新课改下生活化理念在初中英语教学中的运用

新课改下的英语教学强调“以学生为中心”的教学原则,让学生在课堂中活跃起来,学生成为英语学习的主体,在课堂中创设学生熟悉的生活化的语言环境,使用贴近他们的生活的教学方式,使英语更加生活化,从而调动学生的英语学习兴趣,使学生更加热爱英语科目,使学生可以活学活用在课堂中所学的知识,能够解决实际生活中的问题。本文探讨了新课改下生活化理念在初中英语教学中的运用策略。     

如何在初中英语中进行有效的生活化教学

语言来源于生活,英语学习也应该生活化。在初中英语教学中研究英语教学生活化是新课程实践的要求。本文通过实践教学,把生活化引入英语教学,得出英语生活化教学的方法,试图说明生活化英语教学是现代英语教学的重要手段。     

浅析初中英语教学的生活化

英语作为国际间的一种重要的交流工具,这是一种来自生活的语言,同时也为生活中所用,并且要求运用者能够灵活的运用各种适合不同场合的语言。初中英语教学的生活化则是指的将英语教学活动置身于现实生活的大背景之下,以此激发学生学习英语的兴趣,作为一个生活主体积极的参与教学活动,在学习中学会更好地生活,在生活中不忘学习知识。本文将从教学内容、教学语言以及教学方式、课外环境等方面着手分析初中英语教学的生活化问题。     

初中英语生活化教学策略探析

在当前初中英语教学中,实施生活化的英语教学能匹配新课程实践要求,这对于当前的初中英语教学是至关重要的。在实施生活化的英语教学之中,教师需要通过生活化英语环境的创设,合理利用有效的教学方法实现对于生活化教学内容的补充,通过英语教学与生活的融合帮助学生提高利用英语来解决实际生活问题的能力,最终在生活之中学会学习,在学习之中懂得生活,以此促进学生的全面发展。     

运用生活化理念构建生活化课堂——谈初中英语教学创新路径

为践行课程标准中“对学生实际语言运用能力的培养”目标,通过整合生活教育理论与国内外关于生活化教学的研究成果,明确新课程标准与英语教学实践两个层面对于构建英语生活化课堂提出的现实要求,围绕创设生活化情境、引入多媒体技术、开发教育资源与创新评价方式四个层面为课堂教学方法、手段的创新提供示范经验,并聚焦语言输入、输出两个维度总结指导学生养成英语学习习惯的具体思路,最终证明构建生活化课堂能够有效实现课堂建设生活化、学生生活英语化,为初中英语教学创新提供重要参考。     

初中英语生活化教学策略分析

在进行初中英语教学过程中,教师应充分发挥生活与英语教学之间的联系,让更多生活的内容进入到英语课堂教学和课外练习之中,从而更好地提升学生的综合学习能力和对英语学习的兴趣。本文以生活化元素在初中英语教学中的运用作为出发点,探讨如何更好地通过生活化的英语课堂来进一步提升学生的英语的学习能力。     

将初中英语教学融入实际生活

初中英语教学在新课标的要求下需要更贴近学生的实际生活。教师为实现教学要求,应努力提高学生学习英语的兴趣和积极性,在教学过程中将英语教学融入实际生活,实现英语教学的生活化。     

谈初中英语课堂教学的生活化

要优化英语课堂教学,就要把教学过程生活化,把教学情境还原为生活情境。初中英语课堂教学生活化应注重运用生活化的教学方法,补充生活化的教学内容,挖掘生活化的英语课程资源,将语言教学引向生活,让学生在生活中学习英语,为生活而运用英语。     

浅谈初中英语生活化教学

英语生活化教学是新课改英语教学倡导的一种新的教育理念。初中英语教学通过让学生"唱一唱""跳一跳""玩一玩""演一演"等一系列生活化的活动,引导学生说英语,用英语,爱英语,将课堂融入到真实的生活中去,在绚丽多彩的生活中用英语交流,使英语真正走进每一个学生的生活,使每一个学生真正爱上英语。不仅激发学生学习英语的热情和兴趣,丰富学生的生活情感和语言学习思维,而且达到了英语语言在生活中交流的目的。本文从英语教学生活化意义、英语教学生活化实施方法,简单地谈谈我个人的看法。     

小学英语教学中如何运用生活化教学法

在小学英语教学中,要注重生活化方法的运用,运用生活化教学方法能够使学习与生活相联系,使学生能够在生活化教学情境中激发学习英语的兴趣,并能够培养学生运用英语的能力。因此,本文探讨了小学英语生活化教学法的运用。     

