英语听力理解中的隐喻分析

随着社会对英语人才的要求不断提高以及英语教学的改革与发展．听说教学越发成为英语教学的重心。影响听说能力的因素很多,本文主要从认知语言学视角下的隐喻理论入手,分析隐喻对听力理解的影响,并指出在英语听力教学中应重视培养学生的隐喻分析能力,从而使学生能快速理解听力教学与听力测试中出现的隐喻,提高学生的听力理解水平。     

英语听力理解中的隐喻分析

随着社会对英语人才的要求不断提高以及英语教学的改革与发展．听说教学越发成为英语教学的重心。影响听说能力的因素很多,本文主要从认知语言学视角下的隐喻理论入手,分析隐喻对听力理解的影响,并指出在英语听力教学中应重视培养学生的隐喻分析能力,从而使学生能快速理解听力教学与听力测试中出现的隐喻,提高学生的听力理解水平。     

MI理论与听力课堂教学的多元化

经济的快速发展和中国的入世外英语人才提出了更高的要求。我们必须用全新的观念和有效的教学手段来实施大学英语教学,必须对教学的各个环节都予以高度地重视和进行探讨。听力课教学是大学英语教学相对比较薄弱的环节,在英语学习中没有发挥出最佳的效能。从MI理论出发,探讨听力课堂教学的多元化,旨在有效地提高教学效果和学生的英语学习效率。     

初中英语听力教学的实践与研究

英语听力是反映学生英语语言能力的主要因素,也是学生交流的主要前提。就目前形式来看,初中英语听力教学是我国英语教学中最为困难的一项工作。本文主要阐述了初中英语听力教学中的困难和措施。     

新形势下初中英语听力教学质量的影响因素与教学策略

随着经济全球化的不断发展以及现代信息技术的不断进步,英语在全球的传播速度越来越快,传播范围越来越广,英语的重要性早已不言而喻。听力是英语学习的四大基本技能之一,是学生学好英语的前提和基础。但是由于受中国传统英语教学观念的影响,英语听力教学容易受到忽视。本文主要研究我国初中英语听力教学策略,为我国初中英语教师在英语听力教学方面的进一步发展提供一些可行性的思路。     

新形势下初中英语听力教学质量的影响因素与教学策略

随着经济全球化的不断发展以及现代信息技术的不断进步,英语在全球的传播速度越来越快,传播范围越来越广,英语的重要性早已不言而喻。听力是英语学习的四大基本技能之一,是学生学好英语的前提和基础。但是由于受中国传统英语教学观念的影响,英语听力教学容易受到忽视。本文主要研究我国初中英语听力教学策略,为我国初中英语教师在英语听力教学方面的进一步发展提供一些可行性的思路。     

学习策略研究与英语听力教学

随着英语教学的发展,英语教学不仅要求学生掌握听说读写的技能,还要教会学生学习英语的策略。学习策略在英语学习中的重要性愈来愈明显。听力教学中教师加强对学生的听力策略训练是提高学生听力水平的必要途径。     

构建高效初中英语教学课堂 培养学生的综合素养

随着我国社会经济的不断发展,以及我国对外开放的程度不断加深,国际交流日益频繁,英语能力也逐渐成为了社会人才要求的一项重要能力。为了应对社会发展愈加重视英语教学的现实,在初中阶段开展有效的英语课堂教学也成为了初中英语教育工作者的主要任务。核心素养的提出,为初中英语教学指明了新方向,也为有效教学课堂的构建提供了理论指导。所以本文将从英语核心素养的角度出发,谈一谈如何构建高效的初中英语教学课堂,培养学生的综合素养。     

英语专业听力教材设计要素解析

我国的外语研究领域得到了较大的发展,大学英语教学,尤其是对英语专业学生的教育培养已然成为我国大学英语教学的重点,提高我国英语专业学生英语实际应用能力成为目前英语教学领域的主要研究目标。对于高等院校英语专业听力教学来说,教材是教学的根本和基础,是学生学习的信息来源,是教师教学工作的依据。随着英语教学研究的深入发展,英语教材的研发日新月异。本文以二语习得理论和建构主义理论为依托,着重探讨如何才能设计适合我国高等院校英语专业的听力课堂的听力教材,以及听力教材的设计要素。     

如何提高学生的听力理解能力

英语的听力教学不是可有可无,而是必不可少的。英语的听和说是学习英语的基础和关键,没有听力理解和会话能力的英语是“聋哑”英语。听力教学不仅符合英语教学本身的发展规律,也体现了科学技术、经济建设和国际交流与合作对英语教学的更高的要求。笔者在本校的英语听力教学过程中,常听到一些学生说英语真难听懂,甚至简单的会话也感到吃力;但很多学生却能借助于字典看懂一些英文的短篇小说和科普读物。究其原因,均与一般语言听力理解能力差有关。听力理解大致经过三个基本过程:(1)听者通过听觉接受外来的语音讯号,并将这些语音讯号转换成语音…     

