新形势下大学生廉洁意识培养探微

廉洁教育是大学生思想政治教育的重要组成部分,大学生廉洁意识的培养是廉洁教育的前提和基础。目前很多大学生廉洁意识淡漠,品德、行为失衡。针对这些问题,笔者对大学生廉洁意识的培养进行了一系列有益的探索,为他们步入社会后能自觉做到廉洁从业奠定良好的思想道德基础。     

文化视域下大学生廉洁教育问题探析

廉洁作为一种社会价值取向,引导的是一种良性的社会追求。在当前时代背景下,大学生廉洁教育问题面临诸多困境:大学生廉洁意识淡薄、高校廉洁教育体系不够完善、廉洁教育活动形式单一以及社会带来的负面影响等。本文尝试在文化视域下思考大学生廉洁教育问题,突破当前大学生廉洁教育困境。     

在大学生中开展廉洁教育的探索

在大学生中强化廉洁教育是高校的重要教育任务。本文从大学生中开展廉洁教育的现实意义和主要内容,强调开展大学生廉洁教育必须要同高校教学活动、社会实践活动、校园文化活动、学生干部培养、管理体系建设紧密结合。     

浅谈高校大学生廉洁教育的现状与思路——以福建农林大学为例

大学生作为祖国未来的建设者,廉洁是当代大学生必备的政治修养和品德情操。新形势下,进一步加强对大学生的廉洁教育,积极探索廉洁教育的有效途径,是高校思想道德建设工作的重要活动,具有重大的战略意义和现实意义。     

高校大学生廉洁教育实效性提高之我见

对大学生开展廉洁教育是高校落实科学发展观的必然要求,同时也是加强和改进大学生思想政治教育的新课题,要提高大学生廉洁教育的实效性必须从以下三方面开展:拓宽课堂理论教学的主渠道、提高教育的实效性;优化校园廉洁环境的措施,为进行廉洁教育提供制度上的保障;强化学生有关文明修身社会实践活动,让学生在实践中受到潜移默化的教育。     

论当代高校大学生廉洁教育的目标及其原则

加强当代大学生的廉洁教育,有着非常重要的现实意义;加强大学生廉洁教育必须要确立培养学生的廉洁良知、增强学生廉洁情感、强化学生的廉洁意志、规范学生廉洁行为、健全学生的人格、树立学生正确的价值观、熟悉廉政建设的基本理论知识、形成正确的廉洁理念的教育目标.同时,在大学生廉洁教育过程中必须遵循"坚定不移"、"学校、社会、家庭三位一体"、"显性与隐性课程结合"、"施受相宜"、"体验式"、"古为今用、融贯中西"等基本原则.     

惩罚教育与学生德育养成辨析

一、德育德育是教育者培养受教育者品德的活动。它是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称。但由于许多教育工作者认识上的不足,把德育简单地理解为道德教育或政治教育。甚至有些教师把德育理解为政治课教育,认为学校教育中的德育是政治课的教学内容,强调德育是一种认知过程,而不是一种品德的养成。当然德育也不仅是学校德育,按其发生的场所还包括家庭德育和社会德育,三者是按学生发展过程的不同阶段所经历的德育形式来划分的。而学校德育教育是德育养成和品德内部矛盾运动的主要场所,是教育者根据一定社会或阶级要求和受教育者品德形成发展的规律与需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加思想道德影响的活动。     

对学校德育过程主要矛盾的认识

学校德育过程是教师有计划、有目的地对学生施加教育影响,并通过学生的活动,把一定社会的品德规范转化为学生个体品德的过程.学校德育过程由教师、学生、德育内容和德育方法这4个相互制约的因素构成,它们之间又存在各种矛盾关系.在学校德育过程的诸多矛盾中,有一对主要矛盾,就是教师提出的德育要求和学生已有的品德水平之间的矛盾.如果我们在学校的德育过程中能很好地解决这个矛盾,并且不断地将教师(社会或学校)所要求的品德规范转化为学生的品德,对于我们完成德育任务将会起到关键的作用.     

“廉政文化进校园”主题教育活动:一个德育的视角

"廉政文化进校园"作为学校德育的一个主要特色活动,培养了青少年学生正确的价值观念和高尚的道德情操,也使每位教师都能廉洁从教,为人师表。我校以少先队组织和校本课程为依托,将廉洁教育与学科教学相融合,营造校园"崇廉"氛围;并发挥廉洁教育的社会辐射功能,达到"教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会"的效果。     

大学生廉洁教育的系统分析

大学生廉洁教育是社会参与反腐倡廉的重要举措,也是青少年道德教育的重要内容。大学生廉洁教育是一个系统体系,它由廉洁教育实施者构成教育主体、受教育的大学生和大学生廉洁思想状况构成客体、教育内容、方法和教育媒介等构成介体和实施廉洁教育的外部环境构成。为了加强大学生廉洁教育,就要从大学生廉洁教育系统分析人手,依据系统优化的原则,提高廉洁教育实效。     

大学生廉洁教育中的校园环境作用——以北京某高校为例

大学校园环境由物质环境、文化环境和人际关系环境构成,是大学生日常学习生活的微观环境,对大学生廉洁品德的形成具有直接影响。本次调研从“以学生本位”的角度研究校园环境对大学生廉洁教育的作用。在对调研数据进行定量分析的基础上,深入思考,提出改善校园物质环境设置,加强校园廉洁文化建设,建立廉洁正直的校园人际环境的建议,以推进大学生廉洁教育工作。     

基于社会实践平台上的大学生廉洁教育探析

基于以社会实践为平台的廉洁教育是培养现代化建设的有用人才极为重要的途径,大学生在端正思想根源与社会净化外部环境的过程中,结合非专业性实践活动、专业性见习、课堂实践教学环节与学生社团四种社会实践模式,在生动的社会实践中亲身感受廉洁之重要性,增强内心认同感,以达到高校大学生廉洁教育的最终目的.     

