独立学院大学生创业教育探析

面对严峻的就业形势,如何开展大学生创业教育越来越受到人们的关注.对独立学院大学生进行创业教育,把学生培养成合格的应用型、创业型人才,应当成为独立学院的办学方向.为此,要分析独立学院学生的创业特质,并以此为基础,建构创业教育的理论模型与实践模型.     

独立学院学生创业教育研究

独立学院是全国教育体制改革催生的新生产物,由于其三本的特殊性,就业问题备受社会关注。自主创业作为拓展就业的主要渠道之一,越来越受到高校的重视。但是,独立学院的创业教育目前还存在教学体系不完整、教学方法和实践环节缺乏实效、师资力量不足等问题。要提高独立学院创业教育的质量,必须要形成独特的教育理念和先进的教育模式,充分认识创业教育的重要性和特殊性,充实完善创业教育的内容,优化创业教育的环境,整合创业教育的资源。     

医科独立学院大学生创业教育存在的问题与对策

开展创业教育是培养医学生创新创业能力的基本途径,是医学高校创新型人才培养的基本要求,是我国医疗卫生事业创新发展的现实需求。文章分析了医科独立学院开展创业教育中存在的问题,提出了医科独立学院开展创业教育的若干建议：增强创业教育意识、明确创业教育定位、打造专业化的师资队伍、建构科学的创业教育课程体系。     

独立学院创业教育的探索与实践

本文针对独立学院当前创业教育的现状和存在的问题,提出了独立学院实施创业教育的途径,对我国独立学院大学生创业素质和能力的培养具有重要的意义。     

构建独立学院大学生创业教育新模式

近几年我国创业教育发展很快,在独立学院也得到广泛开展,但总体来说还存在一些问题亟待解决。十八大报告中也指出,要重点做好围绕高校毕业生的青年就业工作。因此,研究构建独立学院创业教育新模式有着重要的现实意义。     

独立学院开展大学生创新创业教育初探

建设创新型国家,高等教育在人才培养过程中加强对大学生创新创业的教育和培养不容忽视。本文在通过阐述创新创业教育的内涵及独立学院开展大学生创新创业教育的必要性,分析目前制约独立学院创新创业教育发展主要问题的基础上提出相应的解决办法。     

独立学院大学生创业教育模式探讨

独立学院是按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院,以培养应用型、创业型人才作为自己的办学Ё方向.根据独立学院自身的特色,通过对大学生进行创业教育来探寻新的教育模式,意义重大,也具备一定的现实条件.     

独立学院经管类专业创业教育探索

创业教育是21世纪社会对高等教育提出的新要求,也是世界各国共同认可的高等教育追寻的目标.独立学院属于三本院校,其大多数经管类毕业生在就业市场的认可度偏低,竞争能力较弱.在独立学院经济管理类专业中开展创业教育,可以全面提高独立学院经济管理类大学生的综合素质,培养大批具有强烈创业意识、创业能力的应用型经济管理人才.独立学院经管类专业创业教育是一个复杂的系统工程,需要各级政府的高度重视、学校的积极参与、社会各界特别是企业的大力支持和帮助.     

独立学院大学生创业教育与实践探索研究——以电子科技大学中山学院为例

独立学院作为特殊身份地位的高等教育机构必须准确定位,全面推进大学生综合素质与专业技能培养,全面提升就业质量,加强创业创新教育与实践探索,打造特色品牌,赢得良好社会声誉.     

独立学院五位一体的创业教育体系构建研究

创业是破解就业难题的重要突破口,是提升大学生核心竞争力的有效途径。独立学院要努力构建政府主导、企业支持、社会参与、高校推进、个人提高五位一体的创业教育体系,全面推进创业教育的有序发展。     

当代大学生创业教育与实践探索

创业教育是培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才的重要途径,对于扩大社会就业,促进社会经济发展具有重要意义,传统就业观念束缚、高校创业教育体系不完善等原因,创业教育并不能很有效地进行.对大学生进行创业意识唤醒和培养,转变教育观念,深化创业教育,构建人才培养新模式,开展创业实践,培养具备创业创新能力的新一代大学生.     

