语文教师应具备“文本素质”

课堂教学中，虽然很多教师的教学语言规范、组织调动得法、课件制作精美，但是能给人留下深刻印象、令人眼前一亮的课相对较少，很多教师的课堂不“活”。笔者认为，课堂的“活”应包含两个层面：外在的活跃与内在的活跃。外在的活跃是形式、是手段，内在的活跃是目的、是结果。教师在课堂教学中通过各种方式、方法调动学生的积极性，让他们“活”起来，积极投入到教学活动中去，使学生的思维真正地处于兴奋状态，积极地思考，与文本的思想、情感产生碰撞、共鸣，这样的教学才算真正进入到了化境。     

语文教师应具备的素质

作为语文教师,我们感到肩上的任务是艰巨的,怎样才能肩负起传承文明、开拓创新的重任？我心中勾画出理想的语文教师的形象。     

浅谈语文教师应具备的素质

指出语学科属于形象恩维的范畴，阐述了语教师必须具备丰富的知识、高尚的修养、完美的教学艺术、正确的审美观以及无私奉献的精神等素质，并在教学实践中摸索创新才能形成自己的教学风格。     

浅谈语文教师应具备的素质

指出语文学科属于形象思维的范畴,阐述了语文教师必须具备丰富的知识、高尚的修养、完美的教学艺术、正确的审美观以及无私奉献的精神等素质,并在教学实践中摸索创新才能形成自己的教学风格.     

语文教师应具备的素质

教师是实施素质教育的关键，因此，教育工作者必需转变教育观念，更新知识结构，善用教学策略，具有应变能力和创新精神。那么，作为语文教师应具备怎样的素质呢?     

语文教师应具备的应变素质

1.厚实的知识基础.知识是应变的基础,教学活动中,要在极短的时间内判断学生语言行为的正误,并作出正确的处理,没有广博的知识是不行的.有了厚实的专业基础和丰富的科学知识,教学中才能融汇贯通,深入浅出,才能针对学生中偶然出现的问题,娴熟自如地处理和解决.有人说,语文教师应当是个“杂”家,此话是很有道理的.所以广博的知识是教好语文     

小学语文教师应具备的素质

全面实施素质教育是我国教育领域的一场伟大变革,在这场变革中,教师素质的全面提高起着非常关键的作用。语文是其他学科的基础,而语文教师的任务不仅仅限于听、说、读、写等各种文化知识的传授,还包括教育学生热爱祖国、热爱人民、讲文明、讲礼貌等方面,因此,语文教师要有良好的言行,高尚的品德,这样才能够以身作则,培养出高素质的学生。     

语文教师应具备的素质

语文学科本身的特点,决定了语文教师不同于其他学科的教师,而新课程标准的实施,对语文教师提出了新的更高的要求。那么,语文教师除了具备扎实过硬的基本功以外,还应具备什么素质呢?笔者认为主要有以下几方面:首先,语文教师应有崇高的师德。崇高的师德是对教师的基本要求,语文教师由于所从事学科的特殊性,在这方面应当有更高的要求。语文教材中许多文章包含了理想信念、思想品德、情操意志等内容,对学生进行品德教育有着得天独厚的资源优势。这就要求语文教师自身是一个品德高尚的人,在教学中不仅要用语言讲课,而且要以自身人格的魅力、诚实…     

语文教师应提高文本解读能力

＂解读什么＂的问题是文本解读的首要问题,其包含＂知文之志＂＂知文之意＂＂知文之法＂和＂文之趣＂等几方面的内容。＂怎样解读＂有道可循,也有法可依,其主要通过＂知时论文＂＂知人论文＂＂知文论文＂和＂知言论文＂等方法和途径达成。解读程度基本可分为三个层次,即准确、深刻和独到。但不管是哪个阶段、哪个区域的语文教师,＂准确＂是不可妥协的首要条件。     

浅谈语文教师应具备的素质

新课改对语文教师的素养提出更高的要求,语文教师必须具有强硬的基本功,能说、能写、能文;必须具备丰厚的知识储备,包括高水平的语文学科知识、广博的文化知识和扎实的教育学科知识;必须充满人格魅力,拥有崇高的师爱、丰富的内涵和张扬的个性。     

语文教师应具备哪些素质

一、要具备较高的学识素质 1．扎实的专业知识。“以其昏昏，使人昭昭，难矣。”一名语文教师，如果不精通自己的专业学科，不了解本学科的发展过程和研究方法及本学科与其他学科、生活的联系等，那就很难为学生“传道授业解惑”，不会激发学生的求知欲，也就不会受到学生的欢迎了。     

浅谈进修学校语文教师应具备的能力素质

本文简单地对进修学校语文教师所应该具备的能力 素质进行探讨,主要从创新、教研、管理、教学四个方面来研究, 寻找其所应具备的能力和素质,从而使其教学水平和能力得到 相应的提升,使进修学校的语文教学质量得到很好的保证,进 而实现教育效益的最大化,推动进修学校语文教育更好的 发展。     

文本解读：语文教师的“望闻问切”

文本解读,是语文教师的基本功,也是语文阅读教学的基础。课前"文本解读"不够,教师对文本语用点就没有内化;没有内化,课上又如何能外化实现教学价值?本文试图从"文本解读"的诠释、目的、原则和策略几个方面,阐述作为语文教师要如老中医"望闻问切"那样地去解读文本。     

浅谈新时期语文教师应具备的能力与素质

"善歌者使人继其声,善教者使人继其志",高素质的语文教师可以重塑学生的人格,重铸学生的灵魂,甚至可以改变他的命运,影响其一生。现时期语文教学致力于全面提高学生的语文素养,致力于培养具有创新精神的人才。教材的丰富多样、知识的灵活多变、内容的多元解读给现时期语文教师带来了新的挑战。然而,我们不少语文教师把宝贵的时间和精力浪费在重复的、味同嚼蜡的分析训练中,而对于自身的知识更新和素养提高则无暇顾及。那么,语文教师应该具备哪些方面的素养呢?笔者总结了以下几点。     

21世纪“两课”教师应具备的素质初探

阐述了高校“两课”教师应当具备的政治素质、知识素质、品德素质及其具体内容     

浅谈语文教师应具备的素质

做一名优秀的语文教师,只有不断加强自身修养,提高技能,高尚的职业道德,优秀的师德,比较丰富的科学知识,掌握教育教学规律,同时具有甘于寂寞的无私奉献精神,才能真正成为“人类灵魂的工程师”。     

语文二度创造文本需要具备的素质

对教材文本进行二度创造是教学的客观需要,也是语文教师创造性劳动的生动体现,语文教师进行二度创造需要具备专业化的知识和能力、较高的审美能力和良好的阅读学素养等素质。     

新时期教师应具备的素质

一、政治思想道德素质——献身教育事业的动力。在今天,教师肩负着培养“四有”新人的光荣使命,要不辜负党和人民的重托,必须把自身建设搞好。首要的一点就是要提高自身的思想道德素质。这是教师素质的灵魂,是教师献身教育的动力。