师中的一员,我也被这种消极的论调深深地刺痛着,信息技术学科真的会走向消亡吗？未来将何去何从？下面,就本学科面临的困境和未来的前途谈谈我的看法。     

猎鲨行动

“暴暴蓝,电话！” “喂,你好。我是暴暴蓝,有啥事可以帮你？”     

随着农业社会主义改造逐步成长的高小毕业生李裕勤

李裕勤是一九五四年在夏家边小学校毕业的高小毕业生,今年十八岁,家庭成分佃中农。他在学校读书时,听到老师讲高小毕业生参加农业生产的重要意义和光明前途,还是半信半疑。他想:“在农村与泥土打交道,能干出名堂来吗?”後来,他在县高小毕业生会议上,听了首长的报告,看到了社会主义建设图片展览,听了活跃在农业战线上的高小初中毕业生的模范事迹介绍。使他认识到不管在任何岗位,只要认真去干,对祖国对人民有了贡献,是会受到人民尊重的,是有前途的;特别是农业社会主义改造,更需要有文化的人,不管记工,算账、改进耕作技术,都少不了有文化的人。快毕业时,他家里兄弟分了家,他与父亲(眼睛已瞎)母亲在一起过活。他想:我毕业後要不参加农业生产,家里田就会荒掉,我能让可爱的土地荒着吗?不能,我一定根据祖国的需要,家庭的实际情况,毕业後直接参加农业生产,一定在农业生产中贡献我的力量。他走上农业生产岗位後,开始劲头很大,可是在生产上到处碰壁,这样不会,那样不会,他就苦闷起来了。     

不怕辛苦不怕难 农村前途广又宽——往届高小畢業生从事农業生產的体会

高小毕业生参加农业生产有沒有前途、有沒有出息?高小毕业生到农村中去是不是浪費知識、埋没人材?出席青年团江苏省委召开的第三次代表大会的一些往屆高小毕业生,以他們参加农业生产以来的亲身体会,回答了这兩个問題。肯吃苦、勤劳动就有前途江宁县花园农业生产合作社的飼养員顧仁科,今年19岁,是54年的高小毕业生。他这样告訴記者:“老实說,我54年高小毕业沒有考取中学,当时也曾苦惱过,怕种田当黄泥腿,一輩子沒出息。但是,在党、团的教育和老师的一再启发帮助下,經过一番思想斗爭,参加了     

《宁夏教育》我成长的向导

记得刚参加工作时,在学校看到同事如痴如醉地阅读《宁夏教育》,心里想：《宁夏教育》有啥吸引人的内容？当时的我不以为然。可一些有经验的老师说：“多看看《宁夏教育》,对我们的教学很有帮助,尤其是在班级管理、教育学生方面为教师指点迷津．是教师成长、进步的法宝。”于是,我怀着好奇之心,拿起一本《宁夏教育》开始阅读,没想到看了几页,就爱不释手。     

眼睛

每个人都长了一双眼睛。有人这样描述：“XX有双漂亮的眼睛,长睫毛,双眼皮,眼仁又黑叉圆,水汪汪的。”在他们看来,眼睛是美的标志。有人见解不同。说：“好看有啥用？你能从他的眼里读出他的奥秘吗？”在他们看来,眼睛是心灵的窗口。我觉得这话确实有道理,所以注意去细读每一双眼睛。     

听毛主席的话,把青春献给耕读教育事业

一九六一年我初中毕业,响应党的号召,回乡参加农业生产。去年六月,我村办起了一所耕读小学,大家要我当教师。我想：“党培养了我九年,我的文化知识不献给贫下中农还献给谁呢？白求恩远渡重洋来到中国,为了中国人民的事业,献出宝贵的生命。我有什么价钱可讲！”     

神奇的“催熟剂”

看到这个题目，大家肯定会觉得奇怪，“催熟剂”有啥神奇的．只不过是科研人员研制出来的一种产品而已。呵呵．我这里介绍的可不是已经生产出来的产品．而是……想知道答案吗？请接着往下看。     

总结因“写”而灵动

每到期末年尾,总免不了写这样或那样“总结”。对这写“总结”不少教师颇有微词：教师从早忙到黑夜,那有时间写？年复一年、日复一日盘学生,有啥好总结？真的是那样的吗？我倒觉得,总结要写,并且要认真地写,总结因“写”才灵动。     

在学习中贯彻劳动教育的一些体会

上学期,我们在进行劳动教育的过程中,曾经产生如下的偏向:单纯地强调“体力劳动”,口口声声是“参加生产有前途”“升学不光柴”。劳动教育开始贯彻不到两周,个别班级中退学的儿童就有七个。他们认为“与其毕业后参加生产,不如早点回家劳动”。其他儿童见了也松劲,认为“学不学一样多,种田又用不着算术作文”。有的老师,对班上缺席的儿童采取无所谓的态度,甚至以为儿童自动参加生产,就是自己教育的“成功”。在这些错误思想的支配下,儿童的学业成绩不是逐步上升,而是下降。多数的儿童连作文都不高兴写,课后作业不能按时完成,遇到一点困难,就搁置不做,等待抄袭。有的儿童,习字像画符一样,交卷了事。对学习测验的成绩满不在乎,得三分也好,二分也好。更有些同学说:“就是考一分,还有谁说我不能参加农业生产吗?”     

怎样教育六年级学生毕业后积极地参加劳动生产(本刊综合稿)

中央人民政府政务院在整顿和改进小学教育的指示中已明确地指出:“小学教育是人民的基础教育。今後在相当长的时期内,小学生毕业後,主要是参加劳动生产,升学的还只能是一部份。”因此教师们对於小学生,特别是本届六年级学生,要着重地教育他们毕业後积极地参加劳动生产,对於生长在农民家庭的六年级学生,要著重地教育他们毕业後积极地参加农业劳动。最近收到六个小学关於教育六年级学生毕业後参加劳动生产的初步计划,现在把他们所探取的方式方法及需要注意的几点综合於後: 对六年级生进行教育的方式方法,归纳起来有下列几种: 一、相机地结合正课进行教育。例如如皋县柴湾小学准备通过国语“女孩子们驾驶的拖拉机队”一课,教育六年级学生认识苏联的今天就是我们的明天,现在国家正对农业进行社会主义改造,需要有一定文化的高小毕业生参加农业劳动,这样可以更快地实现社会主义,像帕沙一样用拖拉机耕种,使学生具体地认识到农业生产的前途和如何实现这个前途。通过“小经理”一课使学生懂得:农民不     

校园之“笑园”

常识课上，一个学生问道：“老师，甜菜有啥用处？”“甜菜可以做糖。”老师回答说。“噢，我懂了!原来盐是用咸菜做的。”学生说道。     

六年级周会的初步安排

本班是应届毕业班。通过上学期周会课及一系列的社会主义思想教育,学生的思想觉悟有了很大的提高,品德纪律方面也有很大的进步。但是还有不少同学对发展农业生产在社会主义建设中的重大意义认识不足,看不清农村的光辉远景,认为参加农业生产不吃香,不如当干部有前途,他们对学习为生产服务的根本目的还不明确。因此本期周会课必须继续加强社会主义思想教育和劳动教育。今年在进行这一工作时是有许多有利条件的。拟通过报告、讨论、辩论、联欢、参观等活动,使他们看到农业发展的远景,明确认识建设新农村的伟大意义,鼓舞他们爱祖国、爱家乡的劳动热情,准备着在不能升学时愉快地参加农业生产。具体内容安排如下：