浅谈游戏在教学中的运用

为了激发学生的学习兴趣,提倡在教学中加入趣味性的环节,使课堂教学生动活泼。但是,游戏教学法若运用得当,让学生可以通过游戏获得锻炼,那就是成功的。如果为了增添游戏,而硬性在教学过程中插入游戏环节,且无任何意义,那就是失败的教学方法。笔者的用意在让教师能够正确的运用游戏教学,在增加趣味性的同时,让学生受益。     

浅析游戏化背景下的幼儿教育

3至6岁的儿童对游戏充满强烈的好奇心,教师在开展教学的过程中,要尊重和保护幼儿的好奇心,通过有效的形式促进学生的学习兴趣,为幼儿创设一个良好的教育教学环境,合理安排游戏环节,运用游戏环节推动教学的发展,让学生的动手能力、感知能力和学习能力能够在游戏化的教学环节中有所提升。     

数学课堂中游戏设计的原则

随着新课程实施的步步深入,"学中玩,玩中学"的理念逐步为教师接受并且广泛运用于课堂中。诚然,好的游戏环节能够激发学生的学习兴趣,让学生更好地融入课堂,提高课堂参与度。但是在日常教学中,笔者发现,有的教师设计游戏环节纯属为了游戏而游戏,游戏本身对教学毫无帮助,只是起到活跃课堂气氛的作用,更有甚者,有的游戏设计还偏离了教学主题。那么,在数学课堂上教师应该     

浅谈游戏在体育教学中的运用

小学阶段的体育教学,主要是以游戏为主,所以,在教学中,我们要充分利用游戏的各种功能,把游戏渗透到体育教学的每一个环节,让学生在游戏中掌握要学习的体育技能,在游戏中发展自己的身体素质.下面,笔者就体育教学的三个基本环节来谈谈如何在体育课堂中运用游戏来教学.     

动手篇：互动教学之课堂游戏在教学中的运用

互动教学环节中如果适当地有课堂游戏的参与,可以让枯燥的课堂变得兴趣盎然。游戏是人类的天性,学生在课堂游戏中学会了动手、动脑和动口,培养了积极探索的精神,提高了课堂的效率。     

中职专业课教学中互动环节的设计

在教学过程中要突出学生的主体地位,增强学生的学习主动性,教师必须精心设计互动环节.互动环节要根据学科特点、学生情况来设计.可通过创设游戏环节、设计课后作业、让学生动手操作等方法,增强学生的主体性,提高学生学习兴趣.     

游戏化学习理念在翻转课堂教学中的应用研究

反转课堂可以有效实现传统课堂中知识传授和知识内化两个重要阶段的颠倒。教师通过对学生进行翻转式教学,可以脱离知识传授者的角色,并根据学科特点、学生的个体特征以及自己的教学理念,设计和安排有效的课堂活动。良好的课堂活动环节能够让学生进行有效的知识内化,能够有效提高学生的学习效果。游戏化学习则指的是教师在设计教学环节时,融入趣味性强的游戏设计策略,让学生能够在轻快愉悦的环境下通过游戏活动的方式完成对课程的学习,有利于培养学生学习的主动性和创造性。     

游戏精神视野下的小学语文课堂教学分析

我国是教育的第一大国,教育事业不断壮大与蓬勃。小学语文是一门具有启蒙意义的基础学科,语文教学融入游戏环节能更好地带动学生学习积极性。因此,游戏精神视野下的小学语文课堂教学也深受学生的欢迎,语文教师以小学生对于游戏的喜爱为根据,从而让游戏成为师生可以平等沟通的平台,激发学生学习语文的兴趣,提升学生创造能力以及想象能力,让学生得以在愉快、轻松的氛围内学习,在游戏教学的精神下让学生的身心和谐发展。     

灵活运用游戏教学法，提高学生语文能力

要在小学语文教学中有效运用游戏教学法,教师需要分析游戏所蕴含的教育价值以及游戏与教学活动之间的联系。教师可以将游戏融入课堂导入环节,发挥其吸引学生注意力的作用;可以利用游戏闯关的方式代替枯燥的、重复性的训练活动,增加练习的趣味性;可以丰富游戏的形式,让不同种类的游戏契合不同类型的教学活动,更好地促进学生综合能力的发展;还可以鼓励学生自主设计游戏,以锻炼学生的语言文字运用能力。     

