高校心理健康预警系统若干思考

高校心理健康教育工作的成败直接影响着我国社会主义人才的培养。基于此,笔者从建立高校心理健康预警系统的必要性、可行性入手,提出建立高校心理健康预警系统的构想,着重从人力角度论述并做出若干思考:拓宽服务范围,开辟多元的教育渠道;提高社会、家庭在心理健康预警系统中的地位;建立完善的评价评估体系;加强校际合作,发挥校本特色。     

论高校心理健康教育工作体系构建及实践途径

在高校的整体育人工作中,心理健康教育始终是一个重要的组成部分,对促进大学生的心理健康发展起到了重要作用。总的来说,高校心理健康教育工作体系主要包括队伍体系、组织体系、课程体系、心理普查、心理危机预防与干预体系等。然而,当前的高校心理健康教育工作体系还存在着落后的工作理念、不完善的服务体系、专业程度差等一系列问题。因此,高校要重视心理健康教育,为大学生创设良好的学习与生活环境,从而为社会培养更多高素质人才。指出高校心理健康教育体系的特点以及构建高校心理健康教育工作体系的必要性,在此基础上深入分析高校心理健康教育工作体系的实践途径。     

高校心理健康教育的协向整合模式初探

高校心理健康教育的有效开展，需要与学科教育、教育机构以及教育环境之间的协同合作，并整合校内外的力量与资源，开展一系列创新工作。构建高校心理健康教育的协同整合模式，有助于提高高校心理健康教育的水平，促进学生自我学习与自我教育的习惯性，把大学生培养成适应21世纪激烈竞争的具有高度创造性的全新人才。     

对大学生心理健康教育的思考

随着我国改革开放所带来的深刻社会变革,大学生心理问题日益突出,表现在对大学生活的不适应、社会交往的不和谐、情绪起伏波动大、迷恋网络导致心理障碍等。针对大学生的心理问题,高校应像重视德育工作一样重视大学生的心理健康教育,把大学生心理健康教育纳入高校德育工作实践和德育课程建设体系,建立一支专兼职结合的心理健康教育工作队伍,促进大学生身心健康、全面成才。     

高校心理健康教育的协同整合模式初探

高校心理健康教育的有效开展,需要与学科教育、教育机构以及教育环境之间的协同合作,并整合校内外的力量与资源,开展一系列创新工作.构建高校心理健康教育的协同整合模式,有助于提高高校心理健康教育的水平,促进学生自我学习与自我教育的习惯性,把大学生培养成适应21世纪激烈竞争的具有高度创造性的全新人才.     

论高校大学生心理健康教育体系的构建

大学生心理健康教育工作是高校人才培养的组成部分,本文基于当前高校大学生心理健康教育状况,认为可以从专职心理健康教育队伍的建设、心理健康教育三级网络的设置完善、课堂教育和课外教育指导几个方面着手来构建高校大学生心理健康教育体系.     

如何建设高校心理健康教育工作的长效机制

当前高校心理健康教育要走向可持续发展的道路,必须首先建立心理健康教育工作的长效机制.深入分析当前影响高校心理健康教育长效性的因素,按照建设高校心理健康教育工作长效机制的基本思路,应采取如下措施：对心理健康教育工作进行统筹规划,并制定相关制度与措施;以心理健康教育目标的科学定位为导向制定工作计划;建设分工合理的心理健康教育工作队伍;并以管理科学化促进工作的可持续发展.     

艺术院校大学生心理健康教育对策

艺术院校应从艺术类大学生心理特点出发制定心理健康教育策略,包括：建立心理健康教育工作体系;加强心理危机干预;通过多种形式进行心理健康教育,普及心理健康知识;加强心理健康教育队伍建设等。     

高校心理健康教育团队建设研究初探

面对当前高校心理健康教育师资队伍专业人员少,结构不合理,心理咨询师数量不足,专业化水平不高大的局面,结合国外先进经验,在高校心理健康教育队伍的建设上,一方面在人员培训上,建立科学、规范、有效的统一培训体系.另一方面在培养内容上,加强对新形势下大学生心理健康教育工作的特点和规律的认识和研究,与思想政治教育相结合.建立适合高校心理健康教育工作与思想政治教育相结合的主动干预模式要求的队伍.以期实现使高校心育工作者成为学生心理健康的指导者、示范者、支持者的培养目标.     

咸阳地区大学生心理健康教育现状及对策研究

社会主义现代化进程的不断加快迫切需要加快心理健康教育建设.当前,成阳地区大学生心理健康教育存在许多方面的问题,笔者针对这些存在的问题提出了相应的解决策略:确立学校心理健康教育工作的地位,保障心理健康教育的顺利实施;建立一支有一定心理健康教育能力的专业性队伍;加强咨询室软硬件设施的完善;有计划地开展一系列受学生欢迎的心理健康教育活动;整合资源,成立成阳地区高校心理健康教育学会,增加校际联合;加强高校心理健康教育工作的理论研究.     