独立学院大学生创业观的塑造

针对独立学院创业教育的现状、优势和存在的问题,提出在大学生创业观上必须正确处理好自身条件与社会需求、个人就业观与家庭期望、学校创业教育与个人专业学习三大关系。     

高校独立学院大学生心理健康教育探索

大学生心理健康教育是大学生获取心理健康知识和高校普及心理健康知识的主要途径,也是提升大学生综合素质的主要措施之一。而独立学院作为新形势、新模式、新机制下普通本科高校组建且处于本科层次的二级学院,其所开展的大学生心理健康教育对提升大学生人群心理素质有着不可忽略的作用。独立学院大学生属于大学生群体中的一部分,该部分具有一定的特殊性,该特殊性是学院本身所在层次和社会影响力所赋予的,因此,该部分大学生的心理健康状况与普通本科大学生相比,具有一定的群体特殊性。本文针对独立学院大学生的特殊性,对该部分大学生的心理教育现状进行解剖和分析,提出了几点完善心理健康教育的看法。     

大学生创业教育参与式教学法的探索与实践

参与式教学是对传统填鸭式教学的彻底颠覆,其具有一定的里程碑意义。在参与式教学中,学生能够遵循自身需求,自觉选择学习内容,在和谐的课堂气氛中真正实现学有所获。参与式教学的本质与大学生创业教育的目标十分贴切,其能够最大限度地挖掘创业教育内涵,提高大学生创业教育的课堂效率。本文首先论述了参与式教学法的含义及其特点,然后就大学生创业教育的目标及特点进行了介绍,最后对参与式教学法在大学生创业教育中的实践进行了探索,本文的研究成果将对优化大学生创业教育课堂提供一定的借鉴。     

大学生创业教育模式的探索与实践

在大学生中开展创业教育是我国高等教育和社会经济发展的迫切需要,也是国家中长期教育改革和发展规划纲要的一项内容。目前我国各高校都在积极开展创业教育,培养大学生的创新创业能力。因此,探索和构建创业教育模式是高校开展创业教育的当务之急。文章主要从创业教育目标体系、教学体系、实践体系和保障体系等四个体系建设的实践,探讨高校如何结合自身特色来构建大学生创业教育模式。     

大学生创业教育的探索与实践

全社会都在鼓励大学生进行自主创业,但不是盲目的创业,大学生进行创业前,不但要注意自己创业能力的培养、创业知识的储备、创业资金与经验的积累还要对自己选择创业项目进行深入的市场调研,只有为创业做好充分准备,才能迈出创业成功的坚实的第一步.在创业准备阶段,高校的创业教育及创业的教育者扮演着什么的角色呢？创业教育则是开发和提高学生创业基本素质的教育,是一种培养学生的事业心、进取心、开拓精神、冒险精神,进行从事某项事业、企业、商业规划活动的教育.高校的创业教育要让学生这些创业能力的培养在学校课程体系的指导下,和相应课外活动开展下得到有力的保证.     

基于创业促就业的独立学院学生创业教育实践研究

面对当前社会就业形势和金融危机的严峻挑战,独立学院纷纷开展创业教育提高学生综合竞争力,拓宽就业途径。本文旨在通过对在杭独立学院创业教育实践的研究,调研杭州创业带动就业的工作实际,总结独立学院创业教育的完整教育体系和实践之路。     

创业教育:独立学院办学新亮点

独立学院的学生具有作为一名创业者所需要的良好素质,创业教育应成为独立学院区别于其他类别学校办学的一个亮点,并逐步成为独立学院办学的特色。     

独立学院开展大学生创业教育的研究

最近几年独立学院作为高等教育改革的产物,在我国高等教育中发挥着越来越重要的作用.在独立学院中开展创业教育,对于全面提高大学生的综合素质,缓解就业压力,培养大批具有强烈创业意识、创业能力、敢于创业和勇于创业的人才,则具有相当重要的现实意义.本文对独立学院开展创业教育的重要性和可行性进行了探讨,并提出在如何在独立学院开展创业教育.