商务英语学习需求分析研究

需求分析是外语课程设计和实施教学的基础步骤,包括目前情景分析和目标情景分析。本文以需求分析为理论依据,对商务英语专业学生目前情景分析进行调查与研究,为商务英语专业课程设置、课堂教学模式改革等提供依据。     

基于需求分析的商务英语课程设置

复合型商务英语人才的缺乏对商务英语教学提出了前所未有的挑战。如何成功地将传统的以语言和文学为主的英语专业转到商务英语方向上来是许多学校正在探索的问题。文章介绍了专门用途英语的需求分析理论,阐述了需求分析理论在商务英语专业课程设置中的指导作用,探讨了以需求分析为理论基础的商务英语专业课程设置。     

基于学生需求分析的商务英语课程设置研究——以浙江某大学商务英语专业为例

在经济全球化背景下,许多高校都开设了商务英语专业,但是办学状况却不容乐观.课程设置作为教育和人才培养的一个重要环节,决定着教育的成败,科学合理的课程设置对培养符合适应社会发展的商务英语人才起着至关重要的作用.当前高校课程设置很大程度上存在着课程门类繁多,内容相互覆盖,商务知识与语言比例失调等问题.本文以浙江某大学商务英语专业为例,分析该学校商务英语专业的学生需求,并在此基础上探讨如何改进商务英语课程设置.     

需求分析理论指导下的商务英语专业课程设置

随着全球经济一体化进程的加快和中国经济快速发展,越来越多高校开办了商务英语专业。本文联系实际,分析了目前高校商务英语专业课程设置的现状,并探讨了需求分析理论指导下的商务英语课程设置原则及模式。     

基于需求分析的高职商务英语专业课程设置研究

随着社会化进程的不断推动和发展,学习和掌握一门外语已经成为人们的一种必备工具。而英语是从中学一直到大学必考的课程。然而在传统教育体制下,学生们掌握的基本都是书面英语,而在当前商业贸易领域中,能够掌握一门实用的英语,已经成为了人们关心的一个重大问题。很多高职院校,虽然开设了商务英语这门课程,但只是简单地进行书面学习,不能满足现代社会发展和企业的需要。因此,本文主要针对高职商务英语的课程设置进行探究与分析。     

基于需求分析的商务英语专业课程设置与教学改革

作为新兴学科,商务英语在课程设置和教学上还不够完善。商务英语人才社会需求分析为商务英语课程设置和教学提供了改革思路:商务英语课程设置应以《高等学校商务英语专业本科教学要求》(试行)为指导;建立基于需求分析的动态课程设置机制;调整各模块中课程所占比例;提高教师素质,丰富教学方法。     

普通高校商务英语专业未来发展路径探究

随着我国经济和贸易的全球化发展,商务英语在市场经济中的作用已经凸显出来。本文通过对商务英语专业市场需求的分析,普通高校课程设置情况的分析,对现有的普通高校课程设置提出可行性的改革建议,从而实现人才培养的目标。     

基于需求分析的本科院校商务英语课程设置问卷研究

商务英语是商务环境中应用的英语,是ESP的一个分支,其课程设置必须遵循需求分析理论.本研究采用Dudley-Evans和St John的需求分析理论设计了针对商务英语用人单位、商务英语毕业生以及商务英语教师的问卷和访谈,旨在从不同角度为商务英语课程设置提供依据.根据需求分析结果,文章尝试将商务英语方向的课程分为五个模块,即英语语言知识和技能模块,商务英语技能模块,商务知识模块,交际策略模块以及人文素养模块.以期对商务英语专业的人才培养产生一定的指导意义.     

基于需求分析的商务英语专业课程设置研究

首先界定了商务英语的学科属性,然后对需求理论进行细致分析,提出适用于商务英语专业课程的3个需求维度,随后对3个需求维度进行的调查结果进行了总结,并提出对商务英语专业课程的设置的建议,希望对科学培养商务英语复合型人才能够有所裨益。     

商务英语课程设置的ESP需求分析视角

商务英语是商务环境中应用的英语,是ESP的一个分支,其课程设置和研究必然遵循ESP理论框架.本文在阐述商务英语理论的基础上,以需求分析理论为依托,通过对企业、商务英语专业毕业生需求调查研究,探讨优化商务英语课程设置,构建“综合素养平台”、“英语语言基础平台”、“商务交际模块”、“外贸能力实操模块”、“行业领域拓展模块”的“五位一体、课证融合”的专业课程体系,为商务英语的研究抛砖引玉.     

