新HSK网考和纸笔考的成绩统计分析研究

新汉语水平网络考试是国家汉办为了顺应教育信息化发展趋势而研发推广的一种在线标准化考试。考试内容和时间跟纸质版相同。为此一些学者产生了网考形式会造成纸笔考和网考成绩的差异,导致考试不公平现象的疑问。本文运用统计研究方法对参加新汉语水平考试1-6级的32680个成绩样本进行差异分析后,指出网考形式对考生的考试成绩有一定的影响。考试级别上,3-4级的纸考和网考的成绩差异性最大,1,2,5级差异性较小,6级最小。考试题目上,听力部分的纸考和网考成绩差异性最大,书写其次,阅读最稳定。但网考成绩不一定总是高于纸考成绩。最后文章分析了造成这些差异性的原因,指出了减少考试形式的改变带来的纸考和网考成绩差异的对策。     

CET-4网考背景下大学英语听说教学课件设计探讨

因为大学英语网考和传统的纸笔考试相比有无可比拟的优越性．所以大学英语CET网考的推广和普及势不可挡。当前大学生是否适应和如何适应大学英语网考成了大学英语教学的重要问题。在教学中教师应以CET网考为导向,从多媒体认知体系角度出发．有针对性地调整语料输入策略,关注课堂内容的层次与设计的多样性．使得听力训练效果得到进一步增强。     

优化并推广网络英语听力教学——应对大学英语网考的有效途径

因为大学英语网考和传统的纸笔考试相比有无可比拟的优越性,所以大学英语四、六级网考的推广和普及势不可挡。学生是否适应和如何适应大学英语网考成了大学英语教学的一个重要组成部分。本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法,调查分析了非英语专业大学生对大学英语网络考试的适应情况。研究结果表明：大多数学生对大学英语网考的形式不适应,优化并推广多媒体网络英语听力教学是适应大学英语网考的有效途径之一。     

新HSK纸笔考试与网络考试的比对分析

基于对新HSK考试及华侨大学华文学院考点介绍,总结出新HSK纸笔考试和网络考试的特点,并对考点新HSK纸笔考试和网络考试的平均成绩进行统计分析,探讨两种不同形式的考试对考生的成绩是否有所影响,分析两者的区别及未来的发展趋势。     

2007新托福题型变化详解

新托福（托福网考）终于变成现实，在老托福的基础上，新托福有了很大的变化和调整，总体难度增加。这些变化涉及考试方式、题型、时间、考核方向等等。与托福纸笔考试相比，新托福取消了中国学生最擅长的语法部分，     

大学英语四级网考效度研究——以××农业院校为例

四级网考在保持纸笔考试的基本考试结构的基础上进行了大胆变革。文章对南方某所本科二批招生的农林院校及下属独立学院的部分学生2009年及2010年的大学英语四级网考与纸笔考试的考试成绩进行对比分析,探讨了影响网考效度的因素和对大学英语教学的启示。     

大学英语四、六级网考的环境搭建和维护研究--以北京邮电大学为例

大学英语四、六级网考已有7年,目前进入了一年四次的常模阶段。四、六级网考在具备纸笔考试不可比拟的优势的同时也暴露了一些亟待规范化的问题,规范化的考试技术管理对于计算机考试来说是必不可少的,北京邮电大学的网考环境搭建和维护流程为四、六级网考的管理规范化进程提供了可行和较为成熟的参考模式。     

以自学考试视角谈我国的依法治考问题

近年来考试舞弊呈现出有组织化、规模化的趋势,舞弊现象的存在严重危害了我国的考试制度,使考试的公信力下降。社会各界关于依法治考的呼声越来越高,贯彻"依法治考"不仅要依法治考生,也要依法治考试工作人员:要将依法治考和以德治考结合起来。     

“扩展语句”题型举隅

“扩展语句”是2000年高考增加的新考点、新题型,这个考点怎样考,题型是个什么样子,《考试说明》只字未提。笔者根据语句“扩展”的不同地方,把“扩展语句”归纳为三种方式,即:前扩、后扩、插扩。具体如下:     

大学英语四、六级网考解读

目前,大学英语四六级考试实行笔试和计算机网络考试并行的方式。与传统的纸质四六级考试相比,大学英语四六级网考在技术、信度和效度上有很大的优势。网考作为教学效果的测试新手段,可对大学英语的教学产生反拨作用。高校应积极实施大学英语四六级网考。     

关注考纲变化 重视经济民生

《考试大纲》是重要的高考指导用书,高三复课中,教师必须对其进行认真研究。就历史学科而言,教师至少应做到以下四方面:理解《大纲》中"文科综合能力测试"的考核目标与要求,自觉渗透在教学中。使学生思维层次性和解题能力得以提升;研究《大纲》中考试内容、范围和要求,在全面思考330多个考点的基础上,清楚新增加的考点、变化了的考点、经常考的考点、多年不考考点、外延扩大考点、外延缩小考     

