试论非英语专业研究生国际学术交流能力的培养

文章分析了非英语专业研究生使用英语进行国际学术交流能力的现状,提出现存的问题及解决方案。笔者认为对非英语专业研究生使用英语进行国际学术交流能力的培养可以从学校和教师两个层面来做出努力。学校应该开设国际学术交流课程进行,选用合理教材;教师可以采取灵活多样的方法培养研究生英语口语交流能力和学术英语写作能力,组织学生参加国际学术会议或模拟国际学术研讨会。     

博士生英语教学改革的实践与思考

南京大学博士生英语教学改革以面向国际学术交流、提高博士生使用英语从事实际学术交流的能力为基本宗旨,以国际学术交流实用文体教学为重心,引入“中国传统文化之英语表达”,建设网络辅助教学系统,实行开放式教学,取得了显著的成效。     

研究生学术交流英语能力体系构建研究

从培养的需要出发,考察了研究生学术交流英语能力研究现状并发现相关研究的不足,进而分析比较归纳总结了10种主流"学术交流英语"教材的基本内容,以此为基础并参照"语言能力"相关理论构建"研究生学术交流英语"能力目标层级体系,确立描述各级目标的原则并尝试对不同层级能力目标进行描述,最后指出该研究对于研究生学术交流英语课程教学的启示意义.     

研究生国际学术交流能力调研及提升途径思考——以地方院校机械工程专业为例

该文采用调查问卷形式对一所地方院校机械工程专业的131名在读研究生进行了问卷调查,从国际学术交流意识、学术研究能力、学术英语交流能力以及国际学术合作能力四个方面,分析了地方院校机械工程专业研究生国际化学术能力的现状,并探讨了提升研究生国际化学术交流能力的提升途径。分析结果表明:研究生对提升国际化学术交流能力的需求和意愿强烈,但现有培养方式还不能满足发展需求;提出并探讨了以课题研究为引导的自主性国际化学术交流能力提升方法,以科研实践促进国际学术交流意识、学术研究能力、学术英语交流能力和国际学术合作能力的提升。     

"模拟国际会议"考核与相关课程教学

通过调查问卷的数据分析,重点探讨"国际会议英语交流英语"课程"模拟国际会议"考核方式的三方面问题:"模拟国际会议"仿真效果的保证,对参与者评价机制的完善和对教师、学生及教材的要求,提出相关建议,以期总结出"模拟国际会议"的标准操作方法和科学评价体系,改进该课程的教学模式,进一步提高博士研究生参与国际会议的学术交流能力,并将此种考核方式推广到其他应用型课程,促进高校英语教学的改革,为相关教学和管理人员提供参考。     

谈高校教师国际学术交流英语能力的提高

教师发展问题已经成为世界各国教育界普遍重视的战略性课题.高校教师要全面发展,就必需不断提高自身的素质.基于对现阶段高校教师学术交流英语能力现状的调查分析,本文提出高校教师学术交流英语培训课程设想,旨在探讨提高国际学术交流英语能力的途径,提高高校教师的综合素质.     

科学语言和英语统治:德语作为科学语言地位的思考

全球化促进了各国的学术交流。自1972年中德两国建交以来,两国的学术交流领域不断扩展,学习德语的人数也随之持续上升。歌德学院、德意志学术交流中心、洪堡基金会等学术机构每年资助大量中国学者到德国进行深造研究,但大部分被资助者选择英语作为科学语言,在国际学术会议上使用英语发言、在国际性学术刊物上用英语发表文章。这一现象应当予以关注。本文对国内外关于德语作为科学语言地位的研究情况进行梳理,讨论全球化语境下英语的统治现象对学术交流的影响。     

医学博士生英语论文写作语言桎梏以及解决策略研究

随着全球一体化进程的推进,国际学术交流不断发展.英语作为全球使用最为广泛的语言,在国际学术交流中占据着主导地位.在国际期刊上发表英语论文已经成为非英语专业博士生的毕业要求.基于此,探讨医学博士生英语论文写作语言桎梏以及解决策略.     

