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本文从解应用问题的一般能力着手,探寻如何通过变式练习发展学生解应用问题的能力。解应用问题能力的获得过程是一个程序性知识的学习过程,而变式练习是学习程序性知识的必要条件,所以变式练习是解应用问题的必要条件,教师应针对解应用问题的各个步骤设计多样化的变式练习,促进学生在变式练习中获得解应用问题的能力。 相似文献
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问题驱动式教学是在现代教育教学新的理念和理论指导下的新的教学模式。本文指出了问题驱动在初中数学教学中的重要意义,论述了关于问题驱动数学教学的三种主要方法,即搭建知识框架、提供变式以及数与形相结合。 相似文献
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本文通过翻阅大量文献资料,并结合本人多年的实践教学经验,对小学数学概念的理论进行了简单阐述,并提出了几条可行性较强的小学数学概念培养策略,即在生活中寻找数学原型,并合理引入数学概念;通过直观教学方式,促进学生数学概念的建立;丰富数学教学活动开展形式,促进学生对数学概念的理解与建构;理解数学概念内涵,运用变式,使小学生全面且牢固地掌握数学概念;注重练习及数学概念的应用。 相似文献
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中职数学教学过程中,特别是变式教学中,如何根据学生接受和掌握所学知识的实际情况,适时渗透变式教学,对于促进数学教学质量提升具有十分重要的现实意义。 相似文献
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<正>一、在英语学习中学生应注意的问题(1)学生学习英语的目的是为了使用英语,学生只有在使用中才能体会它的规律,掌握它的方法。因此,教师要抓住每一个使用英语的机会,如用英语来写课程表等。除了要抓住教师创造的练习机会,学生还要自己创造练习口语的机会,通过适量的练习来巩固所学知识。(2)学习语言与学习其他知识一样,要求学生具有一定的自学能力。外语学习除了教师讲授 相似文献
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在中学英语教学中,默写是教师运用较多的一种教学手段。本文分析了当前中学英语教学所面临的会默写却不会应用的情况,分析了原因并提出了相应的对策,如:呈现新知识“入木三分”;有效利用正迁移;反复提问;注意变式练习、疏导学生心理,激发学习热情等等。 相似文献
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在小学数学教学过程中经常会用到变式教学,这种教学方式可以让学生在比较的过程中加深对知识的理解,包括数学概念、问题本质及解题方法等。 相似文献
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数学是我们在小学便开始接触的一门课程,但是数学却存在于我们生活的方方面面,但凡学过数学的人都知道,数学需要我们不断的去练习,经过大量的习题练习是我们了解、学习数学的基本方法。我们对数学的理解都是通过课本知识以及教师的讲解,再加上习题练习,可以使学生加强记忆,加强对知识点的理解。在新课改的大背景下,教学现在越来越偏重培养学生自主学习的能力,在我们小学数学也并不例外,学生自主学习的能力要从小抓起,培养学生科学严谨的学习态度。但在实际的教学过程中还存在许多问题,下面是我自己的关于这个问题的一些看法,仅仅是个人的一些拙见,希望同行可以求同存异。 相似文献
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初中数学变式训练题的类型 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合自己的教学,谈了变式教学在数学课堂教学中的类型:使广大教师熟练运用变条件、变结论、变解答过程以及复合式变式等类型编制变式训练题,以确保学生参与数学教学活动的热情,培养学生思维的广阔性、深刻性、创造性,提高学习数学的兴趣。 相似文献
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传统的教授方式以讲授法为主,欠缺数学思维的锻炼,学习能力和创新能力的培养。“导研式”教学法是以往发现式教学、探究式教学、研究性学习和导学式教学的完善和发展,还教于学,变教为导,变学为研。以等价无穷小量的应用为例,探索高等数学导研式教学模式,提出选取知识模块、框架设计、适量引导的实施策略,变教为导,变学为研,提高学生学习能力和创新能力。 相似文献
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数学课堂教学中要突出重点,抓住关键,使学生牢固掌握某种知识或技能,就必须重视课堂练习。合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性实践活动,也是师生信息交流的一个窗口。因此,在进行课堂教学的练习设计时应有针对性、层次性、差异性、趣味性、开放性、实用性,使学生都能体验到练习成功的乐趣,从而发挥练习在课堂教学中的作用。 相似文献
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数学,源于生活,寓于生活,用于生活。在教学中强调数学与现实生活的联系已成为时下的教学改革潮流。国内外小学数学教学改革的方向就是要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。并特别强调变“考数学”、“记数学”为“做数学”,即让学生通过亲身实践和探讨来体验、获取数学知识,从中学会学习数学的方法。 相似文献
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本文通过在初中数学几何教学中学生们普遍存在的四个问题,即:描述专业性强,学生题意理解薄弱;题目针对性弱,学生练习效果缺失;错误反复性多,学生纠错质量欠佳;思维发散性差,学生思维方式呆板。在几何教学中教师提出了从读、习、理、思四个层面进行转变,即:由字词识记向数学阅读转变;由"题海"式向"题井"式转变;由追求熟练向解决问题转变;由技术技能向思维能力转变。通过老师长久的指导和培养,改变了学生畏难情绪,提高了学习兴趣,提升了数学素养。 相似文献
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<正>所谓数学变式训练,是指在数学教学过程中,从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景对概念、性质、定理、公式以及问题作出有效变化,使其条件或形式发生变化,而本质特征不变。变式教学可以帮助学生在解题时找到类似问题的解答思路和方法,有利于培养学生独立分析和解决问题的能力,以及 相似文献
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