浅谈当代大学生的廉洁教育

大学生廉洁教育是社会参与反腐倡廉的重要举措,也是高校思想政治教育工作的重要环节。结合目前大学生廉洁教育的现状,提出大学生廉洁教育的可行路径:根据大学生特点分阶段培养其廉洁意识;把教育内容贯穿在思想政治理论课教学中;发挥学生干部队伍的先锋模范带头作用,拓宽廉洁教育的渠道;营造良好的校园廉洁文化氛围。     

小学体育教师在德育教学中的重要性

德育是教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响,受教育者通过积极的认识、体验、身体力行,形成良好的品德和自我修养能力的教育活动。简单来说,德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。我国的学校德育大致包括三个组成部分:道德品质教育、政治教育、思想教育,具体到行为上即是对学生吃苦耐劳、勇敢坚强、遵纪守法、热爱集体等品质的养成培养。     

天津市试点高校开展廉洁教育的经验及启示

为贯彻党中央和教育部的要求,天津医科大学和天津师范大学作为天津市高校开展廉洁教育的试点单位,以科学发展观为指导,坚持理论联系实际和学科渗透的原则,以学生为主体,以课堂教学为主渠道,引导大学生广泛参与服务社会的实践活动.通过教育和自我教育使大学生增强了服务社会的责任心和廉洁自律意识,有助于牢固树立国家、民族利益至上的社会主义人生价值观.两个试点高校的经验为天津市高校乃至全国高校全面开展廉洁教育提供了较好的启示和借鉴.     

学生品德养成要抓住基本要素

品德养成是伴随人一生的一件大事,是个体社会化的重要组成部分.学生时代特别是中小学阶段是人的一生成长中打基础的时期,也是诸多品德养成的关键时期,基础打好了,会让孩子受益一生.现在的学校德育任务很多,内容范围非常广泛,与学生品德培养内容相关的读本也不计其数,诸如可持续发展教育、廉洁文化教育、防治艾滋病教育、安全应急教育、禁毒教育、志愿服务教育、控烟教育、知识版权教育、粮食教育、反假币教育等等都统列在其中.随着社会发展过程中不断出现的新情况、新问题、新矛盾的涌现乃至反映在人的德性层面的问题日益增加,似乎学校德育承载的专项内容也日益呈现做加法的状态.     

社会转型期职校德育内容的提升

德育的实质是培养人的品德的活动，我国社会正从计划经济逐步过渡到市场经济，进入一个新的转型期。处于这一转型期的职业学校，应该根据新的社会发展模式赋予德育新的意义。明确学校德育功能，探索新的内容，应用有效措施，以达到学校德育的提升。一、明确功能，增强德育的紧迫性社会转型期的职业学校德育功能，应该从政治、文化和社会性层面得到体现。首先，学校德育的政治功能要加强和提升，学校德育的政治功能是指导学生政治行为的最基本功能。学校德育规定了学生的政治倾向和政治理念，成为一种内化了的政治行为规范，影响着学生对政治…     

关于建构学校德育新模式的思考

学校德育作为专门培养学生思想品德的教育活动 ,必须适应社会政治、经济、文化和生产力发展的需要 ,必须遵循儿童、青少年身心发展的规律和学生思想品德形成发展的规律。目前 ,市场经济体制逐步建立 ,知识经济初露端倪 ,社会的各个领域都发生了急剧的变化 ,青少年的价值观念、思维方式、生活方式也发生了一系列的变化 ,面对学校德育实效低下的状况 ,德育工作者必须对传统德育模式予以扬弃 ,探索建立适应当前社会发展形势和学生品德发展需要的新模式。一、从“伟大”走向“平凡”我们的教育沿袭了传统的“精英”教育的做法 ,在学校德育中表现…     

品德与社会教学需要关注四个方面

小学品德与社会课程是对学生进行系统的公民品德教育和初步的马克思主义常识教育,以及有关社会科学常识教育的必修课程,是学校德育工作的重要途径。教师要重视品德与社会课程,通过研读课标、启发教学、精选案例、社会实践四个方面,培养学生的品德意识,并使之转化为行为。     

论高校“思政课堂”教学中的廉洁教育

对大学生开展廉洁教育是具有前瞻性的,是从源头上预防腐败现象滋生蔓延的系统工程,是构建社会主义和谐社会,培养社会主义合格建设者和接班人的重要政治保证。"思政课堂"是大学生廉洁教育的主渠道,因此,规范廉洁教育内容,遵循高校思想政治教育的一般规律和原则,构建大学生廉洁教育的领导、教育、评价、保障等长效工作机制,有利于大学生在校形成廉洁思想,走向社会在工作岗位上廉洁奉公,有利于构建社会主义和谐社会以及未来社会的健康发展!