基于高考视角下高中英语阅读教学策略探究

阅读练习在高考英语中所占的比重较大,因此英语阅读练习是高中生进行英语学习的重要学习要点,同时,英语阅读也是培养学生英语水平的重要组成部分。因此,如何提高学生的英语阅读水平,成为了高中英语教学的重难点。所以,本文从高中英语阅读教学策略出发,浅谈针对高考如何进行高中英语阅读教学。     

浅谈高中英语词汇复习

词汇是英语学习的基础,词汇量决定着学生英语水平的高低。有效的词汇复习模式需要持久进行,应该是贯穿于整个高中英语教与学的始终,这是高中英语学科链条中最重要的一环。鼓励可以激发学生学习英语的热情,鼓励可以增强学生克服困难的决心,这样学生冲刺高考才有实力,在高考中取得理想成绩。     

关注全程 重视复习

普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试,高考试卷具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。然而高考不是学习英语的全部,高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目标,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。怎样实现高中英语3年学习的目标,顺利通过高考并为将来就业和终身学习创造条件?笔者在教学中深深体会到,要关注高中英语教学的整个过程,重视高考之前的复习。一、紧扣标准,有的放矢“…     

浅析高中英语阅读教学中分层教学模式的应用

高中英语是高中学生重要的学习课程,在高考分数中占非常大的比例,高中英语的教学越来越受到人们的重视。在新高考改革的背景下,针对高中生的英语教学方法引起了社会各界广泛的关注。分层教学是一种要求学生发挥主体能动性,在英语课堂上根据个体发展的需求,找到适合自己的方式方法,提高学生自身的主体地位。高中英语的教学方法直接关系到学生学习英语的能力以及英语分数的取得,在很大程度上关系到高考。本文在新高考改革的背景下,针对高中英语分层教学中出现的一系列问题,提出切实有效的改善建议,帮助高中学生更好地学习高中英语。     

提高农村高中生英语阅读能力方法初探

高中英语学习,阅读理解是难点,尤其是对于农村学生来说,由于客观的地理条件的限制,造成学生英语基础薄弱,阅读能力相当欠缺。但高考中英语阅读的量很大,如何提高学生英语阅读能力,需要高中英语教师探索研究。     

谈谈高中英语阅读的方式和技巧

高中英语不管是在教学难度上还是词汇量方面都比初中英语有难度,所以,学生在学习的过程中就会具有一定的压力。英语阅读是高中英语教学中的重点内容,也是高考的必考题型。因此,除了高中英语教师要对英语阅读加以重视之外,学生也应寻找与自己实际情况相符合的英语阅读方式与技巧,只有这样才可以提升阅读能力,为高考奠定基础。     

从高考谈高中英语教学中学生阅读能力培养策略

英语是全世界使用最广泛的语言。随着全球化发展和我国经济与科学的进步,英语在教学中的地位在不断提高,学习和掌握好英语成为必然。高中是我们培养英语阅读能力的重要时期,而高考成绩则是检验高中英语学习成果的重要标准。本文将从探究新型课堂学习模式、建立科学有效的学习网络、培养良好的阅读习惯、培养学生独立学习能力四个方面展开,从高考谈高中英语教学中学生阅读能力培养策略。     

浅谈高中英语教学的有效性

高中英语教学要培养学生的独立学习,因为高中学生要面对高考．英语这门课程在高考中占的分数比较大,往往给学生在心理上造成很大的压力。针对这种情况．教师要让学生用一种平常心去对待高考．高考并不可怕．英语这门课程更不可怕．新一轮的英语课程和高考改革对英语教师提出了新的要求．教师该用什么样的教学方法让学生去迎接新的挑战．是每一位教师面对的共同问题。我个人认为．高中英语的教学要给学生创造一个温馨而开放的学习环境．这样．可以培养学生的学习兴趣和积极性。在课堂上,让所有的学生都参与,例如。可以用小组讨论的方法。随着新课程改革的深入．如何提高学生的英语课堂学习效率．已为广大英语教师所重视。鉴于此．本文就高中英语教学中．如何提高课堂教学的有效性进行讨论。     

高中英语写作技巧的训练与提升策略探讨

在我国,高中阶段的学习,可以说是学生学习的关键阶段。特别是在高中英语课程教学中,教师格外重视学生的英语写作技巧,并采用了一系列的策略想要提高学生的写作技巧,但是都收效甚微。可是高中英语写作,是高考中必考科目,所以提高学生的英语写作技巧,便成了高中英语教师的重点教学任务。因此,本文将立足于高中英语教学现状的基础上,对高中英语写作技巧的训练与提升策略展开探讨。     

高中英语教学创新思考

英语学习方面,学生经历了小学和初中的学习,掌握了基本的英语知识,到了高中阶段面临高考,或者出国深造,高中阶段的教学创新尤其重要。本文中,笔者归纳了高中英语教学几个创新点,目的是为了提高教学效率,增强学生英语学习能力,把高中英语教学提高到一定的高度。     