高校研究生心理健康保障机制研究

心理健康是人格健康的基础,是高校学生顺利完成学业的基本保障。研究生心理健康保障机制在高校的开展,为高校研究生思想政治工作提供了新的运作方式和载体。通过建立并完善高校研究生心理健康咨询机构,深化研究生心理健康教育体系,拓宽研究生文化建设渠道等多种研究方式,促进研究生心理健康保障机制在高校良性、健康的发展。     

高校思想政治教育与心理健康教育整合的新尝试

高校思想政治教育与心理健康教育虽分属两门学科,但二者之间具有密切的联系,在高校教育管理体系中是一个有机整体。当前,随着大学生思想问题和心理问题的增多,思想政治教育与心理健康教育整合成为一个必然趋势,应从教育理念、教育内容、教育手段、教育队伍和资源各方面促成二者的整合。     

高校心理健康教育体系的现状与对策

文章通过对浙江省某高校大学生的调查,分析了当前高校心理健康教育体系的现状,有针对性地提出了建设高校心理健康教育体系的对策:针对学生心理问题的差异性建立合理的心理健康教育体系;开展符合普遍大学生接受的心理健康教育活动;建立评价、治疗及预防体系.     

高校心理教育的现实探问与发展路向

当代高校心理健康教育面临着内容赋新、范式转换、体制完善、机制创新等现实要求和挑战。新时期,高校心理教育要以人的全面发展观整合高校心理健康教育目标;以科学创新态度不断完善高校心理健康教育工作机制;以人性的高度促进心理健康教育队伍的专业和个人成长;以关系学的视野,构建学生健康成长＂心＂环境;以整体系统观念调动整个教育大体系的协同作用;以积极正向心理学理念构建高校心理教育新方向。     

谈高校德育与心理健康教育的契合

德育与心理健康教育是高校素质教育体系中两个重要的组成部分,本文将从德育及心理健康教育的教育特点出发,讨论两者在目标、内容以及教育方式方法上的必然契合,最后阐述了高校德育与心理健康教育在机制建立、队伍建设以及教育途径上的有效契合,为高校学生思想素质教育提供新的思考方向.     

高校大学生心理健康教育课程思政的功能及其实现路径

聚焦高校大学生心理健康教育课程中的思政功能及其实现路径,分析课程思政在维护学生心理健康、促进全面人格发展、增强社会责任感及强化逆境应对能力方面的重要意义。当前,心理健康教育课程在主渠道作用、教学评价机制、育人工作载体及教育主体间合作方面存在不足。为此,提出增强思政元素、构建心理育人课程体系、注重教学互动及推进“家校社”协同育人的路径。这些路径旨在建立一个科学合理的教学内容体系,完善课程思政教学评价机制,并创新整合实践载体,共同促进学生的心理健康与全面发展。     

“校—医合作”模式下的高校心理健康教育

对高校心理健康教育采用"校-医合作"模式的探讨有利于迅速有效地解决队伍建设问题,促进心理健康教育工作的发展。文章在简要回顾了有关队伍建设和教育模式的研究基础上,探讨了发展"校-医合作"模式的必要性与可能性。文章对该模式下的高校心理健康教育的定义、特点和内容进行了重点挖掘,并指出确保"校-医合作"模式内部的平衡将是未来研究的重点。     

论心理健康教育在高校德育体系中的定位

心理健康教育是高校德育体系的重要组成部分之一,二者既相互补充、相互渗透,又存在差别。目前,高校的心理健康教育在队伍建设、学科体系、评价体系等方面存在着许多不合理的地方,亟需重新审视心理健康教育在高校德育体系中的定位,加强心理健康教育的学科建设。     

高校心理健康教育家校协同育人机制的困境与策略

健全高校心理健康教育家校协同育人机制是落实立德树人的根本任务,推进心理健康教育高质量发展的必然要求,也是满足学生日益增长的身心发展需求的客观诉求。高校心理健康教育家校协同育人工作面临主体合作动力不足、合作机制实效性不强以及育人队伍专业化能力薄弱的现实挑战。健全高校心理健康教育家校协同多元主体信任机制、大学生关键成长场景嵌入机制、育人队伍专业化发展机制,以更好地促进高校心理健康教育家校协同育人效能。     

浅论思想政治教育与心理健康教育的关系

高校教育的目的是培养具有良好心理素质和广泛适应能力的全面发展的人才,但面对当前大学生突出的心理健康问题,高校的心理健康辅导队伍所起的作用有限,所以,只有和其他手段结合才会取得更好的效果。因此,将思想政治教育与心理健康教育相结合将有助于促进高校学生健康成长。