班级风波

说起我们的班级,不愧是“长江后浪推前浪,一代更比一代强”。这话从哪儿说起呢？这还要从我们班的水枪事件说起。     

浅谈初中作文教学中的互动交流

不少教师感叹现在的初中学生,作文水平越来越差,是麻布袋草布袋,一代不如一代。听那口气,似乎学生写不好作文,那责任不在老师,而在学生。怪学生吗？我曰：非也,责任在老师。没有教不好的学生,只有不会教的老师。如果我们到教学第一线去看一看就可以知道,大多数教师对阅读教学很重视,但在作文教学上所花时间少之又少,     

构筑教与学的最优平台，为学生发展助力

在“减负”背景下，如何提高课堂教学效率？如何提升学科教学质量？这是每一位教育工作者都要面对的问题和挑战，也是时代赋予我们的责任。     

只有民族的才是世界的——谈加强中国钢琴音乐作品教学

越具有民族特色的艺术文化才越能被世界所认可。作为钢琴教师,我们必须清醒地认识到＂我们钢琴课教学的最终目的,是弘扬和发展中国钢琴音乐＂。在教学中我们有责任使学生热爱中国钢琴音乐作品,熟悉中国钢琴音乐作品,尽量多地接触中国钢琴音乐作品。然而在日常的钢琴教学中我们却发现＂轻视民族钢琴音乐＂的奇怪现象。这不能不引起我们音乐教育者的重视和思索,在钢琴教学中我们该怎么对待自己的民族钢琴音乐？如何学习和演奏中国钢琴作品？     

丽贝卡·米沃基专访——从教是我对世界产生深远影响的最佳方式

《环球教育时讯》：您如何看待教师这份职业？您自己为何选择这份职业？ 丽贝卡：在我看来,教师是世界上最高尚的职业,他们逐年累月,培养了一代又一代的儿童,将我们的社会整合在一起。此外,教师还是传递一个国家集体智慧和文化的火炬手。从教师那里,我们的孩子得以习得为将来的成功人生奠基的生活、学习、工作、行动的技能;学会了如何充分利用自己的各项技能和能力,成长为对社会有用的人和一名快乐的公民。     

外国文学教学的尴尬与教学改革的几点思考

外国文学经典文本作为人类历史一笔丰厚的精神财富与文化遗产,曾经滋润着一代又一代人的心田,是人类永恒的精神家园。但近几年由于新媒体的冲击,外国文学教学面临着种种尴尬。如何应对人类历史上技术革命带来的这一“阅读革命”,培养大学生积极阅读经典文本的兴趣与良好习惯,是我们高校外国文学教师应尽的责任。     

化学教学中“喻导式教学法”的运用

洋泾中学教育改革的课题是“责任教育,自主发展”。那么,在教学活动中如何体现这一教育思想,如何充分调动学生自主学习、主动学习的积极性,引导学生自主地去发展呢？显然,我们在课堂教学中必须要寻找到一个载体去实现这一目标。     

让名师引领前行

一个初涉教育的工作者如何修炼才能成为名师呢？这个问题困惑着一代又一代的年轻教育工作者们。《教育》旬刊记者在北京一些中小学采访时强烈感受到基层老师们对于成为名师的渴望,但同时,面对新时代的教育环境和不断变化的学生,在教学教法和管理等方面往往因为得不到及时的指导而常常陷入手足无措的窘境。“欲做名师,先从名师”,这句话绝非无的放矢,那么,就让我们来看看“名师”们是怎样教学的吧。     

如何转变学生厌学现象

孩子的教育问题,除了教师外,是当前每个有孩子的家长都感到头疼的问题。面对孩子的教育问题,我们有时觉得自己束手无策,甚至有时又感到很无奈。于是我们常说,现在的孩子怎么了？于是我们抱怨：“真是九斤老太一代不如一代”。但当我们静下来反思我们给了孩子什么的时候,就会发现造成孩子现状的很多责任在于我们——家庭、学校和社会。     

