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数列部分在高考试题中所占的分值为17分左右,除了选择题和填空题以外,在近几年高考的全国卷和各个省市卷中大部分都有一道解答题,而且很多试卷是把数列题作为压轴题.在高考试题中数列有关的问题,抛开一些其他知识的“包装”,就数列本身而言,考查的能力点主要有以下4个方面:1)求通项公式问题;2)求和问题;3)数列性质应用问题;4)求数列极限问题.本文根据近几年高考中出现的数列有关问题,对前2个方面的通性通法进行归纳并列举其,立用. 相似文献
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本文利用数列和直线方程的性质,从一个数字智力游戏引出的诸多数列中提取了一个特殊的数列,并给出了这种智力游戏取胜的方法,但笔者的本意并不限于此,而是想以此问题为开端,对这个问题进行更一般化,扩大化和实验化的讨论。 相似文献
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完形填空最初叫完形程序(cloze procedure),是由W.L.Taylor在1953年发明的.其根据来自于格式塔心理学(Gestalt psychology)。Gestalt是德语词,意为“完形”,“经验的整体”。这一派心理学家认为.人们观察物体形状时.会下意识地把形状中的空缺补上去。Taylor认为.人的阅读过程也是完形的。基于这种认识,高考英语试 相似文献
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仇锦华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(2):62-64
弗赖登塔尔指出,学习数学的唯一正确方法是实行"再创造",也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来。教学中,可以通过"预习与思考",让学生经历感知、理解、运用等环节,避免死记硬背,实现掌握知识的"再创造";通过"说数学",让学生说出解题的基本思路,以及其间应用的定理法则、思想方法等,避免机械模仿,实现解决问题的"再创造"。 相似文献
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基于计算机的数字教育游戏已经成为学界研究的热点之一。准确界定数字教育游戏,摆脱概念理解和使用的混乱状况是当前研究与实践的一大核心问题。以活动为视角,分析了游戏的结构及运行机制,探讨了游戏及数字游戏的概念,并以此为基础对数字教育游戏的概念作了初步阐述,期望对其研究与设计提供有益的启示。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2013,(10):78-78
亲和数是一种古老的数.古代人发现:如果两个数a和b,a的所有真因数之和等于b,b的所有真因数之和等于a,那么称a,b是一对亲和数. 相似文献
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上海军医大学教授谈祥柏先生在他的著作《乐在其中的数学》中,介绍了许多有趣的数学知识,读来令人耳目一新.在该书的6.10节和7.6节中,介绍了两个数字游戏.本文对这两个游戏作进一步的探究,得到一些有趣的结果. 相似文献
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秦孟彬 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
《新课程标准》中要求数学教学成为“再发现、再创造的教学,让数学教学成为数学思维活动的过程教学,让探究性学习成为课堂的主旋律”。因此教师应该对根据学生的实际情况,合理调整教学内容和教学顺序,对教材再处理和再创造,使学生更容易认识问题的本质属性。 相似文献
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数字游戏中的学习脉络与场域生态 总被引:1,自引:0,他引:1
数字游戏的兴盛正悄然引发着游戏者/学习者身份与学习方式的双重嬗变,这种嬗变源自数字游戏体验所独有的娱乐、学习功能的双重性.游戏者/学习者通过思维导图、认知脚手架、认知整合与学习孵化器等形式,使游戏体验升华到学习体验.其学习脉络从个体认知、认知学徒制、团队/小组认知、分布式认知演进,形成一种复杂的场域生态与虚拟学习环境. 相似文献
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函数的零点是人教新课标教材新增内容之一.而有一种形如y=f(f(x))+m,(m∈R)这类函数的零点问题,它的右边是由一个复合函数构成,我们暂且把这类问题称为复合函数零点问题.这类复合函数零点问题经常以选择题、填空题的形式出现在各地高考试题、模拟试题及调考试题中,也可以在解答题中与其它知识交汇后闪亮登场. 相似文献
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近几年的高考试题中,多元最值问题悄然出现在选择题或填空题的把关题中,这类问题考查知识面广,涉及知识点错综复杂,使学生在考试中感到"入题难",无从下手,只能"望题兴叹",避而走之.一些优秀学生则抱着"死了都要爱"的态度,不想放弃却最终不得不放弃,耗费大量的宝贵时间.这类问题被戏称为"钉子题".笔者采撷2014年一道高考试题,对其解法多角度追根溯源,意在抛砖引玉,和大家共同探讨. 相似文献