把生活引入课堂

新课程改革也把"生活世界"纳入了课程内容的范畴。因此,在英语教学中,作为"主动方"的教师应将课本与生活紧密相连,在备课的过程中就应充分考虑到生活场景环境设计,优化课堂环境,使学生真正做到学以致用,学有所用。     

贴近生活:英语教学的有效渠道

虽然英语教学和语文教学相类似,都是学习一门语言。然而又有很大的不同,语文作为我们的母语和我们的生活接近,而英语是学生在日常生活中很少接触的。在课堂教学中总是很牵强地去让学生想象、假设,使学生没有真实地感受英语的氛围,导致学生在真实的生活中怕用英语,不用英语。在英语教学中,教师应该让英语课堂贴近学生的生活。     

生活化--成人英语学习的依托

纵观多年成人英语教学实践，从成人英语短期培训。考前强化训练，到成人英语专业学历教育，成人英语教与学高投入低回报的状况一直困扰着成人英语教学。只要我们深刻反思和分析成人英语教与学的现状，便不难发现成人英语学习的功能性缺失——英语学习与成人生活剥离。语言作为生活的工具与生活密不可分。生活是语言的素     

融入生活 享受英语

小学英语生活化教学的背景社会需求和实践使我们充分认识到语言交流的重要性,为更好的体现小学英语课程标准提出的"在用中学,在学中用",我们一直寻求着一种最佳的教学方法——生活化教学,让英语教学与生活融为一体,用生活理念构建英语教学大课堂,把创新精神与实践能力有机结合起来,真正发挥英语的交流作用。记不住单词、说话错     

生活,中职英语的“源头活水”

随着经济的发展,社会需要的是有一定英语基础,并且具有一定专业技术技能的复合型人才。英语教学在当前中职教育中就越来越表现出其突出的作用。如何使中职英语教学贴近学生的生活,符合学生就业的需要,体现出英语的生活性、实用性。陶行知先生的＂生活即教育＂思想对我们有很大的启迪。     

小学英语生活化教学浅谈

陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。他认为生活是教育的中心,要将教育建立在生活实际和社会实践的基础上。实践也证明,我们只有在生活化的小学英语教学中,紧紧抓住其“源于生活,用于生活”的特征,让小学英语教学与学生的生活融为一体,才能使教学活动更具生命力,使小学英语教学课堂充满活力,从而促进学生生动活泼地发展。     

小学英语生活化的初探

作为教师的我们,应当在课堂上来创造英语环境,让学生在生活中去发现英语、学习英语,使我们的英语教学多向生活、社会靠拢,以此来取得更大的成果。     

意象在学习生活中的运用

意象既是我们欣赏诗歌的载体,又是我们抒发情感的客体,同时,也与绘画、生活等密切相关。笔者认为可以通过开展有益的研究性活动,使学习和生活更有艺术性。     

构建生活化的英语课堂

语言产生于生活又服务于生活,两者相互联系不可分割.英语作为一门人与人交际的工具,只有在真实的场景中运用才能发挥其价值.对于学生来说,英语离开了生活,也就失去了生活体验,失去了情感,失去了学习的意义,练习也就会变的枯燥和乏味.因此,小学英语的课堂教学应当反映这种特点,以用为主,树立一种"大英语教学观",让英语教学走出课堂,最大程度地和生活接轨.     

浅析微课模式下大学英语教学改革的发展趋势

随着科学技术的发展,互联网时代的到来,微时代已经来到了我们的身边,并与我们日常的生产生活保持了密切的联系。对于大学生英语教学来说,微时代的到来既是机遇又是挑战,本文以微课模式的内涵为基本切入点,系统的阐述了微课模式下大学英语教学改革的发展趋势,旨在进一步提高大学英语教学水平,为社会输送大批量地、高素质地英语专业人才。     