新高考背景下高中英语教学中思维导图的应用分析

新高考的施行使得高中英语发生了很大的变动。随着新课改的出现,对于学生的自学能力及综合发展都有了更高的要求。教师应该根据课改对学生学习英语的方式进行优化,而思维导图是一种帮助学生有效梳理知识并建立知识框架的方法,对学生英语的学习有很大的帮助。本文就新高考背景下高中英语教学中思维导图的应用展开分析。     

浅析高中英语学生在阅读教学中如何提高英语写作能力

阅读和写作是高中英语的两块重要内容,也是高考中考查学生英语学习能力主要部分。如何将阅读与写作进行结合,让学生在做阅读题时也能够学习到写作能力,成为当下高中英语提升教学效果的有效措施。1.高中英语写作中的常见问题及形成原因1.1词汇量累积不足在高考中拿到高分的英语作文往往是措词多样、表达丰富的文章,很多学生在考场上面对书面表达的题目时经常苦于词汇不够优美、地道,写出来了文章干     

高中英语词汇教学高效课堂构建路径探究

词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,尽管不是高考单独考察的内容,但却是英语学习基础中的基础,因此,在高中英语教学实践中,教师一定要予以重视,通过多种途径和方法来帮助学生丰富词汇量,进而提高学生的英语学习和运用能力。本文主要就高中英语词汇教学问题,探讨了词汇教学高效课堂的构建路径,以期为高中英语教学建言献策。     

高中英语阅读课堂教学研究

在新课改背景下,高中英语教学也在不断变革,更加注重培养学生的英语阅读能力和语言运用能力。学生学习英语阅读,不仅仅是为了应付高考,这对学生将来的英语学习也具有重要作用。因此,本文对高中英语阅读教学进行了研究,并提出了转变教学理念、选择合适的阅读素材和提升阅读效率这三个策略。     

新高考背景下高中英语读后续写教学策略探究

随着新高考政策的普及,高中英语学科高考内容上发生了一定的变化,这一变化不仅给广大高中英语教师带来了巨大的教学挑战,同时也给当代高中生的英语核心素养的提高带来了机遇。读后续写作为新高考英语下的新题型,它不仅为了考验学生的英语读写能力,而且对学生的实际英语运用能力提出了更高的要求。为了让学生突破读后续写这一学习难点,教师需要从学生这一主体出发,改革教学方法,保证高中生英语学习的可持续发展。     

高中英语听力教学模式探究

高中阶段是学生学习生涯中十分重要的一个时期,英语更是高考中的一个不可或缺的内容。英语是一门语言性学科,学生在学习的时候基本从听、说、读、写四个方面出发。但英语是一门外语,因此在学习过程中,通常学生在听力方面面临着一定的难度。文章以高中英语听力为研究对象,就高中英语听力教学模式展开了详细的分析。     

大学英语教学与高中英语教学的有效衔接——谈任务型教学的积极作用

作为英语学习的两大主要阶段,大学英语与高中英语在实际教学中存在较大差异,大学英语教学和高中英语教学之间存在一定程度的断层,大学英语教学过程中如果不重视教学的衔接,就会影响学生的学习效率,产生一系列不良后果。本文主要分析两者衔接失衡的原因,提出任务型教学作为大学英语教学与高中英语教学有效衔接的手段,可以帮助学生从高中英语学习到大学英语学习的顺利过渡,特别是在高考英语社会化考试政策确立之后尤为重要。     

高中英语作文教学的问题与对策

英语作文教学是高中英语教学的重要组成内容,对学生英语学习能力的提高与英语运用能力的提升有重要的促进作用。在高考中,英语作文分数也占有很大的比例。它本着对高中学生英语语法运用能力与英语语感、语言结构掌握能力进行考查的宗旨,大量存在于英语各类型的考试中。英语作文是对学生的英语听说读写能力的综合考查,因此,英语作文的写作一直被高中学生视为英语学习难点。作为高中英语教师,也深知高中英语作文是教学的重点。     

高中英语阅读的策略与技巧

阅读能力是学习一门语言的一项基础能力,高中英语阅读在高中英语学习中是非常重要的一部分,在英语高考中阅读理解占40分,间接阅读中完形填空和改错也占40分,可见英语阅读在英语教学中的重要性,高中英语阅读也是提高英语水平的最有效方法之一,培养学生掌握语言技巧,提高语言运用能力,有着重要意义。本文对怎样培养学生英语阅读学习策略以及怎么使学生养成良好的英语阅读习惯来进行研究的反思。     

浅谈高中英语作文教学

写作是高中英语学习的重要内容之一,也是高校入学考试（NMET）的重要组成部分。对英语学习者来说,英语作文最能反映出其英语语言综合运用的素质。高中英语写作旨在训练与测试学生的英语表达能力,看其是否能够运用学过的英语知识和技能进行思想交流。那么,如何培养高中生的写作能力,让学生在高考中能得心应手地写出好作文呢？