高职商务英语专业“渗透式”实践教学体系研究

高职院校商务英语专业的毕业生要富有竞争力,就必须对其实践教学体系进行改革。本文通过对社会需求、职业能力及能力培养等方面的分析,探索商务英语专业实践教学环节的渗透结合,旨在形成一个较为完善、实用、合理的实践教学体系,可以有效提高学生的职业能力。     

浅谈商务英语实践教学体系建设

一般高校的教学中都有实践教学的这个环节,在商务英语实践教学体系的建设中,建设的目标是培养学生的职业能力,实践教学的内容只要以工作任务的形式体现出来,本文主要讨论商务英语实践教学体系的建设策略,主要体现在四个方面:把培养商务交际能力作为实践教学体系的建设目标,以工作任务为依托设置模块化实践教学内容,以能力为本位制定过程性实践教学评价体系,以真实化为标准建设实训基地,以此来完善商务英语实践教学体系的建设。     

应用型本科商务英语翻译实践教学体系的构建

紧密围绕应用型本科院校办学定位和特色,构建科学合理的商务英语翻译实践教学体系。提出构建体系要体现"以生为本"、"实践育人"的特色。提高学生分析和解决实际问题的能力,将商务英语翻译理论和实践动手能力相结合。商务翻译教学实践是培养复合型高级人才的重要途径,其目标是提高学生的实践性商务翻译能力和创新精神,形成系统化、科学化的实践教学体系。     

高职商务英语专业实践教学初探

实践教学对高职院校培养实用型商务英语人才具有重要意义。适应社会对人才培养的要求是进行实践教学的前提。高职商务英语实践教学要体现四大模块；要开展形式多样的相关实践活动，使学生在多种商务环境中得到锻炼，培养出良好的综合应用能力：同时，有效全面地评估学生的实践活动；最后，为了使实践活动顺利有序地进行，实习的过程中要注意一些问题。     

商务英语专业实践教学体系的构建

商务英语专业(高职院校)教育是一个新兴事物,在我国起步较晚,还普遍存在沿袭高校普通英语专业教学模式的现象.特别是实践教学环节的建设大多还很不成熟.因此为培养出面向生产和社会实践的技术应用型人才,对商务英语实践教学环节的探讨十分必要.通过对社会需求、能力培养和教学实践等方面的摸索对商务英语专业实践教学环节的建设进行探讨,旨在形成一个较为完善的、实用的实践教学体系.     

高职商务英语模块化实践教学体系建设研究

实践教学是高职院校实现人才培养目标的重要环节。在高职商务英语模块化实践教学体系建设过程中,要坚持把职业能力培养作为建设目标,以工作任务为依托设置模块化实践教学内容,以能力为本位制定过程性实践教学评价体系,同时积极建设和开拓高仿真的校内外实训基地,并将其真正融入实践教学体系中。     

高职商务英语专业实践教学改革与创新研究

实践性教学对造就学生的职业能力,提升学生岗位适应能力以及事业成功的作用十分显著。基于此,从理论和实际多角度论述商务英语专业实践教学体系建设的重要性,遵循实践教学的原则,结合实际提出应完善商务英语专业实践教学体系的改革与建设。     

地方新建本科院校进一步加强实践教学的思考

实践教学是地方新建本科院校教学中一个相对薄弱的教学环节.在当前高等教育发展与改革的大背景下,新建地方本科院校应积极改革人才培养模式,强化实践教学;健全规章制度,加强过程管理,完善实践教学质量监控与评价体系;积极推进实践教学改革,提高实践教学质量;采取激励措施,充实和优化实践教学的教师队伍;认真组织大学生科技文化竞赛活动,培养学生的创新精神和实践能力,在高等教育激烈的竞争中,求得自己的生存与发展之路.     

高职商务英语专业实践教学体系的探索与研究

实践教学体系是高职商务英语专业建设的重要内容,是提高商务英语人才质量,培养学生实际工作技能的关键环节和主要手段,体现了高职教育的特色。本文分析了高职商务英语专业在实践教学中存在的问题,并针对性地提出了构建商务英语专业实践教学体系的具体措施。     

实训教学在高职商务英语中的问题和对策

高职学生作为我国技术人才体系当中的重要构成,是国民经济发展的关键所在。为了降低使高职学生在就业的过程中承受的压力,各大高职院校纷纷调整自身的教育办学理念,将职业技能培养融入到教学当中,以促进学生综合素质的提高。本文旨在结合现阶段高职商务英语实训教学过程中存在的问题,在相关教育学理论的支持下,对实训模式下高职学生商务英语的学习能力进行培养,进行职业能力培养模式的科学探讨,提升高职学生的求职就业能力。     

