高中古诗词教学文本细读初探

在高中语文教材中古诗词占有的比重较大,随着 新课改的深入进行,古诗词教学越来越受到了重视。在当前的 高中古诗词教学中,虽然取得了很多成绩,但是仍然存在很多 问题。古诗词教学中应让高中生对古诗词文本进行细读,进而 提高学生的古诗词鉴赏能力,成为语文老师探究的课题。     

高中古诗词教学中文本细读理论的应用探析

古诗词在高中语文教材中占据较大比重,尤其在新课改政策实施以后,古诗词在历年高考试卷中所占的分值越来越大。学好古诗词对语文整体成绩的提升将起到关键作用。而传统的教学模式容易忽视古诗词所释放出来的真情实感,并且无法领略和感悟到古诗词的意境美,使得教学效果大打折扣。针对这种情况,教师应将文本细读理论与古诗词教学融合到一起,并通过对古诗词关键文字、重点词句、诗词意境的品读与深入细致分析提炼诗词的核心思想,挖掘诗人所要表达的真情实感,进而为学好古诗词打下坚实基础。     

探究文本细读在高中古诗词教学中的应用

古诗词教学作为高中语文教学的重点内容一直是一线语文教师关注的重点。本文分析了高中古诗词教学中普遍存在的问题,并试图通过"文本细读"的方法加以解决。     

文本细读在古诗词教学中的应用

正一、中学古诗词教学中文本细读的缺位和原因分析在高中语文古诗词教学中,文本细读基本上是缺位的。很多教师本身早就被教参和网上的教案惯坏了,早就没有了对文本进行独立解读的能力。面对这么多古诗词,他们无非就是知识的搬运工,照本宣科地把教参和教案上的内容搬到课堂里。由于没有自己的理解,他们的教学索然无味,没有激情,     

高中古诗词教学细读策略窥探

<正>何谓细读？通俗地说,就是认真仔细地读,逐字逐句地读。毕竟高中古诗词教学与之前教学有着本质的区别。之前教学注重背诵积累,而高中古诗词教学更多在于感悟,在于与作者进行多元对话,以期达到情感共鸣。借助细读,引导学生跨越时空,逐字逐句理解,加深情感对话,继而在深入理解古诗词意境的基础上,提升其语文综合素养。     

文本细读在初中语文古诗词教学中的应用

古诗词教学是我国初中语文教学中的重点内容,运用文本细读的方式进行古诗词解读,能够有效创新古诗词教学,运用不同的方式进行语文课堂教学,学生对于古诗词的学习和感悟也能有一个新的开始.本文首先阐述了文本细读的概念,然后分析了文本细读在初中语文古诗词教学中的作用以及具体应用策略,包括直接进行文本分析、逐字逐句进行分析、还原诗词...     

高中阅读教学中文本细读的方法探析

文本细读是目前中学语文阅读教学中常用的一种阅读方法,它是指围绕文本开展仔细、反复的阅读,从文本的字里行间摘取点睛之笔,让学生追随作者的创作思路,领悟文本的思想情感,明确文本的主题思想。高中语文教材中的文本大多源于名家,文本篇幅较长,教师应调整教学思路,引入文本细读的方法 ;借助词句标注、互动交流、场境导入、情境演绎、意境联想等方法,丰富课堂教学内容,助力学生了解文本内涵,深挖作者的真情实感,进而增强学生的语文素养。     

文本细读在初中语文古诗词教学中的应用策略

中国是一个盛产诗歌的国度,灿烂悠久的中华文明孕育出了数不胜数的华美篇章。然而在初中语文古诗词教学的过程中,教师往往会因为诗词创作的时间过早,诗词自身的篇幅小等一系列问题对古诗词教学产生畏难情绪,归根结底是对文本的解读和教学策略运用不得当造成的。本文是从文本细读的角度入手,针对语文古诗词教学中产生的一系列教学问题进行一一解读,并形成符合初中生发展的教学应用策略。     

文本细读在初中语文古诗词教学中的应用策略

中国是诗的国度,诗歌是文学殿堂最美的奇葩。古诗词作为中国独有的一种文体形式,传承着丰富多彩的中华传统文化,体现着博大精深的优秀历史文化精神,是中国古代伟大智慧结晶。在部编版初中语文教材中,古诗词所占的比重相对较大,在课程改革的新形势下,初中语文教学越来越注重阅读方法的运用。文本细读作为采用的阅读方法,更能让学生对文本有着更深层次的理解。主要分析文本细读在初中语文古诗词教学中的应用。     

文本细读在高中现代诗歌教学中的应用

现代诗歌是近现代诗歌的主体部分,以白话文的形式记录了自五四运动以来的人们生活以及时代变革,不管是从文学层面还是从历史层面分析,都具有不可估量的价值。新课标的施行,使现代诗歌在高中语文中占有一席之地。学习现代诗歌,对于提升高中生的文学素养,正确解读近现代史有着十分重要的现实意义。从文本细读的角度对现代诗歌鉴赏做出研究,从而解决当前高中语文现代诗歌教学中的一些问题。     

高中小说文本细读方法解读

在高中阶段的语文教学活动中,会先后让学生学习到包括小说在内的诗歌、散文、戏剧这四种文学体裁,因此小说教学在高中语文教学阶段起着不可忽视的作用。从以往高中小说教学的方式及成果来看,普遍存在一些问题,而造成这些问题出现的条件则各不相同,既包括整个教育环境的影响,又包括教师自身因素的影响。为了对这种现象进行调整和改善,高中语文教师应该在教育与教学活动的实际过程中,恰当应用文本细读方法,一方面能够提高学生学习的主体意识和语文阅读能力,另一方面可以在一定程度上提高高中语文教师的教学水平。     

