浅析网络课程体系在民办高校学生课程设计中的应用

当前国内网络工程专业的课程教学内容与组织形式存在不足,在教学手段、课程内容、实践环节、实习基地等方面都需改革。与公办高校相比,民办高校更注重自身办学特色,尊重学生的兴趣爱好。民办高校建立了以素质为基础、以能力为中心的人才培养模式,强化了学生的职业能力,依托专业指导委员会,实施模块化教学,从而实现了课程体系与社会需求的对接。做好网络课程体系在民办高校学生课程设计工作,具有一定的实践意义和推广价值。     

民办高校法学专业实践育人模式探析

随着我国法治文明的进步,社会对优秀法律人才的需求日益高涨,如何培养出一批合格的法律专业人才是高校尤其是民办高校所面临的挑战,同时也是提高民办高校生存竞争力的核心所在。民办院校法学专业生命力在于能否在竞争力庞大的高校中找到符合自身实际的办学特色,为地方建设服务,促进当地经济建设发展。     

抓住有利时机 实现民办高教可持续发展

一、质量观与民办高教的可持续发展 近年来，有关民办高等教育的研讨十分活跃。随着民办高教的蓬勃发展，关于如何提高民办高校的教育质量问题，正在引起社会的关注。这是关系到民办高教可持续发展的大问题，必须及时研讨这个问题。 当前，从总体上说，民办高校的教育质量，一般不如公办高校。因为民办高校办学时间短、生源差，大多数教育资源不足。但是，有相当一部分民办高校所培养的专门人才，在人才市场竞争上并不比同级同类的公办高校差，简单地断言民办高校所培养的人才，都不如公办高校，我认为一半是事实，一半是传统的人才观与教育…     

中国民办高校发展存在的问题及对策

自民办高校出现至今已有20多年的发展历史。民办高校是现阶段我国高等教育的一个重要组成部分,与公办高校一起承担着为适龄青年提供高等教育的重任。民办高校虽然在类型上更加多样化,办学机制也更加灵活,但在专业设置、师资配备等方面则存在很大问题。因此,民办高等教育若要健康稳定发展,自身必须合理定位,形成自身的办学特色。     

民办高校办学水平评估的理论研究

民办高校办学水平评估是加强民办高等教育管理的重要环节。民办高校的办学有其自己的特点,所以民办高校办学水平评估有其自身的独特性。民办高校办学水平评估应尊守一致性原则、科学性原则、可测性原则和可比可行性原则,并提出了民办高校办学水平的评估指标体系。     

试谈民办高校招生的制约因素

当前民办高校的招生陷入很大的困境。制约民办高校招生的因素有:公办高校与独立学院的挤压、民办高校之间的无序竞争、办学资金的制约、招生自主权的限制、办学缺乏特色品牌。这里面既有民办高校自身的问题,也有市场体制不完善的问题、人们观念问题,但更重要的是国家政策的原因使然。     

民生战略观主导下的河南民办高校发展新思维

以民生为基础的战略观是民办高校创立的教育初衷,也是其存续发展的内在要求。河南民办高校20多年坚持在民生战略观指导下发展的成功经验,为转型时期政府与民办高校形成合力、共同促进高等教育的科学发展提供了借鉴。要破解民办高校战略规划中凸显的一系列问题,必须将民办高等教育纳入全省经济社会发展规划中,政府设立专项的民办高等教育基金,实施名优民办高校建设工程;构建全省民办高校管理体系;建立人才供需预测及预警机制;高校间合力办学,提升河南民办高校整体服务能力;民高校自身要通过探索特色化发展战略,建立有特色的行业性高校,增强服务民生的能力。     

民办高校特色化发展策略及路径研究

随着教育教学改革的不断推进,民办高等教育也在不断发展,如今已经成为高等教育的重要组成部分。但是,部分民办高校在发展过程中对自身办学能力和发展水平预估不足,不能根据自身实际形成发展特色,不利于自身持续健康发展。因此,民办高校在发展中需明确自身定位,组建一支高质量的师资队伍,形成自身办学特色,打造学院精品课程,强化学生的技能训练和实践能力培养,建立科学完善的教学管理评估体系,以此促进民办高校持续健康良性发展。     

民生战略观主导下的民办高校发展新思维

改革开放以来民办高校坚持在民生战略观的指导下已发展为高等教育的重要组成部分。要破解民办高校战略规划中凸显的一系列问题,就应将民办高等教育纳入各省市经济社会发展规划中,政府应设立专项的民办高等教育基金,实施名优民办高校建设工程;政府完善分类拨款和分类资源配置制度,构建民办高校管理体系;建议建立人才供需预测及预警机制;应通过高校间合力办学,提升民办高校整体服务能力;民办高校自身要通过探索特色化发展战略,建立有特色的行业性高校,增强服务民生的能力。     

民办高校类型定位和办学特色研究成果报告

定位是学校对自身在社会及教育系统中所处位置的选择与确定，关系到学校的发展方向和办学特色，是学校持续发展的保证。民办高校的优势是培养应用型、职业技术技能型人才。民办本科高校应定位为教学应用型本科；民办专科高校应定位为职业技术型专科或教学应用型专科。民办高校只有准确定位才能办出特色。民办高校要办出特色必须具备五个主要条件；还需要政府的政策引导和扶持。     