小学语文课堂游戏教学分析

在小学所学的学科中,语文是最基础的一门学科,是学习其他学科的基础。单纯的学习难免会使孩子觉得枯燥乏味,爱玩是孩子的天性,如果在小学语文的教学课堂中加入游戏环节,定会受到同学们的欢迎。因此,语文教师可以根据学生爱玩的天性,把课堂中的游戏环节作为师生沟通的桥梁,创造极具趣味性的课堂,吸引学生的注意力,使学生对语文学习产生兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习。在游戏中学习,还能提高学生的创造力和思考能力。     

如何设计一年级课堂教学

在我多年从事低年级数学教学中,我认为应该在教学开始以故事和游戏开头,引学生人境。课中用多媒体展示,牢牢吸引学生。在教学环节中多安排动于操作,满足学生好奇心。最后设置游戏活动,促进学生巩同知识,发展能力。让多种感官参与学习活动,创设最佳环境。最大限度地发挥学生的身心潜能,省时高效地完成学习任务,锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。让孩子们在游戏和活动创设的环境中,掌握和巩固所学知识。     

浅谈小学体育课中的游戏教学

活泼、好动、模仿性强是小学生的天性。他们非常喜欢做游戏。游戏应该用于体育课堂的每一个环节,因此游戏应根据课标的要求和教学内容进行合理安排,同时在游戏活动中渗透思想教育。游戏是为教学服务的,而不是单纯地“为游戏而游戏”,教学中应该让学生边游戏边学习技能,从而熟练的掌握运动技巧,达到增强体质的目的,从而顺利完成教学任务。     

游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

游戏与幼儿园教育教学相融合可以让学生在游戏中成长、在游戏中获得知识和乐趣。由此可知,《游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合》这一课题具有重要的研究意义。教师从游戏带给幼儿园教育教学的积极影响入手,对将游戏应用到幼儿园教育教学过程中存在的问题进行深入的分析,并在此基础上探究将游戏应用、融合到幼儿园教育教学环节的策略。     

小学低年级自主合作识字教学初探

一、学生自主识字,体验识字学习乐趣1.让学生在游戏中识字。把游戏引入我的课堂教学中,让学生做学习的小主人,在学中玩、玩中学,让孩子们把课堂真正当成自己学习的乐园,识字的天地。比如,在教学中我采用小组抽读卡片、开火车认读卡片、滑滑梯闯关识字词等,又如:在低年级识字教学中,针对低年级小学生好动的特点,在语文课堂教学中我对教学环节进行了创编:     

浅议游戏在高职英语课堂中的运用

高职学生英语水平普遍偏低,英语学习积极性不高,如何在英语课堂中有效营造学习气氛,提升学生学习兴趣成了高职英语教学中一个重要的问题.游戏是深受学生欢迎的活动之一,可以活跃课堂气氛,提升学生学习兴趣.通过精心的设计把枯燥的知识融入到各游戏环节中,让学生在玩中学,从而有效地达到教学目标.     

小学低年级数学课堂游戏式教学探究

游戏式教学是适合小学生身心发展的一种有效教学方法.教师在教学过程中设计相关游戏环节,通过游戏让学生体验活跃欢快的数学学习情境,有效学习和理解相关数学知识,培养数学思维,能有效激发小学生数学学习兴趣,提高数学课堂教学质量.     

白板与游戏共舞 智慧与情趣共生——以“复习声母”教学为例

游戏是儿童的一种生活方式。课堂上,巧用白板让学生进行游戏,使它和教学内容巧妙融合,就会让课堂呈现出近乎真实的、多彩的生活场景。在"复习声母"的教学中,教师巧妙创设郊游情境,设置了"郊外赏美景""果园摘果子""动物园闯难关"三个活动环节,将电子白板与拼音教学巧妙融合,让学生如临其境,提高了课堂教学的效率。     

基于游戏的小学英语教学模式构建

在小学英语教学中,将英语游戏活动融入英语教学的每个环节,不仅能激发小学生学习英语的兴趣,而且能让学生在乐学中不断深化基本英语技能。     

英语课堂运用游戏以增加趣味的措施

随着基础教育改革的深入发展,教学的多元化要求越来越高,目的是能更好地提高英语课堂效率,同时能激发学生的学习兴趣。现游戏环节正广泛使用于现在的英语课堂中,无论是新授课时还是复习习题课,形式多样、精彩纷呈的游戏都能得到老师的青睐、学生的喜爱。让学生在欢声笑语中体验英语课堂、并牢固地掌握英语知识。     

小学体育教学中不容忽视的几个环节

小学体育教学的特点是以游戏为主,让学生在玩中学,学中练,达到玩、学、练相结合.为了在教学中突出学生的主体作用,笔者认为以下几个环节不容忽视: