浅谈如何培养中学生英语学习的兴趣

本文主要介绍教师在教学中如何提高学生英语学习的兴趣,因为兴趣在英语教学中是至关重要的,所以教师在教学过程应该渲染课堂后气氛,引发学生的兴趣和求知欲,充分研究教材,认真备课,在各个教学环节中增加趣味性,注重"以人为本"发挥学生的主体作用,重视师生情感交流,培养兴趣,开展内容广泛,形式多样的英语课外活动。     

独立学院大学英语教师课堂提问的现状调查与研究——以东北师范大学人文学院为例

大学英语课堂教学本着"以教师为主载,以学生为主体"的教学理念,任课教师逐渐地增加学生参与课堂的教学行为,活跃了课堂气氛,激发了学生们学习热情。在这些教学行为中,课堂提问是最能直观、有效地检验学生是否认真参与课堂教学的方式,是否真正地理解教学内容。对于大学英语教师的课堂提问情况及提问形式、候答时间、提问频率、提问范围等也是我校教学检查和听课记录的重点,从一定程度上体现了我校重视教师课堂提问的教学行为。那么,英语教师课堂提问的现状如何?教师的课堂提问存在哪些问题?本文就从该角度立意,进行调查研究,希望能够有益于课堂教学。     

谈“以学为中心”的英语教学模式构建——以教学《Colours and moods》为例

随着"以生为本"理念的贯彻落实,有意识地将课堂还给学生,让课堂"活"起来,成为一线英语教师要考虑的主要问题之一,也是学生健全发展的基础,所以,为了构建真正高效的英语课堂,也为了锻炼学生的英语学习能力,更为了确保英语课程价值最大限度的实现,在教学时,英语教师要坚持贯彻落实"以学引思,以学论教"的教学思想,通过恰当教学方法的应用为学生英语学会习能力的提高作出贡献。     

英语高效课堂构建的几点思考

<正>在小学各科教学中,英语学科一直是教学中的基础学科,小学英语的学习给学生初中进一步学习奠定了基础。在实际英语教学中,很多英语教师都会对英语教学感到苦恼,一方面教师很辛苦、很投入地进行教学,学生也是很努力、很认真地学习,可是课堂的效果依然不明显,那么为什么会产生这种无效或低效的课堂呢?如何才能使自己的课成为"高效",值得深思和探索。课改新形势下,新教材对教师的要求更高。"高效课堂",成为教育关注的节点。前面的     

高中英语课堂导入实践

语言教学是一门艺术,所以课堂教学是一门语言的艺术.随着时代的发展,课堂教学不再延续"填鸭式"一味灌输,素质教育要求教师不仅仅是知识的传播者,还要是一位集创造性、表演性和审美性等为一体的"艺术之人".英语更是如此,英语教师在提高学生应用语言能力方面责任重大,让他们学的不再是"哑巴英语".好的开始是成功的一半,精巧的设计会使课堂生动而引人,所以导入这个课堂的第一个亮点就要把握好,成功地激起学生的求知欲,教学定会收到事半功倍的效果.     

如何构建小学英语“乐学课堂”

在小学英语教学中,教师乐教,学生乐学一直是小学英语教育工作者不断追求而又难以达到的境界。学生乐学有利于英语教学质量的提高,学生的"乐"让教师的教和学生的学都变得相对容易,所以作为小学英语教师应该在教学实践中不断总结、研究,争取找到实现学生英语学习"乐学"的方法。基于此,就如何构建小学英语"乐学课堂"进行研究,希望通过"乐学课堂"的构建,为学生创设一个良好的学习英语的教学环境,让学生对英语的学习产生兴趣,喜爱英语课。     

浅谈英语教师在听说课堂中的角色

英语教师的传统角色是单一的知识传授者,严重影响了当今的素质教育。当前的英语教育迫切要求全能的教师,所以英语教师的角色不可能是单一不变的,而应当是策划者组织者等多元化角色。在英语教学中,听力与口语一直是学生的障碍,只有解决听说的难点才能提高学生的听说水平,这就要求教师在听说课堂中是策划者组织者等帮助学生克服难点的角色。本文通过对"当前英语教育的要求""英语教师的角色""英语听说的难点"和"英语教师在听说课堂中的角色"四个方面进行分析研究。     

初中生英语学习风格分类研究

教师们都应是认真努力的,但是我们却依然会听到一些教师的抱怨,他们抱怨更多的不是自己而是学生。近年来,教师与研究人员开始把关注的重点从"教"转到"学"的方面,我们也渐渐地看到课堂教学的重要性。教师在教学的过程中之所以会遇到这样或者那样的问题,最关键的一点就是没有"因材施教",因为教师没能好好地把握每一个学生的学习风格和学习特点,所以课堂上的讲解方式并不能满足大多数学生的需要。长期以来,在我国的英语教学中,教师一直以自己为主体,牵着学生走,忽略了学生的个体性差异,走了很多弯路还达不到自己想要的结果。所以,我们有必要对初中生的英语学习风格进行一定的研究,以改善现在的初中英语教学状况。     

浅谈如何提高英语教学质量

我国素质教育的出发点是"以人为本"、"教以学为本","教师启动、师生互动、学生主动"是课堂教学的主导方向。课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高初中英语教学质量的关键。所以教师在课堂上怎样教,学生在课堂上如何学,一直是研究者探讨的重要课题。     

高中英语课堂提问策略

英语作为一门语言学科,课堂提问在教学中占据很大的比例,师生间的问答是课堂教学的主要形式,由于学生在平时很少能接触到真实英语的情境,因而教师在课堂中所讲的英语就成了学生学习和模仿的主要来源。所以,英语课堂教师的提问质量、方式、方法等会直接影响到学生英语学习的效果和英语交际的能力。因此,我们必须根据英语学科的特殊性,合理科学地设计课堂提问。     

创新教学模式,提高英语教学的效率

正教师要充分把握好课堂这个主阵地,认真贯彻新课改精神,实施课堂改革,大胆创新课堂,有效激发学生学习英语的兴趣,在课堂中培养学生学习英语的良好习惯,使学生易于学英语,乐于钻英语,善于用英语,从而达到有效提高教学效率的目的。一、新教改对英语教学内容的新要求叶圣陶先生曾提出"学是为了终身受用"、"教是为了达到不需要教"教育思想。新课程对课堂教学内容有着与此相同理念。英语教学纲要指出:"外语是学习文化科学知识,获取世界各方     

高中英语课堂提问策略

正英语作为一门语言学科,课堂提问在教学中占据很大的比例,师生间的问答是课堂教学的主要形式,由于学生在平时很少能接触到真实英语的情境,因而教师在课堂中所讲的英语就成了学生学习和模仿的主要来源。所以,英语课堂教师的提问质量、方式、方法等会直接影响到学生英语学习的效果和英语交际的能力。因此,我们必须根据英语学科的特殊性,合理科学地设计课堂提问。     

精彩导入,提高英语课堂参与度

<正>导入是每节课的第一步,也是激发学生学习热情,提高学生课堂参与度的重要组成部分,更是影响高效课堂顺利实现的关键因素。所以,教师要认真研究教材,选择多样化的导入方式来做好这最难的"开端"。因此,本文就以以下几种导入方法为例对如何构建高效的小学英语课堂,如何提高学生的课堂参与度进行论述,以确保课程价值最大化实现。一、音乐导入法的应用音乐能够给枯燥的课堂注入生机,能够让学生的思维活跃起来,能够激发学生的学习热情。所以,在英语导入环节借助有效的     

初中英语课堂教学浅谈

在英语课堂教学中,如何打造温馨祥和高效的氛围、确立学生的主体地位,如何选择运用有效的教学方法、恰当地进行评价是每个英语教师必须认真思考的问题。作为英语教师,只有打造温馨祥和的教学氛围、确保学生在课堂中的主体地位,不断地改进教学方法、研究学生、恰当地利用课堂评价手段,才能使学生在愉悦的学习环境中自主发展,才能使自己的课堂达到有效、高效。     

浅谈翻转课堂模式在英语专业语言学课程教学中的应用

"翻转课堂"是一种新型的教学模式,强调学生的主体地位和教师的主导作用。在英语语言学课程教学中实施翻转课堂能够促进学生弹性学习、丰富教学内容并提升课堂教学效率,能更好地培养学生的分析能力和问题解决能力,实现英语语言学课程的教学目标。而要充分发挥翻转课堂模式在英语语言学教学中的优势,关键在于教师,翻转课堂模式下的英语语言学教学对教师的能力提出了更高的要求。     

培养小学生良好英语学习习惯的策略

新一轮小学英语课程改革以来,许多英语教师在课堂上也十分注重对小学生学习习惯的培养,比如,教师要求学生认真听示范发音,听清后再模仿。用心听他人说英语,要求学生大胆地说英语,要求学生书写要正确、工整等。一些学生在课堂上也是在教师的引导下认真地学习英语,但是英语成绩总是不理想。通过调查发现,他们虽然上课认真听讲,但放学回家后由于缺乏家长的监督和指导,很少学习英语,贪玩,看电视过量,课前不预习,课后也不复习,老师布置的家庭作业也总是临睡才匆匆忙忙写,遇到不懂的就留到第二天上学后抄同学的,或者干脆不做？？对这些现象进行了探讨分析。     

有效导入使高中化学课堂更精彩

课堂导入就是教师采用恰当的方式,让学生能够更加快速和直接地步入课堂的方法.教师导入的方式有效,学生就会集中精力,聚精会神,认真听教师的授课,可以说使课堂教学达到事半功倍的效果.学生能够专心听讲、认真学习也是实现高效课堂的标志.所以,在新课改形势下,化学教师一定要认真研究教法,给学生选择出适合学生能力,提高学生学习兴趣的导入方法,让课堂成为学生快乐的天堂.     

素质教育下如何构建具有“活”性的英语课堂

<正>"活"是课改下英语教学活动的指导思想,也是构建精彩英语课堂的基础。所以,在素质教育下,教师要更新教育教学观念,要有意识地打破传统课堂的沉闷,要在展现英语课程价值的过程中,有意识地构建出具有"活"性的英语课堂,以确保学生在轻松的环境中掌握基本的英语知识,进而在逐步培养学生英语素养的同时,也为学生健全地发展做好保障工作。所以,在素质教育下,我们要以"活"的思想为指导,要组织多样化的英语教学活动来激发学生的     

初中英语教学有效性的实践与探究

进入21世纪以来,新课改在英语教学中普及开来,而初中英语教学是学生学习英语的关键阶段,所以新课改要求初中生有效地学习英语。英语有效教学,即教师在教学过程中,改进教学手段,尊重课堂规律,激发学生学习的主动性,营造一种活跃的课堂氛围。这个过程体现了"以教师为主导,学生为主体"的教学理念,完美贯彻了初中英语新课改的理念,促进了学生的全面发展。     

初中英语高效课堂之我见

如何优化课堂结构、打造英语高效课堂、提高学生学习英语的兴趣是所有英语教师都应该认真思考的问题。