综合实践活动中如何开展劳动实践活动

综合实践活动课程的总目标强调,教师引导学生在劳动实践活动中亲近并探究自然,增进对自然的认识,逐步形成关爱自然、保护环境的意识和能力;积极参与社区和服务社会,增进对社会的认识与体验,发展社会实践能力和社会责任感;掌握基本的生活技能,发展认识自我的能力,养成积极而负责任的生活态度;学习并开展力所能及的技术实践和劳动实践,培养技术意识和技术实践能力。面对现在的学生心灵上过于脆弱,身体上过于单薄,思想上过于自私,精神上缺乏上进等问题,为了让学生了解社会、适应社会,亲近自然、保护环境,形成良好的价值观,同时也为了提升学生的综合素质,培养学生的自立自强能力,培养学生坚强的意志,我校结合实际情况开展了形式多样的劳动实践活动,以此来培养学生的意志品质,丰富学生的生活经历,提升学生的综合素质,增强学生的综合能力,使他们能够应对未来生活中的风雨挫折、艰辛坎坷、荆棘磨难,让他们强壮起来,能够真正肩负起振兴中华民族的历史重任。     

大班开展“小先生活动”的实践与思考

"小先生"一词是陶行知先生在三十年代提出的,他认为:"小孩子最好的先生,是小孩子队伍里最进步的小孩子."在活动中,我们会发现,大班幼儿特别愿意模仿老师,他们常常三三两两在一起做着小老师的游戏.于是,我在班上开展了"小先生"活动.     

重庆市中小学开展“五心四好”教育实践活动

重庆市启动五心四好教育实践活动,倡议全市未成年人通过自己的文明言行、道德示范去影响家庭,进而辐射社会。五心四好是指把忠心献给祖国,把爱心献给社会,把诚心献给他人,把孝心献给父母,把信心留给自己。通过爱我中华经典诵读活动、爱心小天使评比表彰活动、说话算话德育剧展演等活动     

开展综合实践活动应搭建好六个平台

综合实践活动是随着我国基础教育课程改革应运而生的一门新课程.我们认为,综合实践活动课必须为学生搭建好以下平台,才能较好实现学生在活动中生动活泼、主动发展,培养他们的创新精神和实践能力.     

中学生开展社会实践活动的探索

中学生处于走向社会的关键时期,在学生成长过程中,开展社会实践活动,有助于学生增长知识、开阔视野,提高学生适应社会和锻炼人际沟通的能力.还有助于他们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的社会主义核心价值观,为将来融入社会、服务社会和奉献社会打好扎实的基础,实现自己的人生价值.     

小学数学实践活动如何开展

注重实践活动是目前国际数学课程发展的一个趋势。培养学生的创新意识和实践能力是当前我们教育改革的一个重点。而实践能力恰恰是我们平常数学教学中的薄弱环节,如何开展实践活动,对于教师本人来说还只是处于尝试阶段。在平常的教学中,我比较注重实践活动的开展。一、积极开展课堂实践活动课堂是学生学习数学的主要阵地,让学生在观察、操作、交流、实地测量的过程中发现、获得、理解数学知识,这不仅能培养学生的创新意识,而且能帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力。例如,在学习“用笔算加减法解答元角分”时,我先把学生分组,然后在教…     

平顺县开展“日行一善”德育实践活动

平顺县教育局坚持“立德树人、以德立校”原则,在全县中小学校积极开展“日行一善”德育实践活动,明确提出“从我做起,从现在做起,学思结合,重在实践,积善成德,榜样示范”活动目标。要求全体师生自觉参与,谨言慎行,主动做好事、行善事,培养良好道德情操,养成良好行为习惯,形成健全人格,提高正确处理人际关系的能力,以正能量影响周边的人和事,促进社会文明与进步。     

以“河姆渡农韵”活动为依托,开展综合实践活动

现在的孩子远离劳动,大多又都是独生子女,长辈很少或从未让他们去田间劳作,许多孩子都有浪费粮食的坏习惯,缺乏珍惜劳动果实的情感。让学生去亲身体验繁琐且劳累的劳动过程,学习基本的劳动技能,增强他们对农业、农民的感情,这是他们成长的需要。     

