浅谈英语阅读教学中学生主体意识的培养

长期以来,阅读教学在我国英语教学中一直是最受重视的项目。对阅读的侧重是英语教学大纲的一项重要规定。在传统的英语阅读教学中,阅读课以传统的串讲和教师讲——问,学生听——答为主。阅读课的目的仅仅是借助所读课文的语言材料来学习语音、语法和词汇,结果教师重点讲授语言点、句法结构,而学生则以为阅读课就是熟记单词、语言点,弄清每句话的语法结构。教师教学方法单,讲课不吸引人,     

运用关联理论指导英语阅读教学

培养学生的阅读能力一直是英语教学中最重要的一个任务。在我国大多数学校的英语教学中,教师在英语课堂上只是讲语法、讲词义、讲句型,很少有教师运用系统的理论对英语文章进行阅读技巧、阅读方法、阅读策略的指导。很多学校即便开设了阅读课,但     

轻轻松松学阅读 培养学生阅读能力

中职英语阅读课的教学核心就是课文阅读,阅读教学在英语教学中占有举足轻重的位置,英语教师要以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练,通过一系列阅读形式培养学生阅读的技能,提高他们运用英语的能力。     

初探“以说促读”在高职《大学英语》阅读课的应用

本文"说"为"口语","读"为"阅读"。随着经济全球化的发展,高职高专英语教学应重于应用。英语阅读作为英语四大技能之一,学校除了要培养学生阅读理解技能,也应提升其在阅读课所习得知识应用于日常生活或职业的能力。但阅读课普遍气氛沉闷,学习质量不高。以口语任务来促进阅读学习,能激发学生对英语阅读的兴趣,提升学生英语阅读理解能力。本文以《大学英语》一节阅读课为例,指出在高职英语阅读教学中"以说促读"的可行性及优势,为高职英语教学提供帮助和借鉴。     

浅谈高中英语教学中阅读能力的培养

阅读是外语教学中的重要一环,提高学生阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标。英语教学大纲明确提出要培养学生听说读写的能力,其中读指阅读。长期以来,在我国英语教学中阅读课一直是最受重视的项目。在中学英语教学乃至大学英语基础阶段的教学中,阅读课     

浅谈中学英语阅读教学中的主题情景设计

英语阅读教学是英语教学中不可缺少的一部分,如何让提高中学英语阅读教学质量一直是困扰英语教师的一个难题。阅读课堂教学中创设一个主题情景,铺设一个主线贯穿课堂可以大大的提高学生的阅读兴趣,提高阅读课的教学质量。本文就英语阅读课的主题情景创设表达了笔者的看法。     

任务型教学在英语阅读教学中的运用探究

阅读课是整个语言教学的重要组成部分。如何进行阅读课教学,是培养学生英语阅读能力的关键。为了提高英语教学质量。英语教师一直在不断努力,运用新式的教学方法,提出了相应的改进对策。在分析阅读的本质与过程的基础上,针对目前大学英语阅读教学中存在的不足,将任务型教学应用于课堂,以期提高大学生的英语阅读水平。     

多种教学方法提升高中英语阅读教学效果

<正>英语阅读是英语教学的重要组成部分,通过英语阅读,可以提升学生的英语综合能力,提升学生的英语素质。教师要运用多种教学方法提升英语阅读课的教学效果,教师通过设计多种阅读活动,将阅读和写作相结合,提高学生英语阅读课的学习效果。下面,笔者从组织多彩的阅读活动,提升学生阅读积极性、运用小组讨论,提升学生对阅读内容的理解、阅读教学和写作结合,借助阅读提升写作能力三个方面入手,     

如何进行有效的英语阅读课课堂提问

一直以来阅读理解都是英语教学之中的重要组成部分,对于英语的阅读能力不仅仅影响着学生的升学前途,同时也是学生在日后的学习工作中所必备的一项重要技能.然而,当下的大学英语教育投入虽多,收获却少,某著名学者曾指出:目前的大学英语教学,根本不能提高学生的英语阅读能力.阅读课的课堂教学中有效的课堂提问是大学英语阅读课课堂教学效率的一个关键,要提高英语教学的质量,就必须在英语阅读课中提高课堂提问的效率.文章主要是针对如何提升大学英语阅读课课堂提问的效率这一问题提出自己的一些看法.     