基于需求分析理论的商务英语课程设置

目前我国高校商务英语专业的课程设置存在着重理论、轻实践及未能体现出其培养“复合型”人才要求的缺欠.需求分析理论是ESP发展的一个重要阶段,它可以为高校英语专业课程设置提供指导.根据需求分析理论,我国高校商务英语课程设置应重视学生所学知识的全面性与系统性;应重视商务知识与英语语言知识的融合;应重视实践教学以培养学生的职业技能;应合理确定英语课程与专业课程间的比例.     

基于学生问卷调查的商务英语翻译课程的需求分析

商务英语是专门用途英语的一个重要分支,其课程设置必须建立在需求分析的基础之上。本文通过对需求分析理论的细致分析,展开对商务英语翻译课程从学生的角度进行的需求分析调查,提出优化商务英语翻译课程的方案,希望对商务英语复合型人才的培养有所裨益。     

基于需求分析的高职商务英语专业课程设置研究

依托束定芳教授的需求分析模式,调查无锡地区高职院校商务英语专业学习社会需求及学习者个人需求。高职院校商务英语专业课程设置应遵循四个原则:参照"岗位群模块"以满足地方经济发展需求,处理好不同类别课程之间关系,加强师资力量和实训基地建设,建立明确分工、相互协作的课程设置团队。     

基于需求分析的商务英语模块化课程体系研究——以北京城市学院英语专业商务英语方向为例

课程体系是学科建设中实现人才培养目标的关键,合理科学的课程体系应建立在需求分析的基础上。本文通过对北京城市学院英语专业商务英语方向在校生、往届毕业生和用人单位对商务英语人才的主客观需求进行分析,进而反思本专业课程设置中存在的问题,并提出优化课程设置、建立商务英语模块化课程体系的建议。     

基于ESP需求分析的职校商务英语课程设置

随着中国经济快速发展和国际间商务活动的日趋频繁,社会对英语人才的需求不断提高。商务英语人才作为复合型人才,其需求不断增加,因此各个职校也都竞相开设商务英语专业课程。商务英语是专门用途英语的一个重要分支,因此其课程设置必须建立在ESP需求分析的基础之上。本文基于对商务英语的认识,阐述ESP需求分析对职校商务英语课程设置的作用与意义,并提出了在需求分析的基础之上,职业学校在设置商务英语课程时应处理好的一些重点问题。     

基于需求分析的高职商务英语专业课程设置

随着经济全球化的进一步发展,各国贸易往来频繁,经济合作进一步深化,这些年越来越多的高职院校相继开设了商务英语的专业课程,但是由于以传统的英语院系开设的这种新兴专业时间短,经验欠缺,缺乏相应的理论去有效地指导课程所以存在着很多问题和不足,本文用英语的需求分析理论,系统阐述了需求分析理论对于商务英语专业课程设置以及当前商务英语课程设置的一些问题和建议来更好的促进高职院校商务英语课程的发展。     

高校商务英语人才培养模式探究

自从中国加入WTO之后,与国外经济贸易往来更加密切,为了能够在竞争激烈的国际贸易中立于不败之地,英语人才的培养至关重要。在分析现阶段高校商务英语人才培养模式的基础上,提出能够有效提高学生实际能力的可行性办法。     

商务英语课程设置体系变革之探究

商务英语课程设置体系改革是培养复合型英语专业人才的一种系统尝试,它既强调了普通英语中对于语言基本技能的综合训练,又特别强调商务专业知识的传授。该文将采用对比分析的研究模式,探讨商务英语课程的性质、内容及其课程设置的变革及其重大意义。     

学习者需求分析与商务英语教学

文章针对《商务英语》课程存在的学科界定不清,内容涵盖面广等问题,结合我国《商务英语》课程设置现状,以及我国高校英语专业本科高年级本课程的开设情况,提出通过学习者需求分析,来确定教学内容、配备师资和教学方法的建议。     

高职商务英语专业基于人才需求分析的课程设置研究

本研究旨在通过调查高职院校商务英语专业学习者的学习需求、商务英语教师的教育教学情况及用人单位的人才规格需求,分析目前商务英语教学中存在的突出问题,为商务英语教学和课程设计提出改进意见.