材料工程大学生创新能力培养体系的建设与实践

创新人才既是社会发展的需要,也是高校的基本任务和使命。创新人才培养体系是一项复杂的系统工程,黄石理工学院材料工程专业,在创新人才培养体系的建设上,进行了积极的探索与实践。     

谈大学生创新能力的培养

创新能力是当代大学生成才的重要素质之一，在充满机遇和挑战的21世纪，高等学校要承担起对大学生进行创造教育的重要使命，要转变教育观念和教育思想，构建创新教育的人才培养模式，营造大学生成才创新的环境。只有这样，才能不辜负时代赋予我们的使命。     

基于培养创新人才的材料类专业本科教学改革的探索与实践

本文介绍我校材料类专业创新人才培养模式的改革,在建立新型研究性本科教学体系、构建创新性的课程体系,构建创新型的研究性本科教学模式和创新型的实验与实践教学新体系四个方面来推动本科教学改革,全面培养学生的创新意识与创新能力,取得了显著成效。     

用网络促进大学生创新能力培养的可行性分析

创新型人才的培养靠教育,但有调查表明,目前中国大学生创新能力状况不容乐观。目前高等教育中的教学模式不能很好地培养大学生的创新能力,传统的班级授课制在知识的传授方面虽然具有独特的优越性,但在培养大学生的创新能力方面具有很大的局限性。网络学习的独特优势,给大学生的创新能力培养带来了新的希望。     

计算机教学与创新能力培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”时代呼唤创新型人才，而创新型人才的关键在于教育创新。创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今社会的新要求，也是教学研究的重要课题。     

化工专业大学生创新能力培养的探索与实践

针对化工专业学生创新能力培养问题,通过大学生科技创新项目立项,在教师指导下查阅资料,制定实验方案、实现目标的具体步骤和有效措施并严格执行。把学生的内在潜力充分挖掘出来,并提高学生的团队意识,培养学生的协作精神。使学生能充分应用所学的理论知识,改进学生独立思考、独立工作的思维方式,锻炼学生勇于开拓和克服困难的精神。     

大学生创新能力培养的制约因素及对策措施

建设创新型国家是全面建设小康社会的必然要求，其关键在于培养出大批的创新型人才。在培养创新型人才方面，高校具有诸多优势，但也存在着制约大学生创新能力培养深入推进的诸多因素，需要通过实施创新教育予以克服。     

计算机专业大学生实践创新能力培养研究

为了提高大学生的实践创新能力,构建了计算机专业的创新创业课程体系。从加强实践教学入手,给出了相应的教学内容和教学方式的改革范例,并辅以提高教师教学实践能力、建立创新创业实训中心,制定创新创业激励制度、学科竞赛激励制度等措施,全方位培养学生的实践创新能力,取得了较好的实施效果。     

基于大学生科技创新能力提高的材料专业教学优化实践

在基于大学生科技创新能力提高的材料专业教学优化的实践中,本项目确立了教师在专业教学中以知识技能教育和创新能力培养并重的教学指导思想。创新专业教学模式,把拓展知识面和培养解决问题的能力放在重要位置,结合启发式课堂教学培养学生学习过程中的成就感,启迪学生的创新意识。优化了专业实验教学,探讨建立并完善三级实验教学体系。改革考试方式和试卷结构,引导学生的创新思维。强化专业课教学与课外科技活动的结合,鼓励大学生社会实践,培养大学生的创新能力。经过3年多的专业教学优化实践,材料科学与工程专业大学生取得丰硕的科技创新成果。     

材料物理专业实践创新能力培养模式的研究

材料物理创新实验教学体系的构建,对提高教学质量、培养创新人才具有深远的现实意义.结合新疆大学材料物理中心的现状,研究培养材料物理专业大学生创新实践能力的新模式,构建由基础性、综合设计性和研究创新性实验组成的多层次实验教学新体系,材料物理专业学生创新能力体系的构建分为自学能力、动手能力和表达能力.材料物理教师首先应成为创新型教师,其与学生的创新能力培养紧密联系,相辅相成.教学团队创新能力体系的构建分为创新的教学方法、实践能力和教材的创新体系的构建.     