无纸化考试系统的设计与实践

随着信息化技术与网络技术不断应用于学校的教学、管理及日常办公等各个方面,传统的学生考核、考试模式也在悄然发生着变化,由原来的纸笔考试向机考、网考(统称无纸化考试)过度已经成为一个必然趋势,尤其是在大学。本文将就国家开放大学的"计算机应用基础"上机考试为例,设计一套切实可行的无纸化考试系统。     

新HSK纸笔考试与网络考试比较研究

新汉语水平考试(HSK)同时提供纸笔考试和网络考试,考生可以自由选择。这样做是否符合新HSK的标准化施测原则?不同的考试形式对考生是否公平?参加网络考试是否可以取得更好的成绩?新HSK应该怎样处理纸笔考试与网络考试分数之间的关系?我们拟统计、分析相关数据,尝试回答上述问题。     

2007年上海市中考语文命题的优缺点

优点1.满分150分,考试时间100分钟,这在全国是绝无仅有的,实际上好学生做好后还可以检查一遍,中档学生刚好完成,较差学生时间根本不够用,这本身就是一种与时间竞赛的选拔。这是学业考和升学考"两考并一考"的最佳选择。     

商务汉语考试（BCT）机考测试结果检验

商务汉语考试（BCT）是为测试第一语言非汉语者从事商务活动的汉语水平而设立的国家级标准化考试。BCT有纸笔考试和机考两种并行的考试形式,以满足汉语考试用户的不同需求。本文将机考（CBT）的考试结果与纸笔考试（PBT）的结果进行初步的分析比较,在此基础上对BCT机考的设计作出评价。比较的结果显示：BCT纸笔考试和机考的考试结果总体上比较接近,输入汉字与手写汉字的样本在判断考生的书面表达能力上都能提供足够的信息,因此对两种媒介的考试进行统一的分数解释是可行的。     

传统的考试现代的评价

数学纸笔考试．作为传统的评价学生数学学习的方式，仍是新课程中不可缺少的评价手段之一，但是，必须改革。才能适应新课程评价的要求。考试可以把教学实践导向应试教育，也可以导向素质教育，关键要看考什么、怎样考。     

高考物理复习要抓好三个环节

江苏高考物理试题具有难度大,考察知识点多,突出能力考察等特点.高考物理试题从形式到内容都发生了深刻的变化.从简单的基本知识考查,上升到能力的考查.对学生考查的方式更加全面、系统、灵活,也更有难度.对中学生而言,高三无疑是最重要的学习阶段.在短短的一年中,不仅要优化思维,发展能力,将知识系统化.复习要在有限的时间内最大限度的提高复习效果.在复习过程中,要抓好研究考试说明、加强练习训练,培养实验和动手能力三个环节.一、研究考试说明,明确复习要求考试说明是根据现行新课程标准制订的,是高考命题的依据.例如新的考试说明中删掉原考点3"变速直线运动";新考点10"牛顿运动定律及其应用"说明改为"加速度大小不同的连接体问题的计算仅限于两个物体的情况".原考点19的表述改为现考点18的"能量守恒";新考点19"运动的合成与分解"要求由Ⅰ改为Ⅱ;新考点20的表述改为"抛体     

考点建设方向和策略研究

1 考点及其执考素质简单地说,考点就是考生参加考试的地点。就我国的现实情况而言,考点一般设在学校,所以有时也称考点为考点学校。因此,换一个角度来说,考点就是受考试部门的委托,承担了考试任务的,负有一定行政和法律责任的学校。在这里,特指国民教育系列国家级大型考试的考点学校。自古至今,凡考试组织者无不重视考点的选择与建设,无不重视考点的组织与管理,无不重视考点的培养与发展。执考素质是考点能从硬件和软件两方面满足考试的基本要求,并能全面、完整、规     

高三生物纸笔测验题的编制方法与技术

<正>测验是一种教育测量、评价的手段,其中纸笔测试是最常见的方式之一。在提倡多元化评价的同时,也要利用好传统的纸笔测验~([1])。1纸笔测验题的编制依据随堂测验、单元测试、期中和期末考试以及学业水平考试的命题,必须以《普通高中生物课程标准(实验)》为依据;升学考试的试题须以《考试大纲》及《考试说明》以下简称"课程标准"为依据。其中题型     

计算机等级考试排考系统的设计与实现

针对计算机等级考试排考所涉及的元素和约束条件,设计出系统模块,提出了自动排考和手动排考这两种考试场次安排的实现算法.系统能够实现无冲突、考试历程较短的优化排考方案,简化了操作过程,提高教务管理的效率.