浅谈初中英语“听后写”活动的开展实践策略

在初中英语的教学过程中,听力和写作一直是教师的教学重点。在众多英语教学方法中,将听力和写作结合运用的"听后写"是有效检验学生英语知识掌握程度的重要手段。听后写活动不仅可以提升学生的听力和写作能力,还能有效提升学生的词汇量和书面表达能力。文章以此为出发点,浅谈初中英语"听后写"活动的具体开展时间策略。     

论“活动约定”促进综合实践活动有效开展的指导策略

综合实践活动课程指导纲要中明确提出,注重学生主动实践和开放生成是综合实践活动有效开展应遵循的理念。从学生的真实生活和发展需要出发,本学年结合班级“活动约定”的实践,让学生在民主参与中策划“活动约定”,在弹性实施中落实“活动约定”,并通过适时评价来规范“活动约定”,来培养学生综合素质、促成学生行规养成。     

浅谈品德课实践活动的开展

为了帮助学生参与社会、学会做人,促进其良好品德的形成,教师课前可以根据教材及学生实际,引导其从生活和社会实践中,感悟道理,升华情感;课堂上要通过开展丰富多彩的活动,提高学生的认识水平,使之形成良好的道德品质;课后要将实践活动延伸到课外,使课外实践活动成为帮助学生参与社会、学习做人的新常态。     

开展综合实践活动的策略探究

综合实践活动的基本形式是活动,目的是让学生在活动中有所知、有所得、有所悟。在开展综合实践活动时,教师应对主题活动的方法进行指导,引导学生多渠道寻觅活动主题,独立创建主题活动,大胆拓展主题活动的形式,促进学生综合实践能力的发展。     

积极组织开展“实践与探究”活动

实践与探究活动是初中教材的一个重要组成部分，是课改的新要求，是实现思想政治课教学目标的重要途径之一。理论的理解和感悟、道德的践行都离不开实践与探究。近年来，这类题也越来越多地出现在各地的中考试卷中。为此，我们必须加以足够的重视，认真地组织开展各项“实践与探究”活动。     

综合实践活动课可别“山寨”

由“山寨”我联想到目前一些学校在素质教育和新课程背景下开设的五花八门的综合实践活动课,因其质量不高、开设随意、缺少监控,似乎也不妨可以戏称为“山寨综合实践活动课”（在此,我仅仅是想说一种存在的现象,没有对综合实践活动批判的意思）。     

开展实践活动,历练语文能力

实践性和综合性是语文课程的重要特点。在语文教学中,教师应根据文本和学生心理的特点,通过画外配音、争鸣辩论、模仿实践等途径,创设丰富多彩的语文实践活动,让学生深入文本体验情感、丰富认知、历练表达,从而促进学生语文能力的不断发展。     

河北省迁安市职教中心开展“边上学、边实践”活动

为 鼓 励 学 生 结 合 所 学 的 专 业 知 识 ,利 用 节 假 日 时 间 到 相 关 企业 参 加 实 习 实 践 ,河 北 省 迁 安 职 教 中 心 在 学 生 中 广 泛 开 展 “边 上学 、边 实 践 ”活 动 ,其 目 的 是 让 学 生 把 在 课 堂 学 习 到 的 专 业 理 论 与生 产 实 践 有 机     

有效利用BLOG,开展综合实践活动

随着网络化的快速发展,一种新网络宠儿——Blog,应运而生。Blog以它的读写灵活性、操作方便性、言论自由性,铺天盖地地充斥着整个网络,同时也影响到了在校的学生。利用Blog开展综合实践活动,这样的尝试在知识积累、资源共享、相互沟通、加深理解、锻炼思维、开发智能等方面起到了很大的作用,促进了学生综合能力的发展。     

小学综合实践活动的开展策略探究——以“奇思妙想”活动为例

教师在开展综合实践活动时,需要先了解该课程的特色与价值,再制定教学的策略,才能既提升学生的实践能力,又激发学生的潜能,促进学生综合能力发展的目的,本文从开展活动、准备活动、活动评价三方面入手分析开展小学综合实践活动的策略。