如何增强化学课堂的吸引力

在以往的教学中,常常是教师一味地讲,学生被动地听,很少动口动手,一堂课下来,教师口干舌燥,学生却无精打采,学习效果可想而知。因而在实际的化学教学中,我们的课堂应充满“磁性”,吸引学生的注意力,牵动学生的思维,提高化学课的教学质量。一、创设和谐气氛,培养创新意识在教学过程中,只有让学生处于无拘无束、轻松自由的氛围中,他们才能自由参与,自由表达。这就需要在课堂上建立民主和谐的师生关系。只有这样,才能使师生双方以对话、包容、平等的关系相处,缩短师生之间的情感距离,积极主动配合,达到和谐、融洽的教学效果。在这样的氛围里,学…     

在增强讲课吸引力上下功夫

教师讲课吸引力是提高课堂教学效率的重要一环。但是，现实生活中，许多教师的课堂教学呆板、生硬，常令学生昏昏欲睡。那么，如何增强教师讲课的吸引力，从哪些方面增强教师讲课的吸引力呢?我们的体会是：     

培养学生学习兴趣 增强化学课堂吸引力

一、教师的人格魅力是影响学生学习兴趣的重要因素人格是指一个人的性格、气质、能力、修养、道德品质等特征的总和，是一名教师自身素质的外在表现。教师的知识水平、教学经验、资历、驾驭课堂的能力、思想品德等几方面是课堂上影响学生学习兴趣的重要因素。教师的知识和教学经验越丰富，就越能满足学生的求知欲望，就越能激发学生的学习兴趣。学生对那些资历深、教学经验丰富的教师，容易产生一种敬重心理，对那些有显著教学成果和发明创造的教师，更是由衷地钦佩。只有教师不断地刻苦钻研业务、积累经验、更新知识、多出教学和教研成果，…     

教师如何提高学生课堂学习效率

教师若要提高学生的课堂学习效率,讲授时应做到思路清晰,语言铿锵有力,活跃课堂气氛,同时应理论联系实际,给学生自主学习的机会,形成个人独特有效的授课方式。     

提高学生自主学习效率的四步骤

步骤一：激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。如果课堂上学生没有学习兴趣,那么任凭教师夸夸其谈,天南地北,也是枉费口舌,学生并不能很好地掌握课堂教学内容。反之,学生如果有浓厚的学习兴趣,那么就会产生强烈的求知欲。如果教师在教学过程中不是生搬硬套地把知识灌给学生,而是注意把教学内容与学生的兴趣充分结合起来,那么课堂教学就会产生迥然不同的效果。     

在增强讲课吸引力上下功夫

教师讲课吸引力是提高课堂教学效率的重要一环。但是,现实生活中,许多教师的课堂教学呆板、生硬,常令学生昏昏欲睡。那么,如何增强教师讲课的吸引力,从哪些方面增强教师讲课的吸引力呢?我们的体会是:一、高尚的师德是增强教师讲课吸引力的前提苏霍姆林斯基说过:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和师德的引路人。”当前学校的重要任务之一就是要加强师德教育,明确每一个教师都应该是“人师”的道理。教师不只是教书,还得育人,而且首先是育人。新的世纪,新的阶段对教师师德提出了更高更严格的要求。作为教师,…     

构建和谐课堂 提高学习效率

由于师资、软硬件等区别,目前教育界出现了农村生源少而城内学校学生严重超饱和的状况。针对这种情形,必须想办法保证学生学习质量。但如何达到这样的效果呢?我们先来探讨一下在教学中遇到的问题。学生在上课时本来就存在着注意力集中时间短、容易分神、开小差的现象,上课中需要老师多次维持秩序才能保证     

优化合作学习 提高课堂效率

要使学生学得好，关键在于使学生乐意学．使他们感到成功、进步和发展的快乐，也就是使他们从学习的内部获得学习的推动力。传统的被动式学习方式严重压制了学生学习积极性，主动性，课堂学习效率低下。随着课堂教学改革的不断深入．合作学习便成为广大教师研究与实践的重要课题．并且已成为重要的教学组织形式之一。合作学习是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准。共同达成教学目标的学习活动。它有效地改善了课堂的学习气氛，培养了学生自主、探究的学习能力，以及与他人合作的技巧。充分体现了新课程“自主、合作、参与”的核心理念。但作为一个新的教学摸式。它还存在许多问题，最为普遍的便是课堂教学流于形式，只求表面的热闹。不讲实效。只有展开有效的合作学习，才能提高课堂效率。笔者认为有效的合作学习应从以下几方面入手：     

兴趣·注意·效率——历史课堂教学中引导学生注意力之我见

苏霍姆林斯基说:“控制注意力的问题,是教师工作中最精细的而且研究得很不充分的领域之一.”是的,只有深入摸索更好地控制学生的注意力,才能把教师的工作做到最精细、最全面.注意是通向科学知识的门户,只有集中注意力,学生对知识的吸收才最快、最容易.     

