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英语作为一门语言,与文化紧密相关,在英语学习过程中,不可避免地会接触英美文化。本文在分析了中职英语学习英美文化的重要性和迫切性的基础上,结合《英语》(基础模块)教材和教学实践,提出了在中职英语教学中实施文化导入的几点策略。 相似文献
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英语在中等职业教育中是一门不可缺少的基础课。而中职学校学生的英语基础普遍较差,英语的教学就成了基础课中的难题。面对这种情况,结合我的几年中职英语教学经历,我就当前中职英语教学存在的主要问题进行了探讨,并提出了相应的对策,以提高中职英语教学的水平和质量。 相似文献
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作为一门基础工具性学科,英语在中职教育中有其存在的必然性和必要性,而英语教学工作面临着越来越严峻的考验,无论从学生现状、教材现状,还是从教师现状、学校政策等方面,都对中职英语教师提出了难题。本文分析了中职英语教学现状,并论述了应对策略,期望在中职英语教学方面适时调整策略,与时俱进。 相似文献
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沈洋 《语数外学习(高中版)》2013,(12):152-152
英语是世界上使用最广泛的语言,其实质是一门交际语言,英语教学的重要任务就是培养学生用英语进行人际交流。中职院校属于为国家培养技能型人才的院校,但是中职院校的学生普遍英语基础较差,对英语的积极性不高。就传统中职英语教学模式来说,存在着许多难以解决的问题,为此开创了一种新的教学方法——让英语生活化。生活化让英语教学大放异彩,普遍的提高了中职学生对英语学习的热情。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7):98-99
中职学校英语校本教材开发是深化英语课程改革的一项关键举措。本文首先概述了中职学生学习英语的现状以及目前职校校本英语建设情况,然后分析了职校英语校本教材开发的意义,最后指出重视中职英语校本教材开发可以提高学生学习英语的热情,改变他们认知能力,满足21世纪合格人才发展要求。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25)
英语作为一门语言学科,语感能力的培养是提高语言理解能力和表达能力的基础。本文结合中职英语教学实践,探讨在英语教学过程中培养学生语感能力的策略和方法,为提高学生的英语综合能力奠定良好的基础。 相似文献
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现在中职学校电工专业的《电工基础》这门课主要使用的是周绍敏主编的高等教育出版社2001年7月第1版的教材。这门课是中职电工专业的基础课程,关系到以后电工专业知识的学习,所以中职学校的《电工基础》这门课的精品课程建设有助于巩固中职学校电工专业知识学习的基础。 相似文献
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杨秀莲 《南昌教育学院学报》2010,25(5):104-105
教材不仅是学生学习的资源,也是学生学习的工具。对于中职学校德育教材而言,它不仅是一门科学知识,而且是一门意识形态,负有促使中职学生道德社会化和道德个性化的基本任务。本文分析研究探讨当前中职学校德育教育教材,对于推进中等职校德育教育教学,全面推进素质教育和提高中职学生思想道德素质具有十分重要的意义与作用。 相似文献
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中职英语是职业教育公共课程中一门重要的基础工具学科,然而很多中职生对英语学习上往往持消极态度,不认真对待,特别是基础不好的中职生,甚至有弃学的倾向,所以中职英语教师在教学中更要注重发挥学生的主体作用。本文就这一主题进行思考,提出了在中职英语教学中发挥学生主体作用的一些看法。 相似文献
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以就业为导向,开发会展英语校本教材 总被引:1,自引:0,他引:1
黎秀英 《江西电力职业技术学院学报》2007,20(3):91-93
随着会展业在我国的迅速发展,对掌握会展英语能力的人才需求猛增。以这一社会就业为导向,开发会展英语教材,把中职学生培养成适应就业需求的高素质的劳动者和实用人才,这是一项非常紧迫的工作。会展专业是学校新兴的一门专业,由于目前会展英语教材较少,适合中职学生的教材更少。因此,开发会展英语校本教材十分必要。 相似文献
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正英语是中职院校的一门基础课程,立足于培养学生的语言应用能力。据调查显示,当前中职院校英语教学实际情况不容乐观:学生英语基础较差、缺乏兴趣、英语水平存在较大差异。而在教学过程中实施多模态教学,能够有效调动学生的听觉、视觉以及触觉等,有效解决英语教学过程中出现的各种问题,切实提高教学效果。 相似文献
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雷细娇 《广东教育学院学报》2013,(1)
英语课是一门实践性很强的工具课,针对中职学校的学生文化基础差、英语基础薄弱的现状,作者认为唤起学生学英语的欲望和因材施教是中职学校的英语教学必要的有力措施. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(6)
英语是中职生在专业学习中的一门基础学科,影响着学生专业素质和专业技能的发展。但由于中职生的英语基础比较薄弱,导致教师在教学时困难比较大,中职英语如何走出教学困境?本文从中职生英语学习基础和现状的分析;主动亲近学生,让学生爱上老师和英语;扎实英语基础,循序渐进学英语;开展丰富多彩的活动,让中职英语变得有趣四个方面进行阐述。 相似文献
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陈巧 《语数外学习(高中版)》2014,(1):13-13
一、中职英语阅读教学的现状
中职学生的英语基础较为薄弱,英语学习兴趣不浓;学校对于英语这样的非专业课程重视程度不够;一些中职教师对教材处理不当,对学生的学习情况也缺乏了解,脱离学生实际生活进行教学,使“教”和“学”严重脱节,挫伤了学生的英语学习积极性。这就导致了英语课堂教学质量不高,尤其是阅读课,教师在台上分析文章结构和语法,学生听得云里雾里。久而久之,师生都感到身心疲惫,毫无兴致。因此中职英语迫切需要新的教学理念来促使教学改革,提高课堂教学的实效。 相似文献