浅谈如何提高学生英语听力与口语水平

随着中国加入世界贸易组织以及经济全球化的进一步发展,中国与世界各国的贸易往来更加密切。能够运用英语进行口头交际已成为社会对人才的要求。然而,我国英语交际人才仍显得匮乏,英语教育＂费时多、收效低＂的状况仍未得到真正的改变。因此,加强英语听力与口语的教学已被大家所注重,这不但是当前素质教育的一项要求,也反映了中学外语教学改革的趋势。我们教师要重视英语听力与口语教学,提高学生听力和口语水平,促进学生英语综合素质的全面提高。     

语言应用目标指导下的高校英语教学设计研究

我国高校英语传统教学主要是以应试为主要教学目的,在进行教学过程中也主要采用填鸭式教学方法,这种教学方式已经无法满足现代社会的发展以及学生对英语知识的需求。在这一背景下,当前高校英语教学应该以提升学生英语语言的应用能力为主要教学目标,不断创新教学方法,从而满足现代社会对人才的要求。因此,本文选择语言应用目标指导下的高校英语教学设计这一课题进行深入的研究,希望能有促进学生英语语言应用能力。     

如何提高高等中医药院校英语听力教学效果

听力水平低下一直是困扰高等中医药院校学生学习英语的主要问题之一。本文分析了高等中医药院校英语听力教学中存在的问题,从课程结构设置、教材的选择及建设、培养学生听力技能以及适当、合理地导入英美文化等方面进行探讨研究,以期使大学英语听力教学适应国家英语教学改革和中医药发展趋势的新要求。     

怎样提高听力能力

听力是英语学习中四项基本技能之一,听又是交际活动中的核心,由此可见听力教学在外语教学中的重要性。加强对学生听力技能与技巧的培养,不断提高学生的听力水平,是英语教学的一项重要任务。然而,在中等职业学校的英语教学中,职业学校生源质量较差,当前的职高学生录取总分不高,而英语学科是大多数职高生的弱项,英语初中毕业的平均成绩只有４０多分。听力教学一直是薄弱环节,学生往往能看懂一些复杂的句子或短文,但听不懂一些简单的句子,成了英语“聋哑症”患者。 为什么会出现这种情况呢”我认为原因有以下几点：多年以来,我国…     

高中英语听力教学对策

社会生活的信息化和经济的全球化,对英语教学提出了更高的要求。高中英语教学的重心虽然已转移到读写能力的培养上,但听说能力同步发展的重要性是不可忽视的。目前,高中英语听力教学的效率不高,很多老师对听力教学不够重视,忽视了听力在单元整体教学中的重要作用,导致听力环节与说、写各个环节割裂,造成学生英语能力发展不平衡。本文主要阐述了听力教学的重要性,列举了影响学生听力的一些重要因素,并提出了一些提高学生听力的对策。     

英语教学听力改革的探索

英语是我国高职院校教学内容中主要的一个外语语种,在英语的正常教学中,一直面临一个严重影响教学质量的问题,那就是学生的听力能力普偏较低。但是听力教学一直是英语教学中的重点,听力能力也是学生英语应用能力的一个重要助力。然而,由于高职学生的英语基础能力相对较低,同时因为听力教学目前的局限性,这一系列的原因都导致目前高职英语听力教学效果不佳的现状。本文将针对高职院校听力教学的问题,从教学方面和学生学习等方面展开谈论,探索高职英语教学听力改革,阐述自己的建议。     

中学英语教学中的创新思维培养策略

具备良好的英语素质,是现代化复合型人才的基本要求之一。而学好英语,关键在于中学英语教学。目前,我国的教育体制正处于不断的改革和发展中,英语教学在我国的教育体制中居于重要地方。如何在中学英语教学中培训学生创新的思维能力,成为了当前英雩尊学工作一项重大的课题。     

浅谈交际法教学在听力课堂上的应用

随着我国经济的发展,世界各国的交流日益频繁,社会需要一大批具备良好交际能力的英语人才,这对外语教学界提出了更高的要求。为了适应这一要求,把以锻炼学生交际能力为主要目的的交际法教学引入教学过程正好适应了这一趋势的发展。本文主要分析了在高职院校听力课堂上如何运用交际法教学及应该注意的问题,以培养和提高学生的英语交际能力。     

提升小学英语听力教学效率的策略分析

随着我国教育事业的不断发展,对于小学英语教学来说,也提出了全新的要求。且在小学英语教学中,听力教学占据重要的位置,通过组织学生进行听力学习,不仅可以提高学生的学习效果,还可以增强学生的英语交际能力,促进学生实现更好的发展。因此,在实际教学中,教师就要认识到小学英语听力教学的重要性,从实际上出发,采用科学有效的教学方法,提高学生的学习质量。     

英语教学中学生听力能力培养的“四重视”

英语四项基本技能教学中,听无疑处于一马当先的位置,因为无论是我们要理解对方的意思,还是对方想知晓的我们的思想,听始终发挥着重要的桥梁作用。英语教学研究表明,听在英语交际活动中已达到近一半的比例,教师重视听力教学,培养学生听力能力,既达成了英语教学功能,又发展了学生综合能力。