浅谈科技英语中被动语态的翻译策略

随着国际学术交流的日益广泛,科技英语受到普遍重视。被动语态的广泛运用是科技英语的一个突出语法特征。文章通过大量实例,分析了科技英语中被动语态的翻译策略,以期提高翻译效率。     

浅谈医学英语翻译

随着国际学术交流的日益广泛,医学英语已经受到越来越多的重视,了解医学英语在词汇、语法结构上的特点,掌握一些医学英语的翻译技巧是非常必要的。本文主要就医学英语翻译这一内容进行了探讨。     

第四届中国英语外语教学国际学术年会诚邀参会

为加强国际间的学术交流，多层面探讨中国英语外语教学改革的方向促进英语外语教学的国际交流与合作，国际英语外语教师协会中分会（IATEFL China）决定于2006年10月21-25日召开第四届中国英语外语教学国际学术年会。     

医学生选修课《国际学术会议英语》课程设置初探

在医学院校国际化办学水平快速提高、国际学术交流活动日益增多及医学生英语水平日渐提高的背景下,有必要针对医学本科生开设选修课《国际学术会议英语》.本文从课程目标、选课对象要求、教学安排、课程评价等方面对选修课《国际学术会议英语》的课程设置进行了初步探讨.     

你方唱罢我登场——各地研究生校园生活侧记

哈尔滨工业大学:“模拟”国际会议 2003年11月15日,时逢哈尔滨工业大学材料科学与工程学院建院十周年之际,材料科学与工程学科第一届研究生“模拟”国际会议在逸夫馆二楼报告厅圆满闭幕。这次会议旨在提高材料学科研究生的英语学术交流能力,感受国际学术气氛,并促进研究生之间的学术交流。     

非英语专业博士研究生英语听说教学改革

本文在调查分析了我校2002级和2003级非英语专业博士研究生英语听说教学的现状和存在问题的基础上，对我校博士研究生英语听说教学中进行了以面向国际学术交流、提高博士生使用英语从事实际学术交流的能力为基本宗旨的教学改革尝试，提出了博士研究生听说教学要注重语言的实用性、教学内容选择的时代性、课堂活动的趣味性和知识性、英语基础知识教学的重要性以及考试方式的多样性和灵活性．     

泰国研究生培养模式及其特点述略

泰国研究生教育在入学方式、培养模式和研究生教育的支持体系等方面都有自己的特色,其重视国际合作办学及学术交流、重视英语和计算机学习、重视科学研究和与社会合作、"短、平、快"办学等策略对我国研究生教育发展具有借鉴意义.     

针对医护英语特点制定高职涉外护生的学习对策

随着国际学术交流的日益广泛,医护英语已经受到越来越多的重视,了解医护英语在词汇、语法结构上的特点,掌握医护英语的学习对策,对于高职涉外护理专业学生学习医护英语词汇、阅读英语文献将大有益处。     

产出指向的PWP项目式学术英语写作混合教学模式构建探究

用英语阅读本专业文献、了解本学科国际发展前沿,并用英语进行学术写作、开展国际交流,已成为国际化人才培养的重要内容。学术英语写作是学术英语教学的重要内容,目的是培养学生使用英语进行本专业书面学术交流的能力。PWP项目式学术英语写作混合式教学以产出为导向,以教师为中介,以学生的专业学习和职业发展为驱动,关注项目前驱动、项目中促成和项目后评价,线上线下融合互动,有效引导学术兴趣,锤炼学术技能,培育学术素养,为帮助大学生讲好学术故事、参与国际学术交流提供新思路。     

在大学英语听说教学中植入国际英语理念的实践探索

英语现已被称作"国际通用语"或"语言帝国"在全世界流通,作为一门国际语言(English as an International language),它的使用绝不仅限于英语国家间的交流或是英语国家与非英语国家之间的交流,它的国际化更多地体现在英语为非母语群体间的交流。当各国人民用他们的方式讲英语,世界流通的不仅是英式美式英语,人们开始思考学习怎样的英语和怎样学习英语。该文介绍了国际英语的定义和现象,讨论了在大学英语听说课堂植入"国际英语"理念的重要性,并调查了高校教师、学生对于国际英语的了解程度,着力探索如何在大学英语听说教学中植入国际英语相关理念,使学生的听说能力得到有益的提高。     

论任务型教学法在学术交流能力培养过程中的运用

随着现代社会全球化的飞速发展,国际间的学术交流与合作愈加频繁,这就对人才有了更进一步的要求,即具备运用英语进行学术交流的能力.而作为培养高素质人才之摇篮的高校则责无旁贷,在现有基础之上培养和提高学生这种能力无疑已成为高校人才培养的一个重要方面.但目前,相当一部分高校毕业生的英语交流能力根本无法满足国际学术交流的需要和要求,这就对高校教师的教学提出了更高的要求.针对这种现状,本文作者结合多年的教学实践经验,以大学英语专业教学为例,研究并阐述了任务型学习法在学术交流能力培养过程中的应用方法.     

博士生“国际学术交流英语”课程教学设想

本文论述了博士生《国际学术交流英语》课程的教学设计与实践,提出了一种新的以应用实践手段、以锻炼提高学生实际运用能力为目的的英语教学模式。