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在小学英语教学课堂中合理、科学的构建对话教学,可谓是学生快速构建知识、历练交际能力、体味对话态度和对话精神的重要环节,换而言之,其也是另一种特殊形式的教学形态。在以往的教学中大多数老师更多的将课堂重心倾向了词句方面,而忽略了对英语对话的调配和引领。而在《小学英语新课程标准》中明确指出,要将小学生能够积极的、准确的模仿并大胆开口说英语作为今后英语教学中的重点内容之一。因此构建生态式小学英语对话课堂,让每个小学生真正走进英语学习的乐园,享受那份真实的学习乐趣,让他们的个性真正得到张扬,是未来课程改革的必然需求和必然趋势。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5)
在小学英语教学中,对话教学是常用方法之一。新课改给小学英语教学提出了更高的要求。分析小学对话教学中存在的误区,完善小学英语教学策略,就成为小学英语教育教学关注的重点。文章分析了小学英语对话教学误区,并提出了相应的解决对策,以期能对小学英语教学有所帮助。 相似文献
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英语属于语言学科,相比于其他学科更注重课堂之间的交流。小学英语教师主要通过对话开展英语教学,增强生生与师生的互动性,帮助学生消化英语知识点。基于此,本文将从对话内容、生生对话、师生对话三个方面分析对话教学路径,旨在促进我国小学语文教学水平的提升。 相似文献
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就课堂教学而言,教学的本质就是学生和教师沟通的活动,是通过教师提出问题,学生解决问题这种方式进行的"对话活动".小学数学课堂的对话主要是课堂大交流的对话、教学主体之间的对话、教学主体的自我对话三种类型.本文作者就小学数学如何开展"对话课堂",结合自身的教学实际,谈谈自己的一些教学策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
"对话"设置是小学数学课堂教学的重点,以现阶段小学数学课堂教学情况为基础,结合近年来应用"对话"设置教学的特点,分析在小学数学课堂中设计"对话"的教学方案,以此优化小学数学课堂教学氛围,为学生创造优质的学习环境。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着我国素质教育的改革和推进,人们越来越重视对小学数学教学的方法和方式的研究,小学数学生态课堂"对话式教学"是提升教学效率的重要手段和方法,因此,对数学生态课堂"对话式教学"的意义和对策进行浅析。 相似文献
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屠盈 《学生之友(小学版)》2011,(12):11-11
小学英语的对话交际是语言使用的一个过程,"对话教学"在小学英语中占有了相当大的份量,因为英语教学的最终目的是使学生掌握语言技能,获得使用语言的能力。在以往的英语教学中,存在着一种人云亦云,鹦鹉学舌的现象。教者只是一味得讲解了课文中的重点句型,再分角色朗读过课文就结束了教学活动,又或者是有了丰富的课堂活动,而真正的主角却在这精彩的活动中被忽略,那么,学生在掌握了课堂重点句型的语言知识后。 相似文献
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"对话式教学"是基于师生相互尊重、信任和平等,通过言谈和倾听而进行的双向沟通、共同学习的教学方式,它是小学数学生态课堂的主要教学形式。"对话式教学"强调师生间积极的、真诚的交往活动,是相互启发、相互碰撞思想的过程。"对话式教学"在小学数学生态课堂中的实施策略主要体现在优化教学行为、敞亮思维之思、催生交流表达、丰盈课堂生活等方面。 相似文献
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薛丽芬 《语文世界(高中版)》2013,(12):8-10
课堂是师生对话互动的地方,课堂是师生共同成长的地方,课堂是师生生命激扬的地方。小学语文教学有了互动场,课堂有了进退;小学语文教学有了互动场,课堂有了生机;小学语文教学有了互动场,课堂有了活力。小学语文名师善于精心创设互动场,一虚一实、一入一出、一开一阖、一快一慢,达到空灵的境界,一痕山影淡若无,小学语文教学的艺术品位随之提升。 相似文献
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赵红丽 《希望月报(上半月)》2007,(9):124
在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,可以通过设计具有"信息差"的对话、组织有趣的课堂活动、灵活运用各种教学手段等方式,来渲染英语课堂气氛,激发学生的学习兴趣. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
对话教学是小学英语教学的主要内容之一。然而,在对话教学中,部分学生面临"无话可说、不知道怎么说、没有机会说"等现实困境。这些现实困境,已成为提升小学英语对话教学效益的一种"羁绊"。在理论联系实际的基础上,围绕选择有趣的话题、选择关键的素材以及选择精彩的活动三个方面,简要论述提升小学英语对话教学效益的一些有效策略。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2017,(10)
对话是小学语文课堂的生命,没有对话就没有语文教学。因此小学语文教师要基于真诚的视角,创建愉悦和谐的"对话场",精心设计并优化课堂对话,全面提升课堂对话质量,使真诚对话成为语文课堂的催化剂,让学生在多元对话中实现对文本的理解和自我建构,进而促进小学生语文素养的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
小学数学的教学活动从另一个角度来看就是一系列形形色色的师生对话活动,对话式教学的基本目的是为了提高学生在课堂上的学习兴趣和学习质量。在小学数学生态课堂"对话式教学"中,学生不再是受到外界刺激的被动接受者,而是学习者,能够在老师的引导下主动地思考和学习。 相似文献