初中英语教学中合作学习的应用探究

近年来,初中英语在教学内容、教学模式和教学方法上都有了很大的改进,学生的学习成绩也有了很大的提高。但是,随着新课程标准的深入实施,初中英语的教学理念仍需改进,教学方法仍有待改善。合作学习是指在教学过程中,根据学生的学习需求,结合学科特点和学生的实际,树立学生的学习主体地位,由教师指导学生进行小组合作的学习方式。在初中英语教学中适时引入合作学习,可以培养学生的语言运用能力,提高学生的合作能力,进而提高英语教学效果。本文主要论述了在初中英语教学中应用合作学习模式的现状和相关的方法措施,并结合实际的英语教学内容对合作学习做了科学的分析,以期对初中英语教学工作有所帮助。     

浅析分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用

初中是学生学习英语的关键时期,同时阅读是英语的重要组成部分。初中英语教学教师应将提高学生阅读理解能力作为重要教学内容,通过改进教学方法不断提高初中英语阅读的教学质量。根据多年教学实践,初中英语阅读教学过程中采用分层教学模式,可以有效提高学生的阅读能力。     

浅析合作学习法在初中英语教学中的应用

初中英语教学是英语学习的基础和关键,对学生英语学习的兴趣和动机有着重要的影响.但是,现阶段初中英语教学依然是采用传统的教学方法和教学模式,注重教师的讲解,忽视学生对英语学习的兴趣.合作学习教学模式作为促进学生学习效率和学习兴趣为根本,面对初中英语学习存在的问题,合作学习教学模式应当在初中英语学习中得到应用.     

多元化教学法在初中英语教学中的应用

素质教育的全面发展,使得传统的教学模式已经难以适应当今的形势,多元化教学方式的出现,使初中英语教学开辟了一条新的途径。本文分析了初中英语多元化教学方法的特点,阐述了初中英语多元化教学方法应用的优势所在,即构建轻松有趣的学习氛围,培养学生合作探究的学习能力,拓宽学生英语学习的各种渠道,以期对初中英语教学有一定的指导意义。     

初中英语课堂生活化教学模式的有效应用

初中英语课堂生活化教学模式不但要求教师在教学过程中借助多种媒介讲解教材内容,还要求教师拓展知识,不局限于教材,给学生更具实际意义的教学内容。初中英语教学过程中应用生活化的教学模式还要求教师无论是教学内容上还是教学方法上都要贴近生活,培养学生的学习兴趣,使学生以生活化的方式学习英语并具备将英语应用到现实生活中的能力     

初中英语教学中的小组合作学习教学模式研究

通过研究,提出在初中英语教学中要实施小组合作学习教学模式,分析了这种教学模式实施的意义,并提出了开展小组合作教学模式的策略,对于学生的全面发展,对初中英语教学的有效发展具有积极的意义。     

初中英语阅读教学中如何运用小组合作学习

随着教育教学环境、教学内容和学情的变化,教学的模式和理念也应该发生变化,当前的初中英语教学应该突出学生的学习能动性和参与性,实现寓教于乐,在课堂上锻炼和提升学生的英语水平。小组合作学习就是一种激发学生学习积极性和探究意识的教学模式,在课堂上能让学生参与其中,提升教学和学习的效果。本文笔者着重探究了小组合作学习在初中英语阅读教学中的应用,希望能对初中英语的阅读教学起到一定的促进作用。     

浅谈初中英语词汇教学策略

本文通过对初中教学的英语词汇存在的一些不足之处加以分析,借助生活的教学实践研讨现阶段初中英语教学中学习词汇原则和措施,并通过英语在各个领域的具体应用体现英语的重要性,为改进教学模式和提高英语词汇教学方法具有指导作用。     

英语说写结合的小组合作学习模式研究

小组合作学习是当今世界上许多国家普遍才有的一种富有创意而卓有成效的教学模式,在初中英语教学中,教师可以利用这种教学模式对学生进行说写训练,提高学生的口语水平和写作水平。尤其对于农村中学而言,说写结合的小组合作学习可以有效地提升英语教学整体水平,教师应重视这种教学模式。本文通过对小组合作学习在初中英语口语教学和写作教学中的意义分析,阐述在初中英语教学中推行说写结合的小组合作学习的重要意义,具有巨大的现实指导意义。     

浅谈初中英语课堂合作学习

在初中英语课堂教学中,合作学习是非常重要的教学模式。本文从初中英语课堂合作学习的教学原则、初中英语课堂合作学习与传统英语课堂学习的区别、初中英语课堂合作学习的教学现状及解决策略三方面对其进行浅述。     

