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在低年级的英语教学中.课堂教学效率是非常重要的。只有高效的课堂教学,才能促进低年级的学生更快更好地接受英语,为他们以后的英语学习打下坚实的基础。 相似文献
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提高课堂教学效率的一个基本条件就是学生主动参与。学生是课堂教学的主体。因此,有效教学就是激发学生的学习动机,唤起学生对学习的兴趣、求知的渴望和成就的欲望。数学知识本身就具有抽象性,特别是低年级计算知 相似文献
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兴趣是最好的老师。有了兴趣,学生才能主动、愉快地学习,才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。因此,语文教师要在课堂教学中利用信息技术创设悦耳、悦目、赏心的情境,使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受,催发学生积极探索的情感,激发学生对语文学科的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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预习是一种很好的学习习惯,不仅能让学生自觉主动地领会学习内容,还能使学生的自学能力逐步提高。预习效果的好坏,直接影响到课堂教学的效率和质量,只有让学生养成课前预习的好习惯,掌握预习的好方法,学生的自学能力才能得到真正提高,课堂教学才能真正贯彻少而精的原则。 相似文献
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《数学课程标准》明确指出要让学生学会倾听,它不但要求学生听见,还要求学生对所听的内容进行欣赏、理解、批判等处理,只有会听了,才能更好地促进其他各种能力的培养,才能更好地促进学生主动学习,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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钱红飞 《读与写:教育教学刊》2012,(9):78
课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣,更好地提高数学课堂教学效率。本文对如何提高初中数学课堂提问的有效性进行了探讨。 相似文献
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国继承 《中国基础教育研究》2010,6(4):121-122
数学课堂教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。新的数学课程标准要求我们数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地,富有个性地学习。因此新课程背景下的数学课堂教学必须创新,做到三个转变,这样才能提高课堂教学效率。 相似文献
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潘琴 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):53-53
激发学生对所学知识的兴趣是提高课堂教学效果的重要因素。小学音乐教学的意义在于培养学生学习音乐的兴趣,调动学生主动学习音乐的积极性。本文主要是结合自己教学中的实际情况,分析了低年级段音乐课堂教学中激发兴趣的重要性与意义,采用创设音乐场景、挖掘语言魅力和丰富教唱手段等方法更好地激发低年级学生学习音乐的兴趣,产生美好的情感。 相似文献
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少教多学,让学生主动参与课堂教学活动中来,让课堂教学活动更多成为学生主动探究的学习活动,使学生学得有趣、有效和有用,从而更好地提高课堂教学效率。 相似文献
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高中数学课堂教学追求有效性,才能保证教学的质量,提高学生的学习效率.如果在课堂上培养学生的探究意识,让学生主动地学习就会起到事半功倍的效果.在高中数学教学过程中,数学教师要善于运用启发诱导教学法,根据教材内容,创设一定的情境,搭建一个开放的学习平台,让学生共同思考、共同探究,激发学生的学习兴趣,才能达到高效课堂教学的目标. 相似文献
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学生是学习和发展的主体.语文课程必须根.据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲.充分激发学生的主动意识和进取精神,重视课堂教学细节,关注每一个学生,才能更好地提高语文教学效率。 相似文献
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王玲 《学生之友(小学版)》2013,(13):50-50
小学生尤其是低年级的学生,注意力不集中,课堂上活泼好动,主要以形象思维为主,在教学中只有激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让学生乐学好学,才能提高课堂教学效率,很好的完成教学任务。在调动学生的积檄性,激发学生的学习兴趣方而,我们从事低年级语文教学的老师一定要从学生的实际情况出发,在亲自执教了低年级的语文学科后,我发现在低年级的语文课堂中,带领孩子表演课本剧有很好的效果。 相似文献