构建中国特色的商务英语实践教学体系

商务英语属于应用语言学范围,是一门应用性很强的学科,其教学体系的建构应符合各国国情特点,以满足市场要求为目的,充分注重教学与实践相结合。学生只有积极投身社会实践,在具体工作中培养对商务英语的综合应用能力,才能真正掌握商务英语的精髓,从而满足社会对复合型人才的需求。本文拟论证如何在中国建构以市场为导向、符合国情的商务英语实践教学体系。首先从学术领域方面对商务英语作出定义,并肯定其在实际应用领域的重要性;其次,以当前中国商务英语实践教学的具体情况为例,指出商务英语实践教学中存在的问题;再次,从商务英语教学的课程设置、师资建设、人才培养及实践模拟等方面对建构商务英语实践教学体系提出建议,望能为商务英语实践教学的改革和发展提供一定的参考。     

基于工作过程系统化的商务英语实践教学体系的构建

本文分析了传统商务英语实践教学模式所存在的问题,提出了构建基于工作过程系统化的商务英语实践教学体系的思路,并对如何构建基于工作过程系统化的商务英语实践教学体系及实施的保障条件进行了探析,以提高学生的综合职业能力.     

电力技术类专业实践教学存在的问题与对策

高职教育作为高等教育发展中的一种类型,是我国高等教育的重要组成部分,为现代化建设培养了大批高素质技能型专门人才。其中,实践教学是高职院校教学体系的关键环节,在人才培养过程中起着支撑作用,培养学生的综合素质、专业知识、职业能力和就业竞争力,是高职院校实行工学结合教学模式的有效途径。但目前,电力技术类专业实践教学存在一些问题,本文做出了探讨并给出了改进措施。     

基于岗位能力“多层化”的实践教学体系构建

实践教学是高职教育教学的主要内容,是培养学生职业岗位能力的主要途径。从商务英语专业实践教学体系的基本思路和特征出发,以培养学生的岗位能力为核心,提出了"多层化"开放的实践教学新体系,并对实践教学体系的运行进行了积极的研究与实践。     

“岗位能力”导向的商务英语实践教学体系构建

在“岗位能力”导向的视角下,如果完善学生实践教学体系,满足学生发展需求是现实最为关注的问题,也是摆在学校面前的重要问题,笔者认为加强商务英语实践教学必须明确和进一步完善商务英语实践教学的目标;加强理论课程和实践课程的有效连接;构建开放的商务英语实践教学体系,分层次开展商务英语实践教学培训;加强商务英语实践教学的硬件建设,构建实践教学训练基地;培育“双师型”师资教学队伍,提升教师综合能力和素质。     

“岗位能力”导向的商务英语实践教学体系构建

在“岗位能力”导向的视角下,如果完善学生实践教学体系,满足学生发展需求是现实最为关注的问题,也是摆在学校面前的重要问题,笔者认为加强商务英语实践教学必须明确和进一步完善商务英语实践教学的目标;加强理论课程和实践课程的有效连接;构建开放的商务英语实践教学体系,分层次开展商务英语实践教学培训;加强商务英语实践教学的硬件建设,构建实践教学训练基地;培育“双师型”师资教学队伍,提升教师综合能力和素质。     

高职商务英语专业实践教学探析

当前,高职商务英语教学中存在一定的不足,培养出来的学生实际工作能力偏低。本文就高职商务英语专业实践教学进行了初步探讨,阐释了该专业实践教学的价值、现状,分析了存在的问题,并提出了见解,以便更好地培养复合型的商务英语人才。     

高职商务英语专业实践教学的思考

商务英语属于应用语言类的一门学科,而应用英语专业学生的综合能力的培养必须通过实践教学环节来完成。对于高职院校而言,实践教学是培养学生职业技术能力及职业关键能力的重要环节,对学生就业能力的培养起着至关重要的作用。     

高职商务英语精读教学改革探析

商务英语精读课程是高职院校商务英语专业的一门专业基础必修课程,同时也是商务英语专业教学体系中的一个难点。目前高职商务英语精读教学大多忽视了对学生职业能力的培养,不利于学生的就业竞争。本文主要探讨高职商务英语精读教学改革理论基础、目前教学中存在的主要问题及原因并提出相关解决对策。     

融合情境教学的财经类专业英语实践教学模式探析——以《商务英语》实践教学为例

财经类专业英语课程是一类结合财经专业综合知识与英语实际应用能力的课程,在这类课程中开展实践教学能够更好地培养学生在商务领域中的英语口语、阅读和写作能力。本文将情境教学方法引入财经类专业英语实践教学模式中,对此实践教学模式构建的要点进行了分析,并通过《商务英语》课程的实践教学体系设计为例,对这一类课程的实践教学模式进行了有益的探索。