从传统面授教学到开放式多媒体教学的转变

我们的学员主要是在改革开放二十年中成长起来的年轻一代，是在高新技术迅猛发展、高科技产品频繁推出，生活方式、学习方式、工作方式、思维方式大变革的时代中亲身经历的一代，他们反应敏捷、思维奇特、情绪激昂、敢于向传统挑战，……。在他们的眼里世界是五彩缤纷的、有巨大吸引力的，学习是那样多姿多彩、富有魅力的，这就是我们面对的教育对象。 面对这样的学生，在“以学生为中心”和“个体化学习”的开放教育中，教师的位置在哪里？教师的作用如何发挥？这是一个既现实，又棘手的问题。说它现实是因为就摆在我们面前，不容你不看；…     

华文教育的文化责任与改革走向

纵观华文教学的现状和研究走向,我们应该深刻思考一个重要的话题：华文教育的根本究竟在哪里？面对经济全球化,文化多元化,在全面深入改革开放的今天,华文教育中我们应当担当什么样的责任？又如何把握华文教育的改革走向,使华文教育走向世界？     

素质教育在农学专业课教学中的积极渗透

作为研究农业生产的理论和实践的学科,“农学”这一概念有着极为丰富的内涵。其主要内容可作为：栽培和育种、耕作、土壤和肥料、植物的保护,农产品贮藏和加工、农田水利、农业生产的经营管理、及蔬菜生产等。而随着时代发展,科技的进步,如何培养和造就一代有文化、懂技术、既会动手又会动脑的应用型技术人才？几年来,我们在学生专业课教学实践中,对于如何加强素质教育,进行了初步探索,并取得了一些肤浅的体会：     

职称评审，谁主沉浮？

教师身处既要对学生升学负责叉要对素质教育负责的双重责任之下,教师教学行为如何实施,教育业绩如何评价？在当前升学率不再允许公开的时候,什久再是职称评审的依据？什么最能体现素质教育的成效？我们需要职称评审机构村定出明确的依据性、引导性条例。     

浅谈如何在化学教学中进行创新教育

在全面实施素质教育的今天,为迎接知识经济时代的挑战,我们应当在教学中着重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。这不仅是素质的要求,也是我们每一位教师必须承担起来的责任。那么,如何在化学教学中进行创新教育呢？我认为可以从以下几个方面做起。     

中学语文教学中的人格教育

作为一个语文教育工作者,我们有责任也有义务让学生既学会做学问又学会做人,让他们的人格完善起来。那么,我们应该如何在中学语文教学中对学生进行人格教育呢？     

化解师生冲突，共建和谐师生关系

从师近二十年,作为教师,我们总是在反问自己：这是怎么啦!今天听到某位教师与学生发生了冲突．明天又有一位教师与学生吵起来啦!是我们教师的责任,还是学生的责任呢？面对师生关系的不和谐,我们应怎样来化解师生矛盾,共建和谐师生关系呢？如何采取有效措施避免师生对立冲突事件的发生？最大限度地追求教育过程与目标达成的协调和优化？这些都促使我们重新审视：我们所采取的教育策略以及教育对象（学生）之间矛盾的辨证、统一。就此谈谈我个人的看法。     

高一数学教学应以概念教学为主

作为高中教师我们知道：有的学生在初中数学非常好,但是到了高中却一落千丈。我们常常把这种现象归结为学生学习方法不当,仍然沿用初中的学习方法,不能掌握高中的学习特点和方法,这样一来我们老师就完全没有责任了,学生学习不好那完全是学生的事,与我无关。可是我们从自身的角度想过没有,为什么有的学生不能掌握高中数学学习方法？我们是否教给学生如何学习了呢？是否真正在课堂教学中让学生体会到初中数学和高中数学的不同呢？     

英语教学创新尝试

当今是以培养创新精神和实践能力为努力方向的教育改革时期,我们英语教学也要转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有开拓能力的高素质人才。作为英语教师,我们又应当如何引导学生,让学生放开手脚自主学习,成为学习的主人呢？     

在高中英语教学中怎样培养学生的创新精神

创新精神和实践能力是当今素质教育改革的主旋律,课堂教学应该成为培养学生创新精神及提高实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧吸新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,那么我们又如何在英语教学中进行创新教育呢？     

高中语文文言文教学刍议

文言文是中华民族传统文化的精华,一个民族之所以生生不息,主要是靠文化来维系。未来社会将越来越强调人才的文化素养,加强文言文的学习,正是为了实现这一目标。作为高中语文教师,我们有责任有义务指导学生学好文言文,感悟古诗文的魅力。那么如何进行文言文教学呢？以下是我对高中文言文教学的几点建议。