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陆艳格 《试题与研究:高中理科综合》2021,(33)
随着当前新课程标准改革的不断发展,当前我国社会对小学概念及语文教学中如何提升学生语文素养的途径越来越重视。因此,本文对当前小学高年级语文素养提升的现状进行深入分析,并以此为依据,对其提出了几点相关的策略。 相似文献
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苏继坤 《中国教育发展研究杂志》2008,5(3):100-101
心理学的研究表明,儿童的情感易于被激发,且儿童的认识活动一旦有情感参与,他们认识世界更生动,更丰富,更深刻。小学语文课本中的文章大多是名家名篇,不仅语言优美,而且包含了丰富的思想情感,即使是一些说明文,也写得趣味盎然,引人入胜,隐含着作者的审美情趣。如何能使学生身临其境,受到感染,拨动情感之弦,使抽象语言文字的学习变得情趣盎然,有滋有味。本文介绍在课堂教学中展示形象的几种方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
小学语文素养,是指小学生应当具备的语文知识、语文基本素质和修养。小学语文教师的责任之一就是要致力于培养学生的语言能力和综合素养。随着现代教育的迅猛发展,教育主管部门对小学语文教学提出了更高的要求。小学语文教师要适应时代发展的需求,变革创新自己的语文教学,建构科学的教学理念,摸索出一套行之有效的教学策略,从而在小学语文教学中提升学生的语文素养。 相似文献
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一、提高学生人文素养的重要性 《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应当把它们当作外在的附加任务。”在语文教学中,正确把握教材中的人文思想、人文精神、人文情感等,合理地加以开发,有效地加以渗 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在新课程改革的背景下,学生语文素养的培养越来越受到广大教师的重视。语文素养是对应试教育观念的反驳,以促进学生的个性全面发展为目标,是贯彻落实素质教育的重要途径,对小学语文的教学工作起着有效的指导作用。以小学语文课堂教学为例,对如何培养学生的语文素养进行探讨。 相似文献
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马淑珍 《学生之友(小学版)》2012,(21):20-20
在小学语文教学中,教师要贯彻落实新课程改革精神,从激发学生学习兴趣,催生学生学习情感,创设生动教学情境入手,在教学过程中强化语文教学与社会生活的联系,发挥自身的主导作用,体现学生的主体地位,注重整合教学资源,拓宽教学渠道、注重寓教于乐,让学生在“想学、乐学、善学”的情境中自主学习、合作探究、深入思考,不断提高学生的思维层次、认知能力、人文素养和综合素质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
随着改革的不断深入,很多语文教育者已经认识到培养学生语文素养的重要性,转变了原有的教学理念和教学方式,开始培养学生对语文学习的兴趣,促进学生能够积极自觉地去学习语文,找到属于自己的学习方式,提升学生主观能动性的同时提高学生的语言掌握程度和语言运用能力。 相似文献
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皮金梅 《学生之友(小学版)》2013,(7):26-26
在小学教师语文教学中,教师要贯彻落实素质教育教学的精神,把握小学生的年龄特征、心理因素、情感爱好和接受能力,创设学生乐于接受、喜闻乐见的教学情境,让学生积极主动地参与各种教学活动,在语文学习中提高自身的能力素质,在教学活动中提高自身的思维能力,在衔接生活中提高自身的语文素养,使《新课标》得以落实,素质教育教学目标得以实现。 相似文献
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情感在教育教学活动中具有重要意义,情感教育在语文教学中的作用尤为显著。具体而言,情感教育在语文教学中的作用主要体现在调节作用、感召作用、求知作用、益志作用等方面。 相似文献
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李炳燕 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
语文学习是我们学会与人交流,传承我国传统经典文化的一个重要基础,在语文课程的学习过程中培养人文素养具有十分重要的意义,它教会我们每个人如何处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系。小学语文教育可以说是广大小学生们的启蒙教育,对学生们今后的个性发展至关重要。本文就小学语文教学中如何培养学生的人文素养这一问题进行探讨,从小学语文教育现状入手,对小学语文教育中学生培养人文素养中遇到的问题进行分析,提出了小学语文教学中培养学生人文素养的有效方法和策略。 相似文献
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本文以语文学科的教学为案例,通过陈述在小学语文的教学中培养小学生的实践创新素养的作用,并提出有效的方法来做好小学语文阶段对学生的实践创新素养的培养,本文认为语文教师应该改变传统应试教育教学模式的弊端,让学生在课堂的语文教学当中拥有主观能动性,以学生的兴趣爱好为中心点,丰富教学内容,创新教学方法,让学生在生动有趣的知识海洋中,核心素养得到进一步的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在传统小学语文教学中,所谓"语文素养",多数教育工作者理解为培养学生的听、说、读、写能力,并以此作为语文教学目标对学生进行语文技能培养,因过于注重理论训练,而忽视了对学生进行全面的语文素质教育。语文素养不仅是指狭义的语文技能,更是指整体素质,包括优秀文化的学习、道德修养的培养、审美情趣的提升、良好个性及健全人格的发展等,在小学高年级时期对学生语文素养进行正确培养不仅有助于提高语文学科成绩,对其他科目也有切实的帮助,对未来发展起着奠基性的作用。就如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养进行分析阐述,并结合多年的实际经验提出几点建议,供广大小学语文教师参考。 相似文献
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