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综合实践活动课程的内容需要进行系统规划与整体架构。综合实践活动课程的内容架构可以以下五种方式进行:三大维度与四大领域;领域划分、模块分割与线索分类;思维导图与主题生成;学习方式分类;总体构架。 相似文献
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综合实践活动课程的内容需要进行系统规划与整体架构。综合实践活动课程的内容架构可以以下五种方式进行:三大维度与四大领域;领域划分、模块分割与线索分类;思维导图与主题生成;学习方式分类;总体构架。 相似文献
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2002年9月,无锡市九年级(初三)化学课程选用了人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·化学》(九年级),书中有讨论、调查与研究、家庭小实验、活动与探究等多种活动栏目。这些活动在教学过程中该如何体现,是摆在无锡市初中化学教师面前的重要课题。我校化学教师,通过半年新课程教学实践,将这些活动和学校的综合实践课程整合在一起。下面就谈谈我们的实践和反思。 相似文献
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教学内容:黑龙江省综合实践活动主题设计六年级上册第七课。学习目标:1.知识目标:让学生调查、了解报纸的种类、作用及制作流程等,丰富学生的知识含量。2.能力目标:在调查中培养学生收集、整理的能力;在汇报中培养学生语言综合能力;在整个学习的过程中训练学生的思维能力、观察 相似文献
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作为教师,你一定有过这样的欣喜:课堂上学生争先恐后地发言,气氛轻松活跃;作为教师,你可能也遭遇过这样的尴尬:事先挖空心思、自认为设计得天衣无缝的方案,在课堂上不经意地被学生“搅乱”了。然而,“倍的认识”一课的教学使我既收获了一份欣喜,又遭遇了一份尴尬。反思自己的成 相似文献
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张原 《中学语文教学参考(初中生版)》2022,(23):79-80
<正>从1997年开始订阅《中学语文教学参考》(以下简称《中语参》)到现在,我也算是《中语参》的老读者了;2007年第11期,我的一篇文章在《中语参》发表,我也是它的一位老作者了。但是,真正走进《中语参》,还得从“四方杯”算起。一、缘起“四方杯”2013年,第七届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛在无锡市举办,锡山区教育局教研室是协办单位。当时,我作为锡山区的中学语文教研员,从7月份就开始和《中语参》编辑部的老师联系、筹划, 相似文献
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教学反思是促进幼儿教师专业成长的重要途径。但是,在实践中,反思与实践的疏离所形成的“反而不思”和“思而不反”,导致教学反思失去其应有的价值和功效。幼儿教师只有从“心动”走向“行动”,坚持教学反思的实践路向,才能在不断反思的过程中提升自己的专业素养。 相似文献
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进入新课改,综合实践活动课程的设置成了课改的亮点,同时也成了学校和一线教师实施的难点。面对无课程资源、无实施经验、无课程标准的现状,肥城市教研室采取了以研究性学习为切入点,以小课题研究为载体,实施综合实践活动课程的课程实施思路,独创性地提出了操作型小课题和研究型小课题的概念。在这些年的研究与实践中, 相似文献
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教学内容:小学综合实践活动主题设计(哈尔滨工程大学出版社)四年级下册。活动目标:1.知识与能力:通过活动让学生了解不同职业的特点和社会职能,体会各行业的辛苦;提高学生的社会调查能力和与人交往的能力。2.过程与方法:通过活动让学生对自己本次活动的表现做出评价,并试着用感谢信、赞美诗、画画等方式表达出自己的情感。3.情感态度与价值观:通过活动培养学生健康的人生观、价值观,树立自己的职业理想,提高服务社会意识等。活动课时安排:3课时。第1课时:布置社会调查内容及职业体验。(略。)第2课时:汇报社会调查和职业体验情况,谈论自己的… 相似文献
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新课程倡导自主探究的学习方式,倡导给学生提供足够的时间和空间,经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。笔者在这一理念的指导下,进行了探索和实践。本文通过两份教学设计的对比.阐述了笔者两次教学“9的乘法口诀”的研究历程。 相似文献
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剪纸是我国传统的民间艺术,干百年来,剪纸以其多样的表现形式和特殊的艺术风格,不断适应着不同时期人们的审美需求,美化着人们的生活.锦州市凌河区洛阳小学2017年启动了“小小非遗传承人”活动,将剪纸这一非遗项目引进校园,并在2018年开设非遗剪纸传统文化课堂.自启动“小小非遗传承人”活动以来,剪纸文化在校园里推广效果显著,... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
互联网的迅猛发展催生了各种新的教育工具和教学方法。翻转课堂结合慕课、微课的使用,成为近年教育界人士的关注点和热点话题。一线教师的实践证明,目前的翻转课堂模式较传统教学模式而言有其优越性,但并不适用于所有学科,也不适用于所有学习者。要提高翻转课堂的教学效果,必须综合考虑教学对象、教学内容和教学目标,从学习动机和学习策略入手,设计科学、灵活的教学模式,逐步培养自主学习、终身学习的能力。 相似文献
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刘瑞军 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
3月14日,根据学校教研室的安排,我们进行了同体课的讲课活动,现从明确教学目标、突破重难点、拓展与升华三部分将我的一些教学设计和教学思想做一回顾和总结. 相似文献
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<正>郑毓信教授在《学生如何才能学好数学》一文中提到:帮助学生由主要是在教师指导下进行学习逐步转变为主动学习,这是数学教学应当努力实现的一个更高目标;而努力提高数学学习的自觉性是学生学好数学的关键,除去积极思考以外,“总结、反思与再认识”是重要的工作之一[1]。 相似文献
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阮爱平 《福建基础教育研究》2009,(11):111-112
综合实践活动课程是我国基础教育课程结构上的一个重大突破和亮点,也是我国基础教育改革的新的生长点,对学生发展具有独特的价值。目前,高中新课程正在稳步推进过程中,综合实践活动这一全新的课程领域对广大教师来说,是一个空白点,可能还存在着一些认识上的问题,实践中也产生了一些困惑。老师感叹到“综合实践活动听了让人感动,看了让人激动,做起来实难行动”,“教师缺动力,学生没时间,家长不支持”。该课程的实施面临着严峻挑战。如何使综合实践活动课程走向“常态化”,即“普遍实施,教师易导,学生爱学,效果实在”,本人在实践中做了积极的探索。 相似文献