精选教学案例 创设高效课堂

<正>案例教学能很好地体现新课标要求,将思想政治课的理论性和实践性有机地结合起来。因此,在思想政治课中精选教学案例,对于提高课堂教学效率是很有帮助的。在具体的教学过程中,教学案例的选择应该注意以下几个方面。一、开放性案例是一种"亲验式"的教学方式,它运用语言形式或各种视听手段将已发生过的事实的情节和过程,原原本本地描述和再现出来。展现出来的事例要紧密结合     

对联课堂教学案例精选

上一期我们发表了上海交通大学附属小学丁慈矿老师关于“对课”教学探索的长篇报道《行走在诗意语言的密林里——丁慈矿和他的“对课”》，在读中引起了较大的反响，很多老师纷纷来信或来电话询问关于“对课”的具体教学情况。为了满足老师们的需要，本期我们集中发表了丁老师的一组“对课”教学案例，希望能够对大家有所启迪。本组稿件与《小学语教师》杂志联合发表。[编按]     

对思想品德教学素材的精选妙用

新课改的不断深化,对思想品德课程教学提出新的要求和挑战。打造灵动、高效的课堂必须重视教学素材的选择和运用,本文着重分析了思想品德教学素材选择和运用的要求,以回应思想品德新课改实践的呼唤。     

例谈思想政治课案例教学

《思想品德课程标准(实验稿)》指出:“在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题。”并强调联系生活实际,     

价值 精选 方法──关于案例教学的几点认识

案例教学作为一种教学方法，目前已被广泛地运用于教学之中．这种教学方法，不但可以激发学生的兴趣，还能够使学生的主观能动性和创造性得到充分发挥，从而提高教学水平和教学效果．因此，掌握和运用案例教学法是非常必要的．本文主要讲述在案例教学中几点认识：案例教学的价值作用，案例的精心选取与设计以及常用的几种案例教学的方法．     

思想品德趣味教学案例四则

忘掉你的龅牙有个女孩,她有着美丽动听的歌喉,但却长了一口龅牙。一次,她去参加歌唱比赛。在台上,她只顾掩饰难看的暴牙,让观众和评委感到好笑,她因此而失败了。庆幸的是,其中一位评委认为她的音乐潜质极佳,便到后台找到她,很认真地告诉她：“你肯定会成功,但必须忘掉你的牙齿。”     

案例教学与教学法教学的实效性

有计划地分析研究优秀的教学案例，是增强教学法教学的实效性，提高高师院校学生教学技能的有效途径     

法律基础课案例教学摭谈

案例教学是高师法律基础课课堂教学常用的手段，只有坚持案例的准确性，强化案例的针对性，注意案例的趣味性，侧重案例的思想性，搞好案例的实效性，才能使案例教学起到应有的作用。     

精选遵循适时

案例教学是一种动态式的、开放式的教学方式．它真正体现了素质教育的宗旨。面对中等职业学生的学习实际,巧用案例教学确实能使课堂焕发生命力。首先案例要源于生活,使学生参与学习讨论时身受同感,增强案例教学的实效性。其次案例教学要遵循五大原则．充分体现学生的主体意识。最后案例的出示应注意适时和恰当,使典型的案例能够起到引人入胜、画龙点睛、突破难点的功能,激励学生在听课中思考,从案例中汲取,让课堂充满活力。     

让课堂因案例而生彩——谈案例教学法在思想品德学科教学中的运用

案例教学法在思想品德学科的运用既能让学生掌握教材的基础知识,又能理解教材体系的知识框架,还能把已有的知识与实际现象有机地结合起来.实践表明案例教学法的运用能够实现教与学合理、有效的结合,也是体现课堂回归学生实际、体现学生把握课堂主体的实践,从而在教与学的过程中实现互赢.     

《市场营销学》课程教学案例选编的探讨

案例教学是《市场营销学》课程中普遍采用的一种准实践性的教学方法,是增强《市场营销学》课程教学实践性的重要方式之一,而在案例教学的各个环节中,教学案例的选编尤为重要,作为有效开展案例教学的一个重要条件,直接影响着教学质量与效果。     

案例情境教学之研究

新课程教学改革使得中学思想品德课的教学理念发生了巨变,在此背景下,案例的精选使教学有了良好的开端,而对案例的探究过程是课堂教学的重点？本文对新课改下的初中思想品德案例教学进行了详细论述。     

选用有效案例,提高中职德育课教学实效性

案例教学法有别于以往的灌输式教学,是中职德育课程教学中颇为有效的一种教学法,符合中职学生的认知特点,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生思维品质的提升.案例是案例教学的重要载体,教学目标能否达成预期,和选取的案例是否恰当合理密不可分.笔者结合多年的德育教学实践,阐述案例选用中的基本策略,展示提高案例教学在中职德育课教学中的实效性.     

案例教学在初中思想品德教学中的运用

思想品德这一学科中的知识大多是理论知识,学生在学习知识点时极易产生枯燥厌烦的心理。且思想品德中许多知识是通过哲学的角度进行论述的,对初中学生来说难以理解。故教师在教学中应该合理地运用教学策略提高课堂教学效率,帮助学生理解知识点,培养学生道德素养。在新课改中,涌现了一种新型的教学策略——案例教学,这一教学策略对于思想品德课堂模式的改进具有极大的促进作用,能帮助教师改变教学方法单一枯燥的现状,活跃课堂气氛,在课堂中以学生为中心。本文便以初中思想品德教学为例,对案例教学在教学中的运用以及教师在运用过程中的注意事项进行系统分析。     

谈高等数学的案例教学

通过数学案例教学，将以往数学教学过程中的理论课、习题课和考试课有机地结合起来，从而提高学生的知识水平和实际能力。     

以案例教学构建思想品德课教学新课堂

新课程改革实施以来,《思想品德》课教学更加强调在情境创设中,通过教师引导,由学生主动参与生成知识.鉴于此,我在教学过程中探索使用案例教学法,落实“以学生为主体”的课堂设计,适时恰当地运用生动、贴切而富有代表性的典型案例,将思想品德课教学生动化、形象化,激发学生的学习热情,建立优质、高效的课堂模式,走出了一条教学改革的新路子.     

思想品德趣味教学案例四则

一、苹果树 很久以前,有一棵高大的苹果树。一个小男孩天天来到树下,他爬上树摘苹果吃,还在树荫下睡觉。他爱苹果树,苹果树也爱和他一起玩耍。后来,小男孩长大了,不再天天来树下玩。     

对初中思想品德课案例教学的反思

本文通过对初中思想品德课案例教学的分析指出,案例教学尽管有很多优点,但是也有很多弊端,教师在平时的课堂教学中要谨慎使用案例教学,否则会适得其反。     

对初中思想品德课案例教学的反思

本文通过对初中思想品德课案例教学的分析指出,案例教学尽管有很多优点,但也有很多弊端,我们在平时的课堂教学中要谨慎使用案例教学,否则会起到相反的效果.     

思想品德趣味教学案例四则

撇和捺的约定 一次偶然的机会,撇遇见了捺,它俩一见钟情,走到一起,相互依靠,便成为人。打那以后,不管男人、女人,白人、黑人,好人、坏人,中国人、外国人,统称为人,而且简单得只有一撇一捺。撇和捺形影不离,恩恩爱爱,相依为命,与世无争。虽然日子过得很清贫,但无论走到哪里都会被当人看。