充分利用图书馆资源培养大学生创新能力

党的十六届五中全会作出了建设“创新型国家”的战略决策。建设创新型国家，需要创新型人才。“高等学校是培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命，必须全方位更新观念，把培养大学生的创新能力，作为教育改革的核心”。在新观念、新技术不断产生的今天，高校重点培养的，应该是能领导科技潮流、有发明创造能力的人才。高校图书馆作为大学的三大支柱之一，肩负着对大学生进行创新能力培养的职能，应充分利用自己的资源，培养大学生的创新能力。     

高分子材料专业的教学改革实践与思考

论述了高分子材料专业为了适应知识经济时代对人才的需求所进行的教学改革情况。通过在教学方法、教学内容、教学实验及毕业实习等诸方面的探索,力图从基础理论及实验创新方面提高学生的能力。     

材料专业本科生创新能力培养探索

简要论述本科生科研创新能力培养的重要性,介绍国内外高校本科生"科研训练"的发展简况。介绍中国矿业大学(北京)材料科学与工程系为培养材料专业本科生的科研创新能力所进行的实践探索。     

高校材料类专业大学生创新能力培养探索与实践

我国已进入高质量发展阶段,构建教育高质量发展体系是高校建设的重要内容。培养创新人才是构建教育高质量发展体系的重要目标,也是当前面临的迫切研究课题。对高校大学生创新能力培养进行了分析和研究,发现在创新能力培养方面存在三个问题,即专创融合不深入,专业课课堂教学在学生创新能力培养方面落地不实;校企合作、产教融合方面存在“两张皮”现象;创新氛围不浓厚、师生参与度不高。以材料类专业为例,分别从专业培养目标、课程体系、课程质量、校企合作、科技竞赛等方面入手,提出上述三个问题的解决途径和方法,以期为大学生创新能力培养提供参考和借鉴。     

浅谈畜牧兽医专业学生创新能力的培养

创新能力是职业教育内容之一,是当前职业高中教育对学生所提出的新要求。随着我国职业教育的发展,职业高中逐渐在我国职业教育中占据了重要的地位。教育部制定的职业教育教学改革的意见中明确提出：要树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念,培养高素质创新型人才,是教育改革和发展的重要任务。为落实贯彻教育改革与发展的实施,畜牧兽医专业为在其教学过程中不断培养学生动手能力和创新意识：创新教学模式、优化专业课程;为培养出更多具有综合素质的“技能型”人才,奠定了基础。     

大学生创新能力的培养与探索

按照科学发展观和新时期教育思想的要求,高校教育必须注重学生创新能力的培养.实践证明创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.在深化教育改革的过程中,正视现代大学生的能力,全面推进素质教育,突出学生创新能力,积极探索培养高素质创新型人才的途径和方法已是迫在眉睫.     

大学生个性教育与创新能力培养

个性教育是素质教育的拓展和延伸,它与素质教育并不矛盾,并不否认"全面发展"。个性教育强调的是学生的素质在各方面都达到或超过基本标准后,再求得某些方面的专门性、特长性发展。其核心是培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,最终目的是要培养出创新人才。强化个性教育,就是要尊重教育规律和人才成长规律,不否认和忽视个性差异,在促进学生全面发展的同时,促进每个学生相对他自己而言最好的个性发展。这是创新人才培养必不可少的条件和必由之路。     

深化教学改革 培养学生创新能力

培养创新人才是知识经济对教育改革提出的迫切要求,培养学生的创新能力,是当前教学改革的核心问题。培养创新能力就要改革传统的教学观念,充分挖掘学生的创新潜能,将创新能力的培养渗透到教学的每一个环节中,从而使学生的创新能力得到逐步提高。     

大学生个性教育与创新能力培养

个性教育是素质教育的拓展和延伸，它与素质教育并不矛盾，并不否认“全面发展”。个性教育强调的是学生的素质在各方面都达到或超过基本标准后，再求得某些方面的专门性、特长性发展。其核心是培养学生的创新精神、创新意识和创新能力，最终目的是要培养出创新人才。强化个性教育，就是要尊重教育规律和人才成长规律，不否认和忽视个性差异，在促进学生全面发展的同时，促进每个学生相对他自己而言最好的个性发展。这是创新人才培养必不可少的条件和必由之路。     

计算机教学中创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。时代呼唤创新型人才,而创新型人才的关键在于教育创新。创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。