精心设计教学活动 提升学习效率

很多学生怕学数学,学不好数学,与老师的课堂教学设计有很大关系。为了改变这一现状,老师必须精心设计课堂教学活动,适合学生学习,利于学生学习,便于学生发展的教学活动就是最有效的教学设计。     

探究在高中政治课堂中提升学生学习效率的措施

高中相比初中来说,学习的内容更加丰富和多样,学生学习的难度也会随之增加,在这样的学习环境下,学生学习的压力难免增大。高中政治作为高中学习的重要学科之一,有学生需要重点掌握的知识,学生在高中政治的学习过程当中,要对政治知识进行自主探究,分析和学习不了解的知识,全面提升自身能力。基于此,本文针对在高中政治课堂中提升学生学习效率的措施进行探讨分析,以供参考。     

提升教学效益 促进学生发展

许多老师感觉科学课难上,主要原因有：一是科学课包含的内容多,物理、化学、生物、天文、地理,样样俱全。二是有些科学知识很抽象,与学生的生活距离远,学生不易接受。三是科学课的形式多样,难组织。既有室外课也有室内课,有的还需要经历很长时间的观察和记录。     

运用学生注意规律提高课堂教学效率浅探

教学是师生的双边活动，教师的“教”要通过学生的“学”才能内化为他们的知识经验，这种“内化过程”的基本前提是学生对课堂教学的“注意”，学生在课堂上用心听，不潜心记，不认真思考，就不可能有效地掌握知识。因此，课堂教学中怎样让学生注意力集中是全体教师共同关心的问题。一般而言，课堂上影响学生集中注意的因素有以下几个。     

增强学科吸引力激发学生学习兴趣

有了学习兴趣学生才能在解决问题中得到发展和进步。在数学教学中,学生在教师创设的情境下自己动手动脑思考、动口表达,探索新的领域,寻找客观真理,成为发现者,就要让学生自始自终地参与这一探索过程,充分激发他们的对于数学学科的兴趣,发挥其主观能动性。     

提高科学课堂教学效率的方法

在有限的时间内准确无误地完成教学任务每位教师努力追求的目标。在科学课堂教学中要怎样才能有效提高教学的效率呢?下面就这一问题谈一谈我的体会。     

如何增强初中语文课堂教学的吸引力

很多语文老师在课堂上遇到过这样的现象,有些学生要么在看小说,要么东张西望,还有的精神不振,耷拉着脑袋,有的甚至进入了梦乡……对于这些情况．很多教师会大声怒喝、批评和责骂,有的还会让学生在教室后面罚站。这样的做法．实际上对语文课堂教学没有任何好处,而且容易使师生间产生情绪上的对立,教学效果更差。学生这样的表现,在很大程度上说明老师的课堂不够精彩,没有吸引力,不能激起学生的兴趣。学生如果有浓厚的学习兴趣,就会产生出巨大的热情。     

增强课堂效率 提高教学质量

新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想,更新教育观念,深入研究新课标,积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下,认真领会教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识,行动上才能跟得上步伐。     

引导学生自主探索提高课堂教学效率——改变学生学习方式初探（二）

【主持人语】《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”《改变学生学习方式初探》在本版块刊出后,读者反响强烈,各类稿件纷至沓来,踊跃参与关于学生学习方式的讨论。他们从不同的视角,阐述各自的观点,探索一个共同的目标———怎样使学生成为数学学习的主人。本期选登的赖德标的文章,提纲挈领,指明了引导学生积极投入教学过程、自主探索的新路。谷春安的文章,深刻地剖析了实施研究性学习的教学策略。陈新军的文章系统地介绍了如何促使学生主动学习、主动发展的方方面面。这些文章既有简要的理论分析,也有生动的教例举隅,是学习新课标不可多得的辅导材料,对于教师如何树立新理念,采用新教法很有启发和帮助,大家不妨一阅。     

培养学生注意力 提高体育课堂效率

新课程改革实施以来,学生的主体地位得到了进一步确定,学生在上课时的表现直接决定整堂课成功与否。在体育教学中,学生的注意力集中与否是一堂课能否成功的关键。工作多年来,每当进行技术动作教学时,我总是要重复讲解,但学生练习的情况还是不太理想,一堂课下来,课前预定的目标很难达到。为了改变这一现状,我开始留意学生在上课