民办高校稳定形势分析及对策

民办高等教育是高等教育的重要组成部分,随着我国教育体制改革的不断深入,我国民办高等教育稳步发展,培养了大批适用人才,对深化我国高等教育改革,满足人民群众接受高等教育的多样化需求,发挥了重要作用。民办高校在办学机制,运行模式,专业设置和培养目标上有自身的特色,在内部机构设置上有自己的特点。这些无疑给高校     

基于ISO9000的民办本科院校内部专业评估质量管理研究

我国高等教育的大众化为民办高校的发展带来了机遇与挑战,民办本科高校作为高等教育的新生力量与重要组成部分,提高教育教学质量、办出特色将是民办高校的生存之本、强校之木.内部专业评估是民办高校自身加强专业建设工作,凝练办学特色、监控人才培养过程,提高人才培养工作水平的有效途径.本研究将ISO9000管理的理念导入民办高校的内部专业评估之中,利用八项基本原则保障内部专业评估的质量,全面提高民办高校人才培养水平与质量.     

加强内涵建设,提高民办高校的竞争力

加强内涵建设,是民办高校提高办学能力和促进自身发展的前提,是民办高校发展的必由之路,是坚持科学发展现,提高民办高等教育办学竞争力的根本.本文从增强质量意识,增加资金投入,改善办学条件,优化结构等方面探讨提高民办高校办学竞争力问题,以有效地促进我国民办高等教育的可持续性发展.     

切实加强和改进民办高校学生思想政治教育——在第五届全国民办高校德育论坛上的讲话

我国实行改革开放以来,民办高等教育从无到有,从小到大,不断发展,办学规模和办学质量不断提高。目前,全国民办本科院校已达28所,民办专科院校已达247所,民办高校在校学生已占全国高校在校学生的十分之一,民办高校已经成为我国高等教育事业的重要组成部分。民办高校在短短20多年     

特色兴校：民办高校实施内涵式发展战略的有效途径

由于民办高校较少受到行政化制约,有更灵活的机制来培育自身的办学特色,因此,特色兴校是民办高校实施内涵式发展战略的有效途径。＂特色兴校＂首先要解决好科学定位问题,关键是尊重传统,核心是注重创新,要切实遵循教育发展规律。办学特色要集中体现在民办高校的学科特色和人才培养质量上。     

对我国民办高校发展定位问题的若干思考

中国民办高校经过艰难曲折的发展历程，已成为我国高等教育的重要组成部分，并以其独特的民办管理体制参与中国高等教育市场的竞争。民办高校要以竞争求发展，蓝须以特色找定位。应根据自身的特点准确地进行屡次定位：已经有相当办学经验积累的民办高校应该向综合性大学的目标迈进，大多数新兴民办高校的着眼点则应当放在高等职业教育上；在规模定位上。民办高校应结合自身实际情况，适当为好，切忌盲目求大。     

论民办高校的科学发展

自从上世纪80年代年以来,我国民办高等教育得到了快速的发展。但与此同时,却有500所以上的民办高校倒闭,近一半的民办高校亏损。造成民办高校陷入困境的重要原因,是当下中国社会尚未形成有利于民办高校发展的良性社会环境,民办高校自身也存在着严重问题。解决问题的的关键,是各级政府主管部门及民办高校的投资者、举办者应进一步解放思想,切实转变管理方式和办学理念,促进民办高等教育科学发展。     

民办高校面临的困惑及求解途径

近年来,我国民办高教事业取得了长足发展,据统计,至2003年末,已经国家批准正式建校的民办高校达167所,其中民办本科院校9所,办学规模在万人以上的也有十多所。中国民办高教事业能在短短的一、二十年取得如此快速的发展,可以说是中国当代高等教育史上的一个奇迹。然而在当前,我们不但要看到成绩,还要看到问题。作为一名长期参与民办高校办学实践的教育研究人员,深感我国民办高校办学之艰辛,本文针对在办学过程中遇到的困难和困惑,谈点粗浅的看法。     

浅论民办院校行政管理专业建设的问题及革新

行政管理是一门交叉性和应用性较强的学科,现今,民办院校在行政管理专业建设上存在诸多问题,本文在分析这些问题的同时,认为民办院校由于生源不同,以及办校理念、定位的不同,更应注重学生的实践能力和职场竞争力,应对现有专业建设思路进行革新,走出具有自身办学特色,兼具应用型学科特点的道路.     

国际典型小规模私立大学特色研究及启示

国际典型小规模私立大学的特色研究对我国民办高校的特色发展有一定的指导意义。国际典型小规模私立大学的特色主要有办学规模小而精;注重建设优势学科;追求学术自由;学制较为自由;为学生提供具有特色的学习机会及较多国际交流学习的平台等。对国际典型小规模私立高校的特色研究对我国民办高校有诸多启示,如树立特色办学理念,找准民办高校的功能定位;适当控制办学规模;注重建设特色学科;加强国际交流合作等。