遵循教育规律,推进素质教育

实施素质教育是一个系统工程,是一项长期工作,也是一个动态的过程.推进素质教育,必须遵循教育规律,遵循人的发展规律,以人为本,科学育人.     

遵循教育规律,实现科学发展

2月27日,省教育厅在广州召开"解放思想破解影响广东教育科学发展难题专家座谈会",共同研讨如何破解影响广东教育科学发展难题。出席会议的17位专家就广东教育的发展现状、存在问题及解决方略进行了认真的讨论。大家畅所欲言,各抒己见,新论纷呈,表现出对广东教育发展的关切之情。因版面有限,这里将部分专家的发言择要刊出,以飨读者。     

遵循教育规律,推进素质教育

实施素质教育是一个系统工程,是一项长期工作,也是一个动态的过程。推进素质教育,必须遵循教育规律,遵循人的发展规律,以人为本,     

遵循科学规律

人类认识自然的过程就是对科学规律的发现与了解的过程。只有认识了自然规律才能改造自然。 科学规律的认识与利用,不断推动着人类文明的进步;相反,违背科学规律的行为,不但阻碍文明的发展,还会     

遵循办学规律 实现科学发展

教育是一项规律性极强的工作,教育发展和学校发展都有自己的规律,教育的实施必须遵循教育对象成长的规律.因此,作为教育者,尤其是一校之长.必须按规律来办学,理性地对待教育现象、思考教育问题,用实事求是的态度和科学的精神,研究和对待教育中的问题,遵循并依赖规律办学,遵循并依赖规律实施教育行为,从而促进教育和学校的科学发展.     

幼儿科学教育应遵循可持续发展的原则

科学的本质以及幼儿科学教育的实质决定了我们的科学教育遵循可持续发展的原则。可持续发展是生态领域乃至社会领域应的新理念 ,但也是一种客观存在的规律。教育者只有转变自己的教育理念 ,重新审视自己的儿童观 ,才能适应教育发展、教育改革的需要。     

遵循阅读规律科学分解信息

九年义务教育语文“课程标准”（以下简称“课标”）要求培养学生有一定的阅读能力,“读一般现代文,能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本的写作方法,具有一定语言感受能力”,“初步掌握精读、略读的方法”。这也就是要求教师要指导学生会读书。     

遵循学生身心规律 管理班级科学施策

班级是学校教育管理的基本单位,是学生学习和交往的成长共同体。小学班级管理的重要性不言而喻,班主任需要结合学生的身心发展规律,结合当前新时代教育的特色,不断创新管理措施,让学生成为蓬勃向上、主动全面发展的阳光少年。     

谈遵循学生认知规律的科学概念教学

概念是对客观事物的本质反映,是科学实践的重要基础。科学概念教学属于科学教学重要教学设计点、突破点,教师要正视学生原有概念认知基础,通过多种教学引导,帮助学生逐渐理清思维路线,接受新概念的渗透,并从新旧概念并轨体验中形成学习认知。     

遵循规律 科学治校

"所谓科学,就是按规律办事,研究事物内在的规律,再依据规律,制定出制度、规矩、方法、计划,然后,按规则去运行,去管理学校。"魏书生认为,"学校     

遵循规律 科学发展——高密市中等职业教育发展纪实

山东省高密市职业学校2005年春季首次招生报名达到1600人，秋季二次招生有望突破2500人大关。高密市职业学校曾一度因办学定位不准、特色不明，专业师资、办学经费短缺，办学条件差等因素，陷入招生难、固生难、发展举步唯艰的困境，成为全市教育的“弱项”。近年来，高密市抓住职业教育发展的“牛鼻子”，围绕支柱产业做文章，建立起与招商引资相适应的职业教育办学体制，同时，加强了管理、定位和特色建设，遵循规律，科学发展，逐渐走出瓶颈。     

遵循教育规律 坚持科学发展——发展中的金塔县第二中学

金塔县第二中学有教学班21个,学生1173人。现有教职工79人,其中本科学历有40人,教师学历合格率达到100%;高级教师4人,一级教师15人,省、市、县级学科带头人和骨干教师7人。学校占地面积46667平方米,建筑面积11000平方米,实验室等教学设施达到国家规定标准。     

遵循教育教学规律 实施科学有效管理

什么是规律?列宁曾指出:规律就是关系。……本质的关系或本质之间的关系。毛泽东指出:客观事物的内部联系,就是规律性。教育教学规律就是教育教学过程中诸因素之间本质的、内在的联系或关系。处理好这些关系就是遵循了教育教学规律。反之,则是违背了教育教学规律。就我校而言,最为重要的是遵循三     

遵循教育规律

如果这件事发生在大班,我认为,老师应及时地干预这件事。从幼儿期注意发展的特点来看,大班幼儿的无意注意进一步发展和稳定,他们对于有兴趣的活动,能更长时间地保持注意,有趣、直观的活动也更能吸引他们长时间地研究;中途突然中止他们的活动,往往会引起他们的反感。从欣欣的性格特点来看,活泼、好动、热情、开朗,这种性格的孩子往往思维敏捷,但做事不踏实,缺乏足够的耐心,如不及时纠正,容易养成孩子注意力不集中,做事浮躁的坏习惯,所以教师应及时地引导。     

遵循教育教学规律实施科学有效管理

什么是规律?列宁曾指出:"规律就是关系.……本质的关系或本质之间的关系".毛泽东指出:"客观事物的内部联系,就是规律性".教育教学规律就是教育教学过程中诸因素之间本质的、内在的联系或关系.处理好这些关系就是遵循了教育教学规律.反之,则是违背了教育教学规律.     

徐汇区：遵循科学规律 提升教学有效性

素质教育是一项系统工程,徐汇区在做强科艺体活动品牌的同时,始终抓住课堂教学这个素质教育的核心问题。我们认为,学生的能力提高了,教学质量肯定会提高。正是基于这样的思考,徐汇区提出遵循教育规律抓教学,“减负增效”首先从提高课堂教学质量抓起。     

教育科学的实践品格

教育科学不是脱离并凌驾于教育实践的精确的方法论,而是从教育实践出发并终于教育实践的实践论。实践性是教育科学的内在品格。教育实践的整体性、自足性和连续性,也决定了教育科学是基于教育实践的综合学,而不是附属于其他科学的分析学。教育科学若要成为真正的教育科学,获得教育科学所应有的尊严,就必须扎根于教育实践。     

掌握科学规律积极推进辅导员工作科学化

辅导员工作的科学化与专业化、职业化密切相关,新时期下要实现辅导员工作科学化水平的进一步提高,需把握辅导员工作的科学定位、明确中心工作,遵循科学规律,实现辅导员工作科学化与制度化的有机统一;掌握科学方法,不断增强辅导员工作的主动性能动性;对辅导员实行科学培训,不断激发辅导员工作的创造活力     

遵循课改理念 渗透美学教育

在化学教学中渗透美学教育,通过对化学的审美活动,培养学生感受、鉴赏和创造化学美的能力。在课堂上渗透自然物质之美、化学实验之美、化学史料之美、教师语言和形象之美等,引导学生从美学角度认识化学之美,调动学习热情,激发创美意识,培养热爱科学、献身科学的精神。让学生在感受美中提高审美修养。     

尊重科学 把握规律 办好教育

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》使用比较多的词是＂科学＂。我认为,在办教育、培养人的过程中,要永远高扬科学的旗帜,要以尊重教育科学、按照教育规律办事为最重要的理念,统领教育的发展。