让英语走向生活——初中英语教学生活化的思考

在新课程初中英语课程的教学过程中提倡采用生活化的教学策略,合理的将教学内容、教学方法与实际生活紧密联系起来,能够让学生在实际生活中感受到语言应用的美好,从而有效提升初中学生的英语口语交际能力。本文通过具体论述初中英语教学生活化的策略,旨在提升初中学生的英语核心素养,让英语真正走向生活。     

生活化英语教学模式的应用策略

正新课改提出要重视提高学生的学习兴趣,通过采取生活化教学,有效拓展教学内容。因此,在进行初中英语教学时,教师要重视运用生活化教学模式,使学生能够在生活中学习英语,在学习英语的过程中不断体味生活,充分感受到英语学习的价值和意义。这里,我对生活化教学模式在初中英语教学中的运用策略谈点个人的看法。一、将生活内容和教学内容有机整合在现行英语教材中,有很多富有生活气息的教学内容,这些内容更加贴近学生的生活,能够激发学生学习的积极性,教师要     

探讨英语生活化教学的途径

语言源于生活,学习语言必须走进生活,只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言。关注学生的生活世界,重建学生的生活世界,让课堂教学从一味地"拓展知识"转向"回归生活",赋予教育以生活意义和生命价值,已成为当前教育改革的主旋律。本文从丰富生活化的英语教学内容、挖掘生活化的英语课程资源、运用生活化的课堂教学方式和营造生活化英语语言环境四方面入手,探讨了初中英语生活化教学的途径。     

让初中英语教学走向生活化

我们学习语言的目的就是为了日常的生活与交际,初中英语新课程标准中提出要让学生在"做中学,学中用",因此让初中英语教学走向生活化是新课程改革的要求,也是提高英语课堂教学效果的重要途径。在传统的初中英语课堂教学中,教师往往只重视向学生传授基础的英语知识,训练学生的基本技能,基本上就是教材上有什么学生就学什么,很少能站在语言的交际使用功能上来审视我们的教学工作,导致很多学生产生学英语无用的思想。所以在新课程改革的初中英语课堂教学中,教师要倡导生活化的英语教学,为学生创设一个生活化的教学情境,充分挖掘生活中的教育资源,让英语教学回归生活,有效提高初中英语课堂教学的效果。     

生活化教学在初中英语教学中的实践探索

初中英语新课程标准提出的最新教学要求中就有一条是:要让学生在实际的英语学习过程中,感受英语教学的魅力,在互动、思维中获取知识。为了更好的实现这一点,初中英语教学就要以生活为基础,实现生活化教学。英语来源于生活,又回归于生活,教师只有将学生熟悉的生活知识或事物融入到英语课堂,才能够在潜移默化中消除学生的消极学习心理,拉近学生与课堂、学生与教师的距离,才能促使学生实现由被动学习向自主探究的转变。在此,本文就将以如何更好地在初中英语教学中实施生活化教学为主要内容,进行相应的策略探究。     

在英语教学中创设生活化情景

课堂教学与实际生活密切相关,语言学习更是如此。在英语学习中,教师应努力为学生创设生活化的环境和情景,让学生在生活中学英语,在英语中体验生活。英语教学生活化可在学校教学的方方面面来展开,如可营造生活化的教学环境,创设生活化的教学情景,丰富生活化的教学内容,扩展生活化的英语活动等等。     

在英语教学中创设生活化情景

课堂教学与实际生活密切相关,语言学习更是如此.在英语学习中,教师应努力为学生创设生活化的环境和情景,让学生在生活中学英语,在英语中体验生活.英语教学生活化可在学校教学的方方面面来展开,如可营造生活化的教学环境,创设生活化的教学情景,丰富生活化的教学内容,扩展生活化的英语活动等等.     

立足生活提高初中英语教学效率

英语教学离不开生活,让学生在生活中学习英语,有助于其体会英语的乐趣和魅力,进而提高英语教学效率。要注重教学内容生活化、教学形式生活化,立足生活,提高初中英语教学效率。     

浅谈陶行知生活教育理论在初中英语教学中的应用

随着初中英语课程的深入改革,贴近学生实际的生活化教学活动越发受到师生的青睐,这与陶行知先生的生活教育理论有着异曲同工之妙,因此,在当前的英语教学中,教师都是以"生活教育理论"为指导,鼓励学生在生活中学习英语知识,在英语学习中感受生活的魅力,从而激发初中生学习英语的热情,进一步提升初中英语教学质效。     

创设初中英语教学生活化多类模型

英语学习应该生活化,必须生活化.在初中英语教学中研究英语教学生活化是新课程实践的要求.本文通过实践教学,把生活化融入英语教学,创设多种生活化教学模型,将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的兴趣,并试图说明生活化英语教学是现代英语教学的重要手段和必要途径;将英语教学的目的、要求,通过多种英语教学模型转化为学生作为生活主体、学习主体的内在需要,才能使他们在生活中更好地学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识.