语文教学中文本细读的方法

课程标准提出"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。作为一线的小学语文教师如果没有对文本的触摸,没有对文字的咀嚼,没有自己的感受,没有细读文本,又拿什么去跟学生对话呢?语文教学领域的文本细读是一种全新的教材解读理念,是一条提升课堂品质的必由之路,是一项语文教师专业发展的基础工程。一线语文教师在平时的阅读教学中应当努力实践文本细读。下面,本人结合自己小学语文教学的体会,谈谈文本细读的方法。1.抓住关键字词仔细推敲文本细读应从语言文字入手,对每一个字,每一个词,每一句话都不轻易放过。特别是对那些关键字     

文本细读在初中语文古诗词教学中的应用策略探究

古诗词是中国传统文化中的瑰宝,古往今来中国的文坛之上从未缺少优秀的诗歌作品,数不胜数的文人墨客在历史的岁月长河中留下了一片片华美的篇章。在中国初中教育阶段,语文古诗词的教学非常重要,为培养学生良好的古汉语素养,增强学生的道德情操,语文教师要深入研究古诗词的教学方法,通过文本细读的方式加强学生对古诗词内容与思想感情的理解,促进学生综合素养的提升。文章从文本细读在初中语文古诗词教学中的教学模型构建进行分析,并对初中语文古诗词教学中如何应用文本细读方法进行详细的研究,旨在为当代教育者提供具体的教学方案。     

高中语文古诗词教学中的“文本细读”

高中生古诗学习的现状不理想。他们对古诗词的学习兴趣不浓,加上个人的知识存储有限,一遇到理解不顺畅的情况就选择放弃;而教师本身的解读诗词能力也需要进一步提高。如何提高古诗教学的有效性,对诗歌的"文本细读"是重要的方法。通过"文本细读",可以更有效地实现对诗词的精细分析和整体把握。教师在课堂教学中可以采用比较法、质疑法等教学方法,保证"文本细读"在古诗教学中的有效实施。     

高中现当代散文教学中的文本细读

新课改以来,语文教师为了追求课堂的新意,往往将教学的重点放在了形式的追求上,漠视文本,甚至远离文本,有些课堂表面上看来热热闹闹,充满个性化,仔细揣度,不难发现其问题百出,有时甚至偏离了教学目的。在高考指挥棒的指挥下,语文的人文主义光芒无法闪耀,中学语文阅读教学总是围绕着高考的各种考点进行。语文课堂总把一篇篇美文解读的支离破碎,丧失了美感,教师们忙于传授解题方法,学生们忙于记住解题要点。长此以来,语文的阅读教学显得越来越枯燥,教师们教得乏味,学生们提不起学习的兴趣。那么如何改变这种现状呢?作者认为文本细读是解决这一问题的方法。     

高中现当代散文教学中的文本细读

新课改以来,语文教师为了追求课堂的新意,往往将教学的重点放在了形式的追求上,漠视文本,甚至远离文本,有些课堂表面上看来热热闹闹,充满个性化,仔细揣度,不难发现其问题百出,有时甚至偏离了教学目的。在高考指挥棒的指挥下,语文的人文主义光芒无法闪耀,中学语文阅读教学总是围绕着高考的各种考点进行。语文课堂总把一篇篇美文解读的支离破碎,丧失了美感,教师们忙于传授解题方法,学生们忙于记住解题要点。长此以来,语文的阅读教学显得越来越枯燥,教师们教得乏味,学生们提不起学习的兴趣。那么如何改变这种现状呢？作者认为文本细读是解决这一问题的方法。     

浅谈高中古诗教学中文本细读理论的运用

高中语文是教学领域的重要学科,在教学过程中,高中古诗教学是其中的重要内容,高中古诗学习能够使得学生在学习的过程中掌握一定的历史背景知识,并且陶冶学生的情操,使学生的学习兴趣增强,将历史背景与作者的人文情怀相结合来进行古诗的学习,对于教学质量的提高具有重要的意义。在古诗教学中,也在逐步推广文本细读理论,以提高学生在教学中的学习兴趣,用全新的思维模式去学习、掌握古诗中的启示,用于丰富生活实践,提高教学水平。     

高中古诗词文本细读鉴赏策略——表格式助读法

古典诗词由于其语言拥有晦涩难懂的特性,在一定程度上就决定了其必须经过特殊的解读方式。当前学生对文本的分析和理解是一个薄弱环节,尤其在古诗词方面,对文本似懂非懂或不知如何解读。根据高中古诗词在新课程背景下的教学现状,笔者选择文本细读为突破口,尝试推行了表格式助读法作为高中古诗词文本细读鉴赏策略,在具体的教学中有意识地培养学生的文本分析能力,希望能提高学生对古诗词的解读能力。     

高中文本细读教学策略研究

<正>语文是高中的教学重点,也是学生在日常交际中经常使用的工具。高中语文在进行教学的时候,教师要认真审视教学要求,注重学生的能力培养。高中阅读是重要的组成部分,教师在进行阅读的时候,要鼓励同学们细细的品读文章,减少快餐文化等的粗读观念,能够在细读的过程中了解到文章的感情,提升阅读的质量,加强语文知识的学习。一、细读文章的题目,掌握文章的大意1.揣摩语言法文章的题目是整篇文章的题眼,教师要告诉学生     

创设文本细读在高中现代散文教学中的应用

现代散文教学一直是高中语文教学的重点和难点,其教学成败直接关系到语文教学目标的实现与否。如何解读文本成为教育理论工作者和实践者关注的热点。本文聚焦高中现代散文阅读教学,反思现代散文传统教学误区,基于对文本细读教学价值的认识和理解,探索文本细读在高中现代散文教学中的应用策略。