浅谈如何做好农村小学生课外阅读指导

吕叔湘先生说过:"回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧,也就是说,百分之七十是得之于课外阅读。"课外阅读作为语文课堂的延伸,是全面提升小学生语文素养的有效途径,应该成为学习语文的宝库。有一句名言说得好:"只要一个人还读书,他就不会彻底堕落",也可以说只要一个学生热爱阅读,他的语文就不会差到哪儿去。但在农村,由于受应试教育、办学条件、阅读氛围等因素的影响,小学生的课外阅读数量和质量都远远低于新课程标准的要求,这制约了农村学生的全面发展。本文对如何做好农村小学生课外阅读指导进行了具体分析。     

浅谈语文教学中的朗读教学

有一位多年从事教育工作的专家在谈“朗读教学”时指出：“语文教学若不进行朗读示范指导和练习,也就不能算完整的语文教学;若使用朗读流于形式而没有发挥朗读作用,也就不能有效提高学生的语文表达能力,圆满完成语文教学任务。”我觉得这话极有道理。在课堂上,教师只要给学生机会,他们是会在自己的琅琅读书卢中展示自己的。     

“小偷”教育我要做一名好老师

大专毕业后,我回到故乡,在一所普通的农村中学教初二两个班的语文兼一个班的班主任。20岁的我意气风发地站在三尺讲台上,大有“虽为布衣,却以天下为己任“的豪情壮志。原以为只要付出了一定就会有回报;原以为辛勤的汗水能润泽故乡这方贫瘠土地上的一株株蓓蕾,     

来信四则

菁灵姐姐:你好!我想请教一个问题:怎样可以不读书又能实现自己的梦想?我不奢求很多,只想成为一个普通人,饿不死就行,只要能不读书就好。一个不想读书的男生     

送别

从各个角度描述"眼泪",对题中的"送别"做具体表述——亲情有独特的载体。小学毕业的弟弟与初中毕业的我,下学期都要到城里读书了。我扳着指头数日子,希望快一点开学。只要我和弟弟去读书了,爸妈就能轻松一点,用不着再为我们操心;只要我们离开了家,爸妈就能多吃一点好菜,用不着将好的留给我们。     

培养学生读书兴趣,激发学生读书热情

古人云：＂书读百遍,其义自见。＂可见,读书在语文学习中是多么重要。长期的语文教学实践证明：读书不但能发展学生的智力,开拓学生的思维,拓宽学生的知识结构,而且读书越多的学生,他的思考就越清晰,对在课堂上所学的新知识的兴趣就越高。既然读书这么重要,那么,我们如何才能把学生读书的兴趣激发起来呢？为此,在平日的语文教学中,我有意在以下方面做了尝试。一、从课堂入手,培养语感,读出真情有感情的朗读是孩子们学习语文最主要的兴趣点。在平时的教学中,我特别注重孩子们的朗读。我认为学生读得好,这不仅是朗读技巧的体现,也是对课文是否有深入理解和体验的体现,     

培养学生读书兴趣,激发学生读书热情

古人云:“书读百遍,其义自见。”可见,读书在语文学习中是多么重要。长期的语文教学实践证明:读书不但能发展学生的智力,开拓学生的思维,拓宽学生的知识结构,而且读书越多的学生,他的思考就越清晰,对在课堂上所学的新知识的兴趣就越高。既然读书这么重要,那么,我们如何才能把学生读书的兴趣激发起来呢?为此,在平日的语文教学中,我有意在以下方面做了尝试。一、从课堂入手,培养语感,读出真情有感情的朗读是孩子们学习语文最主要的兴趣点。在平时的教学中,我特别注重孩子们的朗读。我认为学生读得好,这不仅是朗读技巧的体现,也是对课文是否有深入理解和体验的体现,     

名家谈“有效课堂”

语文老师不是只给学生讲书的。语文老师是引导学生看书、读书的。一篇文章,学生也能粗略地看懂,可是深奥些的地方、隐藏在字面背后的意义,他们就未必能够领会。老师必须在这些场合给学生指点一下,只要三言两语,不要罗里罗嗦,能使他们开窍就行。老师经常这样做,学生看书读书的能力自然会提高。     

大道至简 知亦难行亦难——我的语文教学思考

（一）最初,对于语文教学,我相信自己朴素的信念和经验。我充分相信书籍对人的教育力量,一个孩子,只要他爱上书,慢慢就会懂得读书,就会知道怎样获取知识。学会读书,自然会提高学习能力,自然就知道该做怎样的人。     

读书的另一层思考

“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这一句至理名言道出了读书的重要性。自从上小学起,我从母亲的期盼中就隐约地懂得了这句话的含义。我和妻子都出生在农村,正因为读书,我们才拥有了天底下最光辉的事业——教书育人,也算是读书带给我们的慰藉。我及我的家人对读书便有了这样的理解,原来读书能改变人的命运。     

构建大语文的课堂教学

现在的语文教学之路越来越窄,怎么办？根据我多年的教学经验,我认为应该走大语文之路。 一、语文教学要走“大语文”教学之路 只要稍加考察就会发现,语言文字表达出色的学生,他们除了在课堂上对语文学习表现出浓厚的兴趣外,课外也定然是酷爱读书的。这给我们一个启示,要搞好语文教学就要处理好课内教学与课外学习的关系,走课内外相结合的“大语文”教学之路。     