将生活百科融入英语课堂的尝试

我们在教授英语单词时，对于水果之类的单词，如apple，banana，orange等，学生特别容易记住。为什么？因为大部分学生都喜欢吃水果，而且水果又是他们经常接触到的，他们拿到苹果，就会想，“苹果”的英语单词怎么读？久而久之就会对该单词形成永久性的记忆。这给我们一个启示：生活本身就是一本博大精深、丰富多彩的百科全书，如果我们将生活融人英语课堂，将英语教学生活化、形象化、趣味化、交际化，变英语学习和应用为学生生活的一部分，那一定是提高英语教学效率的有效方法。一、将生活百科融入英语课堂的理念和意义     

小学英语教学与生活的巧妙融合

随着社会对小学英语教学越来越重视,大家对小学英语的教学方法有了更多和更高的要求。英语教师对小学英语的教学已经不能局限于课本本身,要结合课本将小学英语教学与生活更多的联系起来,真正做到英语与生活的巧妙结合。本文主要阐述了当下小学英语教学在与生活联系方面的现状及问题,同时对小学英语教学与生活的结合提供建议。     

架起数学与生活的桥梁,体验数学与生活同在

数学来源于生活,并在更高层次上服务生活。因此,我们要架起数学与生活的桥梁,把数学知识生活化,把生活经验数学化,让学生在生活中实实在在地体会到数学的存在,数学的学习就是建立在日常的生活中,学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题,更好地体现生活。     

让小学英语教学与生活有效链接

语言源自生活,只有在生活中学习,在学习中生活,在学中用,用中学,语言才有自己的生命力。学习英语也不例外。但在教学中,我们不难发现,学生在学习时偏重于单词与句子,往往会忽略英语在实际生活中的运用,再加上非母语环境,导致出现许多学生虽懂英语但羞于说英语的现象,即"哑巴英语",学生们会逐渐丧失学习英语的信心和兴趣。因此,在平时的教学中,把英语教学生活化势在必行,我们让学生在潜移默化中学活英语。那么如何让英语教学与生活有效链接呢?     

充分发挥家庭和社会环境在英语学习中的作用

随着中国发展的国际化趋势，英语在我们的生活中也越来越重要，生活中随处可见英文的影子。这一形势势必要求将英语教学提升到更高的层次上来。     

延伸——让品德教育更出彩

鲁洁教授在《再论“品德与生活”“品德与社会”向生活世界的回归》一文中指出：“作为一门品德与社会课,回归生活世界还包括另一方面的内涵,那就是我们的课程、教材、教学还要以生活世界为其归宿。也就是说,要使学生通过教材、教学所学得的一切能回到他自己的生活中去,用以解决他们生活中的问题,改变他的生活、生活方式,提升他们对生活的认识、态度、价值观等等……如果我们仅仅止于出发点上的回归,     

融入生活 享受英语

小学英语生活化教学的背景社会需求和实践使我们充分认识到语言交流的重要性,为更好的体现小学英语课程标准提出的＂在用中学,在学中用＂,我们一直寻求着一种最佳的教学方法——生活化教学,让英语教学与生活融为一体,用生活理念构建英语教学大课堂,把创新精神与实践能力有机结合起来,真正发挥英语的交流作用。记不住单词、     

初中英语生活化教学的探索与实践

在英语教学中,教师应注重让学生在语境中接触、体验和理解真实的语言,并在此基础上学习和运用语言。教师可从教学资源、教学内容和作业设计三个方面着手,寻找生活的本真,让英语教学回归生活,使英语教学与生活同步。     

让生活情境在英语教学中重现

英语是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。它来自于生活,并为生活所用。因此,我们要利用一切机会,努力营造生活化的教学氛围,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染,帮助学生拓宽英语使用的环境,让英语教学与生活融为一体,让生活情境融入英语课堂,让学生真正走进生活,走向社会,用英语交流。     

谈新课程理念下的英语教学

英语教学是一门语言教学,语言的功能是交际,因此英语教学的主要任务是培养学生的言语技能．即学习和运用语言进而进行交际的能力。语言存在于人们的生活实际。英语教学应该与学生的学习生活、社会活动紧密相连,并始终充满着生活与快乐的气息。