笔墨纷飞,神思激荡——小学高年级作文创新指导

作文是小学高年级语文教学中的重点内容,同时也是学生语文综合性学习能力的具体体现。如何提高小学高年级作文教学的质量是小学语文教师一直以来的教学目标和追求,但是由于教师缺乏创新性的教学指导,作文教学效果不甚理想。基于此,本文从作文创新指导方向入手,就如何提高小学高年级学生的写作能力进行了探究。     

探析情境教学法在小学语文高年级写作课堂中的运用方略

写作能力是小学生应具备的语文素养之一。如何保持作文教学思路活跃度,赋予写作教学设计更多表现形式,让学生提高写作能力,成为高年级小学语文教师要探讨与解决的教学问题之一。其中,情境教学法作为立足写作课堂引入多元场景的教育方法,利于教学资源统筹调配,改变学生对写作课堂的固有印象,为学生参与写作教学活动奠定基础,使学生能在积极主动的状态下完成写作任务。文章通过探析情境教学法在小学语文高年级写作课堂上运用的方略,以期在高年级作文教学新思路指引下增强学生写作能力。     

小学中高年级语文作文修改能力培养研究

学生听说读写能力的综合提高是我们小学语文教学的大目标。在小学中高年级学生的作文教学中,我们要注重培养和提高学生的写作能力。本文从小学中高年级的语文作文写作现状谈起,阐述激发学生养成修改作文习惯和能力的养成问题。     

提高小学中高年级作文教学水平的策略

作文教学是小学中高年级语文教学的重要组成部分,如何有效地进行作文教学,是所有小学语文教育工作者要重点研究的课题。做好作文教学,对于提高语文教学水平,提高小学生的语文写作能力具有非常重要的意义。笔者通过多年的小学中高年级作文教学的工作实践,结合相关的小学中高年     

论小学语文习作高效教学

习作是一种富有创造性和实践性的活动,体现学生的语文综合素质,同时是小学尤其是中高年级语文教学中的重点和难点。但写作能力是伴随学生终生的能力,小学阶段正是为这种能力的不断提升夯实基础的阶段,因此如何帮助小学生提高写作能力、掌握作文写作的基础方法是小学语文教学中必须高质量完成的一项重要任务。本文对如何高效开展小学语文作文教学进行探讨。     

关于小学习作教学的思考

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点.培养学生的写作能力是全面培养学生语文素养的重要方面,也是我们语文老师的一项重要教学任务.近年来,我一直从事高年级语文教学工作,从总体上看,目前小学作文教学质量仍不尽人意,特别是高年级,高耗低效的现象仍很突出.综合分析一下,小学高年级作文教学主要存在以下几方面的问题.     

小学中高年级作文教学的问题及对策

随着教学的改革以及教育对学生素质要求的提高,小学中高年级的语文作文教学受到了越来越多人的重视。小学中高年级作文教学不仅能够提高学生的语文写作能力,还有利于学生的综合发展。     

也谈小学高年级语文习作教学

<正>小学高年级语文教学过程中,学生通过掌握的语文素养与知识,对自己的观点进行表达即为习作。整个语文教学中,习作教育是体现学生心理状态、表现语文素养的重要平台,也是体现学生语文综合素质水平的参考点。因此,本文针对小学高年级语文习作教学现状进行探讨。一、小学高年级语文习作教学现状习作教学是培养学生写作能力的基础,小学高年级学生通过习作教学,为初中写作能力铺垫基石。在整个语文教学过程中,作文分值一直是分数的主要部分。写是学生创造性思维     

也谈农村小学中高年级作文教学的有效策略

作文教学是提高学生写作能力的重要途径,是语文教学的重要内容之一。受制于教育资源的不平衡,农村小学中高年级作文教学相比城市而言,形式相对陈旧,这不利于学生写作能力的提高。本文就农村小学教师如何利用有限资源来最大化地提升学生的写作水平和语文素养,为改善学生作文教学现状谈点有效策略。     

如何实施小学高年级语文阅读教学

在小学语文高年级教学的过程中,阅读教学是其重要组成部分,五六年级的小学语文教学培养重点应该是学生的阅读能力与写作能力。因此,结合教学实践以及经验,对如何提高小学高年级的语文教学进行分析,旨在提升小学生的阅读能力,提升小学语文教学的效率。     