生活化英语教学模式的应用策略

正新课改提出要重视提高学生的学习兴趣,通过采取生活化教学,有效拓展教学内容。因此,在进行初中英语教学时,教师要重视运用生活化教学模式,使学生能够在生活中学习英语,在学习英语的过程中不断体味生活,充分感受到英语学习的价值和意义。这里,我对生活化教学模式在初中英语教学中的运用策略谈点个人的看法。一、将生活内容和教学内容有机整合在现行英语教材中,有很多富有生活气息的教学内容,这些内容更加贴近学生的生活,能够激发学生学习的积极性,教师要     

初中英语小组合作教学模式探讨

随着人教版课改的进行,初中英语教学课堂开始转变思维,在教学中引入小组合作的教学模式,充分尊重学生的课堂主体地位,让学生带着学习任务通过讨论、协商等合作方式进行互助式学习,这种教学模式的应用使得初中英语课堂生动了不少。本文将根据英语教学的实践经验,具体探讨初中英语小组合作教学模式的相关问题,以供参考。     

初中英语小组合作教学研究简

小组合作教学是以学生为依托,遵循以人为本的原则,实行互助进步、共同发展的教学模式,是对传统教学模式的改进。小组合作的基本单元是“小组”,以小组合作的形式开展学习和交流,以小组的发展来促进每一个学生成绩的提升,从而提升教学质量。本文通过笔者近一年的初中英语教学的实践经验,以小组合作为探讨对象来谈一谈初中英语教学。     

小组合作学习在初中英语教学中的有效应用

小组合作教学模式作为新课改倡导的新型教学模式,不论是在教学理论还是教学模式上都创新了传统的教学模式,取得了良好的教学效果。本文对初中英语教学中应用小组合作教学的优势、小组合作教学方法的组织、小组合作教学应用等问题作了详细的分析和系统的阐述。     

剖析合作学习在初中英语教学中的应用

在初中英语教学中为了培养学生主动性和对问题的思考能力与解决能力,就要采用合作学习的方式来激发学生对学习的兴趣,并提高课堂教学效率。在初中英语教学中应用合作学习模式具有重要意义,本文就对初中英语教学中合作学习的方法进行分析和探究,促进初中英语教学模式的转变。     

让自主学习与合作学习激活英语课堂

随着《新课程标准》的颁布与实施,全国教育工作者掀起了"学习新课标,创设新课堂"的教育改革热潮。在初中英语教学中,学生、教师以及课堂教学都发生了明显变化。任务型教学模式深入课堂,倡导自主、合作、探究学习方式。本文通过对自主学习,合作学习模式在初中英语教学中的课堂实践三方面初步探讨"自主学习与合作"模式在初中英语课堂中的运用,从而创造出有序,高效的英语课堂教学模式。     

读写结合在初中英语教学中的实践探究

在目前的初中英语教学工作中,普遍存在“教学内容缺乏综合性”“教学模式刻板单一”“学生学习兴趣较低”“缺乏实践性教学”等问题,由此造成学生整体的英语学习效率较低。为深入贯彻落实素质教育、进行初中英语教育工作的综合改革,教师可通过“多媒体情境下进行读写结合,优化学生学习资源“”思维导图方法下进行读写结合,锻炼学生思维能力“”合作探究模式下进行读写结合,加强学生学习体验“”创建教学情境,激发学生的学习兴趣,增强学生的读写能力”多种教学策略,完成初中英语读写结合教学工作的改进创新。     

初中英语小组合作教学研究

<正>小组合作教学是以学生为依托,遵循以人为本的原则,实行互助进步、共同发展的教学模式,是对传统教学模式的改进。小组合作的基本单元是"小组",以小组合作的形式开展学习和交流,以小组的发展来促进每一个学生成绩的提升,从而提升教学质量。本文通过笔者近一年的初中英语教学的实践经验,以小组合作为探讨对象来谈一谈初中英语教学。     

合作学习在初中英语教学中的有效利用探究

在新的教学理念推广背景下,面对学生不同的学习需求,具体的教学措施应该不断创新,使之更加符合学生能力提升的需要。在初中英语教学过程中,合作学习的应用能够有效转变传统教学模式下学生难以体会到英语学习乐趣、英语课堂参与感薄弱的问题。本文结合合作学习在初中英语教学中的应用方式与学生的学习特点,通过改进教学,达到提高教学质量的目的。     

初中英语课堂培养学生核心素养的有效途径

核心素养培育是初中英语教学的重要目标,围绕该目标的初中英语教学应不断更新教学理念与方向,优化教学内容和教学方法。在教学理念方面,应重视思维训练在教学中的占比;在教学方法方面,可多以小组合作促进学生相互学习,合作提升;在教学内容方面,可以理论和实践并重的方式培养学生学以致用的能力,以此提升学生的核心素养。