轻松应对话题作文

[习作要求]这是一份语文试卷上的一道作文试题:“书是人类进步的阶梯”,作为学生,我们应该“好读书,读好书,多读书,读整本的书”。相信每个同学,除语文课本外,都或多或少看过一些课外书。因为个人爱好不同,读书方法各异,所以读书的感受也不大一样。请以“我与读书”为话题写一篇不少于400字的文章,题目自拟。[金指点拨]话题作文已越来越多地出现在小学生习作训练之中。很多同学遇到话题作文,往往感到难以下笔。其实,只要我们认识话题作文的特点,掌握话题作文的诀窍,就一定能轻松应对话题作文这种作文形式!一、认识话题作文的特点话题作文主…     

附录三 学生感受读写教改

读书是福 博兴二中 韩新站 　　1998年 4月，学校创建了语文读写训练室。第一次去训练室读书的时候，我激动地在笔记本的扉页上写下了这样几个字——读书是福。 　　古人说：“至乐莫过于读书。”每当我内心有忧愁需要排解时，我就放声吟几首诗词，或读几篇人生感悟的文章。一吟一读，心中顿时云开雾散，阳光普照。读书，使自己拥有一个自得其乐的方寸之地。 　　哲人说：“读书悦心。”欧阳修的《东斋记》里对读书能治病养生说得更具体，更生动。他说他每次吟诵文章后，就“释然不知疾之在体”。欧阳修读书去疾养生之说，我信其然。读书能…     

妙文共赏,疑义同析——师生共读方法初探

<正>面对农村中学学生,在当下国民阅读率持续走低的情形下,我作为语文老师尤其能感受到阅读之重要。课外阅读是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。农村高中学生的语文基本素养相对较差,全校高一年级共1000多名学生,能把古典四大名著读完的不到30%,即使有喜欢阅读的,其阅读倾向还是停留在奇幻、动漫、校园幽默等快餐文化上,课外阅读状况不容乐观。如何引导学生多读书、读     

坚信读书的力量——小学六年级“语文主题学习”实验经验谈

<正>"我们无限相信读书的力量。只要让学生感受到读写的快乐,他们就会读得乐此不疲,写得乐在其中。"北京新学校研究院"语文主题学习"课题组的专家如此说。读书的力量究竟有多大,"感受快乐"后,学生的读写究竟能有多少改变,恐怕只有亲身经历的人才有真切的体会。我送走一届毕业班,又接了六年级,继续"语文主题学习"实验之路,本以为应该是轻车熟路、得心应手,谁知却是步履维艰、一筹莫展。所接班级原先并非主题学习班,以往课堂都是以老师为     

浅谈语文学习方法

在语文复习中,我们语文老师也常常强调语文就是要靠读背,只要你对每篇课文读透背熟,就自然会考得好。当然,这也是学习方法的一种,古人云：读书百遍,其义自见。但这种死记硬背的读书方法,对现在的中学生而言是不足取的,或者说是远远不够的。因此我认为,以下几方面特别值得注意。     

好语文是“读”出来的

作为一位在农村从教十几年的语文教师,去年我有幸看到了特级教师于永正等人合著的《主题阅读三人行》这本书,让我有了拨开云雾见青天的突悟。"少做题,多读书,好读书,读整本的书"这句语文课程标准中的话语从没有引起我特别的关注,却在这本书中如雷贯耳般地振醒了我。特级教师于永正很直白地告诉了我们,孩子们的语文综合素养是孩子们读书读来的,并不是依靠老师每天在课堂上讲来     

痴爱读书

我对语文的喜爱最早应从喜欢读书说起。记得我刚学会认字那会儿就喜欢上了读书。我这读书可谓是博览群书,无论是报刊杂志,还是童话小说,甚至于哥哥姐姐的作文我都不放过,但凡看见有字的东西都想拿过来研究一番。连报纸中缝     

课外阅读对语文教学的价值

对语文教学而言,课外阅读能起到什么作用?针对这个老问题,每个人都能说出一点道理,但现实是残酷的。通常情况是,不爱读书的教师,只要手握教材与教参,学生照样能考出不错的分数;反之,博览群书的教师,考试成绩与知识的丰富程度未必成正比。这就令人产生疑惑:难道语文教师真的就不用读书了吗?     

小学语文阅读教学不能没有“讲”

关于讲课,叶圣陶先生早在《谈教学的着重点》中说：“语文老师不是只给学生讲书的。语文老师是引导学生看书读书的。一篇文章,学生也能粗略地看懂,可是深奥些的地方、隐藏在字面背后的意义,他们就未必能够领会,教师就必须在这些方面给学生指点一下,只要三言两语。不要哕哩哕嗦,能使他们开窍就行。教师经常这样做,学生看书读书的能力自然提高。”叶老的话精辟地指出了语文教学中“讲”与“读”的关系,“主导”与“主体”的关系．对我们今天的语文教学仍有非常科学的指导意义。