由读学写促进高年级学生写作能力提高的方法

写作教学是我国小学高年级语文教学的重点和难点,学生写作水平较低、作文深度和广度不足、用词不当等诸多问题是当前我国小学语文高年级写作教学中经常出现的问题。写作教学关系到学生给未来的长远发展,为了提高学生的写作水平和写作能力,各小学语文教师在教学中必须要采用读学写相结合的方式来进行教学。以下本文就采用读学写结合的教学方式,促进高年级学生写作能力提高的方法进行了简要分析。     

小学作文教学要注重实践性

作文教学是小学语文教学中的重要内容,是培养学生写作能力的必要教学方式。在实际教学中,许多学生都害怕作文课,特别是初学作文的小学生,面对作文题目,往往表现得无所适从,不知如何下笔。即使高年级的学生,在作文课中,     

小学高年级作文教学效果提升策略探讨

学生作文写作能力的提升,是小学语文教学当中的重点教学内容,在新课程的改革中,对于语文教学中作文写作能力的要求,也在不断提升。基于此,笔者就对小学高年级作文教学效果的提升,谈谈自己的几点看法,希望能够对小学生作文写作能力的提升,起到良好的效果。     

小学语文高年级阅读与写作教学方法研究

随着新课改政策的不断渗透,对于学生综合能力的培养愈加受到社会各界的广泛关注。小学语文的阅读与写作一直以来都是语文教学的重点与难点,因此,提升小学高年级学生阅读与写作能力成了小学高年级语文教学的重中之重。阅读与写作之间的关系潜移默化,两者之间相辅相成。本文就如何提升小学高年级学生阅读与写作能力的方式方法进行分析探讨,望为相关教育工作者提供经验借鉴。     

提高学生写作能力的有效途径

作文教学是语文教学的一个重要方面,是学校教育的一个组成部分,其目标是使学生的写作素养得到全面提高,从而提高教育教学质量.小学高年级的学生的心理特点和学习方法与以前相比有所不同,他们面临着升学的压力,因此,提高高年级学生的写作能力显得尤为重要.那么,如何提高高年级学生的写作能力?     

小学高段作文指导的教学方法

小学高段作文学习,是指高年级语文教师有意识地指导学生按照特定的书面表达形式进行文本创造的一个过程,是用以提高学生的写作能力、促进自我发展的一种学习活动。本文从课外阅读、因材施教、生活体验这三个方面展开,对提高小学作文教学效率的方法进行分析,以期能够为小学语文教师高段作文教学工作提供一定参考借鉴,提高课堂效率,提升高年级小学生写作能力。     

小学中高年级学生写作能力提升策略管窥

《小学语文课程标准》明确小学生的写作是他们运用语言文字进行表达和交流,是其认识自我并把对生活的感知,创连性的表达出来。学生的写作能力某种程度是学生语文素养的体验。因此,小学中高年级的作文教学是小学语文教学中的重点。那么,我们如何在提高学生作文写作中的语言能力等诸多能力呢？     

小学高年级快乐作文教学

小学高年级作文写作已经到了关键的阶段,也是为初中语文学习打基础的最后阶段,所以高年级写作教学板块就成了每一位小学语文老师关注的重点。尤其是如何让学生快乐写作文,从而加强写作的情感体验,增强高年级学生的写作能力与水平,全面提高五、六年级的语文教学质量。     

对高年级作文教学有效策略的探讨

新课改对小学高年级作文教学提出了新的要求,这需要教师正视作文教学中存在的问题,并加以改变以求提高学生的学习作文的兴趣,增强学生的写作能力,培养学生的语文思维能力。一、小学高年级作文教学的问题当前的小学高年级作文教学取得一定成绩,但仍存在诸多问题。具体表现为教学课堂模式化,学生作文较空洞、缺少生活气息与创新意识。这样导致很多学生对作文没有     

小学语文写作教学存在的问题及对策

在当下小学语文课堂中,教学更加重视学生语文综合能力的提升,而作文作为其重要组成部分,是学生语文综合能力的体现,因此,教师要着重锻炼学生的写作能力,培养学生良好的写作习惯。但是在高年级小学语文作文实际教学中出现了很多问题,教师不能及时调整教学观念,导致教学方案不能满足学生写作能力发展需求,教学效果不理想,发挥不出写作教学对学生语文综合能力的提升作用。本文通过分析小学语文作文教学存在的问题,提出解决方案。