英语阅读教学的重要性

"听、说、读、写、译"是英语学习的五个重要组成,五方面能力的提升对提高英语学习效果都起到至关重要的作用。阅读能力对英语学习尤为重要。在英语教学中应加强阅读教学。教师在阅读课教学中应把阅读作为一门单独学科来教授、传授学生阅读技巧、阅读方法。     

略谈怎样上好一节英语阅读课

阅读作为学习英语的最重要的技能之一,其重要性不言而喻.英语阅读课的教学一直以来在我国的英语教学中占有十分重要的地位.但是由于受到传统的教学方法和教学观念的制约,当前的英语阅读课的教学中仍存在着一些问题.以教师为主体的传统的教学模式在一定程度上限制了学生主观能动性的发挥.本文通过以一篇文章为例,说明如何上好一节英语阅读课.     

构建初中英语阅读活力课堂的策略

阅读在英语学习中尤为重要,是英语教学的基础,也是学生学习英语知识的主要渠道。在传统英语阅读课中,部分学生兴致不高,阅读效率低,处于被动学习的状态。针对这种情况,教师需要对传统课堂进行改革,激发课堂的生机和活力,让学生在阅读活动中产生灵感、发展思维,不断提高自身的英语水平。文章立足于初中英语阅读课,从教师、学生、教学方法三个角度分析构建活力课堂的策略。     

对英语阅读教学中发挥信息技术作用的思考

正随着信息技术的发展和现代教育技术在英语教学中的广泛应用,英语教师的教学技能在阅读课中被赋予了新的内容和新的特征。英语阅读课中,学生能够主动借助信息资源的丰富性和跨越时空性开展协作式学习。笔者从信息技术在英语阅读课中的应用现状出发,通过对信息技术在英语阅读课中应用局限性的思考,探讨如何在英语阅读课中高效应用信息技术,以不断提高英语阅读课的乐趣和效率,让学生在快乐中掌握英语阅读技巧和能力。     

新课程理念下高中英语阅读课步骤浅析

提高英语阅读能力,对广大英语教学者和学习者来说是非常重要的。英语阅读课又是整个中学英语教学的重中之重。教师在英语阅读课的教育教学过程中,要很好地掌握英语阅读课的基本步骤,并灵活地运用教学方法,把学习的主动权交给学生,使学生更好地接受并理解素质教育的理念,并不断提高学生的综合能力与认知水平。     

高中英语阅读教学的问题与对策

英语阅读是学生获取英语知识的主要途径,对提高学生的素质有重要作用。然而,传统的阅读课教学常常是单一的自下而上(词→短语→句子→段落→篇章→问题)的模式,教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,忽视培养学生的阅读速度和理解能力,提问方式也是常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。本文中,笔者针对八个自己认为比较明显的现实问题,根据英语教学的规律及英语课标的要求,就其逐一进行探讨。     

浅论影响大学英语阅读课的因素以及课程反思

英语阅读课历来是大学英语教学的重点,提高大学生的阅读能力一直是大学英语教学的主要目标。那么,大学英语阅读的目的是什么呢?哪些因素能够影响大学英语阅读教学呢?对于现在的英语阅读课堂教学应该做何反思呢?本文旨在探讨以上三个问题,提出一些做法和建议,希望能够提高学生的英语阅读能力,使学生具备较强的英语水平。     

例谈小学英语语篇教学的有效性

小学生英语阅读能力的培养是小学英语教学的重要任务之一。随着新课改的日益推进,小学英语教学越来越注重学生综合运用语言能力的培养。小学英语特别是高年级英语,学生有一定的朗读能力和书写能力。但学生的英语阅读能力还是比较薄弱的。教师在新课程新理念下设计阅读课,要真正体现新课程标准所倡导的教学理念。在教学过程中渗透阅读策略。让学生在快乐中学到知识。     

如何培养和提升英语阅读能力

高中英语阅读课是英语教学中一个主要的课型。高中英语阅读课,是增加学生英语知识以及锻炼其阅读技巧的主要渠道。因此,对于高中英语教师而言,应该注重英语阅读教学策略的实施,这样对于学生英语成绩的快速提高具有十分重要的作用。更重要的还在于,培养了学生对英语学习     

提高小学生英语阅读能力的方法

阅读课教学是英语教学中的重中之重,作为英语教师,应采用英语教学的新概念,积极引导学生主动学习,尽可能地扩大阅读量,掌握英语学习的规律,形成行之有效的学习方法。     

初中英语阅读教学的思考

英语阅读作为语言技能的重要组成部分,作为语言输入的主要环节之一,在英语教学中占有重要地位。当前,对初中学生阅读理解能力的考查已经成为中考的一大趋势,而阅读课正好承担了培养学生阅读理解能力的重要职责,因此阅读教学在整个英语教学中占据着举足轻重的位置。本文针对学生在英语阅读中存在的问题,根据新课标要求阐述教师如何真正做到科学有效地引导。