共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
《兰州教育学院学报》2018,(9):169-170
在小学语文阅读教学中,应该注重对小学生口语交际能力的培养,以提升学生的阅读能力,进而拓展小学生的其他基本能力。教师在实际教学中,应当注重培养学生的口语交际能力,引入新颖、有趣的教学思路,让学生融入到语文学习中。教师还要从长远的角度来教育学生,让学生在欢快的课堂氛围中学习到更多有用的知识,为学生今后走向社会夯实基础。下面就个人在语文阅读教学中遇到的各种问题,就如何提高学生口语交际能力提出几点教学策略,旨在为提高小学生的口语交际能力起到一定的指导作用。 相似文献
3.
一、概述在知识爆炸时代,伴随着互联网的发展,小学生需要阅读的信息量巨大。根据2009年对于《上海市少年儿童媒介使用状况数据报告》调查显示,78.4%的小学生家中订报,69.4%的小学生家中订杂志,83.1%的小学生家中拥有电 相似文献
4.
5.
在小学语文学习过程中,阅读能力和口语交际能力是非常重要的。阅读能力和语言交际能力是打开语文学习大门的钥匙,小学生只有在小学阶段具备这两项能力才能为后续的学习奠定一定的基础,能让后续的语文学习更加游刃有余。 相似文献
6.
7.
8.
9.
语文阅读教学能够有效提高学生的语文素养,使学生的综合能力有所提升,能够对学生的学习和生活起到促进作用,帮助学生更好地发展。和其他科目相比可以发现,小学语文阅读教学不仅能够提升小学生的知识储备,还能够增强小学生的语言表达能力。为此,小学语文教师在进行阅读教学时,要注重培养学生的口语交际能力,使学生能说、会说、敢说。 相似文献
10.
11.
12.
就目前情况来看,语文阅读作为一项可以促进学生综合发展的科目,具有很强的实用性,在学生的学习生活中起到了至关重要的作用。不过与其他科目相比,小学语文阅读更注重于培养学生的外在表现力,然后通过口语能力的培养来促进学生各个方面的有利发展。这就要求教师在小学语文阅读教学中切实提高对口语交际能力培养的重视。本文从实际情况出发,通过研究小学语文教学中学生口语交际能力的现状,提出提高学生口语交际能力的策略。 相似文献
13.
我国的著名学者叶圣陶老先生曾经说过:“语文教学的最终目的是要使学生自己能读书,不待老师讲,自能作文;不待老师改,自能成章。”小学语文是各个科目的基础,小学语文的学习是掌握语言、提高学生的交往能力,是学生学好其他学科的奠基石。学好语文知识的关键就是教师要培养学生的阅读能力。目前,新的课改给小学语文教师提出了关于语文阅读的更高要求。因此,本文主要从小学语文教师如何培养学生语文的阅读能力来展开论述。 相似文献
14.
张文英 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
在小学语文教学过程中,阅读教学占有十分重要的地位,通过阅读教学能够丰富学生的知识储备,拓宽学生的知识视野。学生在小学阶段就具备良好的阅读习惯,能够为后期的学习奠定良好的基础。在开展阅读教学的过程中,教师应该对原有的教学手段进行革新,采用全新的教学理念,不断提高小学生的阅读能力,帮助学生形成良好的阅读习惯,从而推动学生得到更加全面的发展。 相似文献
15.
16.
小学是学生理解掌握汉语的启蒙阶段,提升学生的语言水平是小学语文阅读教育的首要目标。因此,教师应将口语交际能力的培养与阅读训练相结合,使用有效的阅读教学方式,提升学生的口语沟通水平,进而达到小学语文的授课目的。 相似文献
17.
《小学语文课程标准》明确提出,语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力:提高小学语文教学质量的重要标志是培养学生的能力,特别是阅渎的能力。如何提高学生的阅读能力,是目前小学语文教学关注的重点之一。 相似文献
18.
19.
20.