基于轻动词理论的英汉使役结构研究

在轻动词理论框架下,对不同类型的英汉使役结构进行对比与解释。研究表明,英汉使役结构均可根据其所包含轻动词类别分为两大类,即显性使役结构和隐性使役结构。显隐性使役结构具有共同的底层结构。其中显性使役结构的形成不发生句法移位,而隐性使役结构要触发句法移位,使下层动词上移,并与之合并。     

使役动词词汇化程度的英汉对比分析

本文对比了英汉两种语言中使役动词词汇化程度的高低,发现英语在表达使役关系时词化程度较高,比较倾向于综合型表达,而汉语在这一方面的词化方式使用的范围有限,较多地使用分析型表达法.造成这一原因的主要因素来自于英汉语义结构的差异.     

英语情感性使役动词研究

情感性使役动词在构词和句法结构上具有明显的共性特征。本文首先从语义场理论着手，对情感性使役动词进行归类。然后以词汇语义为依据，比较全面地分析了其词形变体和句法构造方式，并着重阐述了作为变体形式的现在分词和过去分词的隐含意义。     

英汉动词用法比较

作为语法体系中的一种主要词类，无论是在英语还是在汉语中，动词在句法结构及言语交际中都起着关键作用。但是，由于这两种语言非同一语系，语言结构差别很大，在动词用法方面也表现出了极大的差异。了解英汉动词在应用中的不同特点对英汉互译有很大帮助，而这也正是英汉对比研究的一个目的所在。     

英汉情态动词用法比较研究

英汉情态动词分别是两种语言的情态意义的主要表现手段．它们在语义类型、多义性、语义发展机制和将来意义的表达等方面有很多相似之处．但在过去时的用法、句法特征和否定形式等方面又有很多相异之处。     

英汉名转动词比较研究

:尽管英汉语分属不同的印欧语系和汉藏语系 ,但作为词汇转类现象的名转动词 ,在二种语言中都普遍存在。本文通过对英汉名转动词的来源、语义结构、修辞特色 ,使用现状等方面进行对照和分析 ,以此寻找英汉名转动词的异同点     

乏词义动词与英汉使役结构的类型分析

在VP壳理论的基础上,该论文探讨英汉两种语言中使役结构的构式,并比较英汉使役结构的个性及在句法深层结构中的共性。语料分析表明,英汉使役结构都存在一个乏词义动词。根据中心成分移位法则,不同类型的乏词义动词会形成不同的使役结构。     

英汉使役结构对比研究

对比总结了英汉使役的表达形式,指出英语和汉语典型的使役表达有着根本的不同:英语以词汇使役为主要手段,汉语以使役句为主要手段。在此基础上,分析了学生在英语使役表达上遇到的困难,并提出了相应的对策。     

使役动词学习三要素

使役动词是动词重要部分,也是高考的重要考点,学习时应注意下列几点一、了解用法基本相同之处,从宏观上认识使役动词1、含义基本相同大多使役动词均有使、让之意。2、结构基本相同使役动词后面均可接宾语和宾语补足语,宾语补足语通常由形容词、副词、介词、不定式、现在分词     

一类特殊的使役动词

英语的使役动词(causative verb)是表示使、令、让、帮、叫等意义的不完全及物动词,最有代表性的是make,let,have等。他们表达施事行为引起受事发生动作或状态变化的事件,表达一种因果关系。但在实际语言运用中还有一类特殊的动词,也有使役意义,其数量多,特点鲜明,使用也有规律可循。     

使役动词常考点分析

使役动词是表示“使(让)……去做某事(处于某种状态)”意义的词。使役动词是历年高考考查的热点动词。本文将使役动词常考的几种用法分为如下六类。1.have(1)“have 宾语 动词原形(作宾补)”的用法,表示“让(叫,使)……做某事”。如:I’ll have my secre-tarytypetheletter.我会让我的秘书来打印这封信。Whoareyougoingtohaveposttheletter?你会让谁来寄这封信?(2)“have 宾语 现在分词(作宾补)”的用法,表示“让(叫,使)……一直做某事”。have与否定式won’t,can’t连用,表示“不允许,不会”。如:I had the light burn-ingall night.我把…     

英汉动词非谓语用法之比较研究

通过比较,我们发现在这两种语言的动词中都存在非谓语用法。本文试图从词法和句法的角度来比较英汉动词非谓语用法,力图归纳汉语动词非谓语功能的分类。     

英汉动词非谓语用法之比较研究

动词是英汉两种语言当中最复杂的词类，它们最主要的句法功能是充当谓语。通过比较，我们发现在这两种语言的动词中都存在非谓语用法，英语动词非谓语用法有着比较系统、详细的研究与论述，而汉语语法在这方面却少有研究。或者有研究也不认为这是一种有价值的、普遍的现象，或者甚至认为汉语动词非谓语功能这样的表述也是错误的、不科学的。本文试图从词法和句法的角度来比较英汉动词非谓语用法，力图归纳汉语动词非谓语功能的分类。本文通过对英汉动词非谓语用法进行比较研究，不仅能对英语教学，尤其是翻译教学起到一定的作用，而且能帮助我们更好地了解我们的母语——汉语。     

使役动词“have”

have作为使役动词有几种不同的结构,表达不同的含义。这是高中生学英语的一大难点。现将其用法分述如下:一、havesb./sth.dosth.意为“让某人做……;让某事发生”,此结构中的sb./sth.与动词do是主谓关系。例如:1.Theprofessorhadallhisstudentswatchhimcarefullyandthendoeverythingashedid.教授让他所有的学生仔细观察他,然后按照他那样做。2.I’llhavethegardenerplantsometrees.我要让园丁种些树。3.Havethedriverbringthecararoundatfouro’clock.让司机4点钟把车开过来。二、havesb./sth.doingsth.意为“让某人做……;让某事……”,…     

英汉心理动词研究

英语心理动词中like类和please类具有反向性,其参与者即经验者和刺激物都可以做主语,但是概率不同,经验者做主语的概率要远远大于刺激物做主语的概率,汉语也如此。本文以英语为主,汉语为辅,对比两类心理动词在结构和语义上的异同。     

使役动词及其句型结构探讨

使役动词及其句型结构是英语的基本特色之一。英语中，部分名词或形容词可转化或派生为使役动词。部分不及物或及物动词可用作使役动词。使役动词句型结构分为两种：一种是使役动词后接施事宾语，另一种是使役动词后接宾语加宾语补语。     

have作使役动词的用法

1."have 宾语 过去分词"意为"叫(请)某人做某事",相当于"tell/ask sb.to do sth.".如: I am going to have my hair cut tomorrow. 我明天要去理发. She is having her eyes tested. 她正让人检查她的眼睛.     

英汉动词现在进行体的比较

汉语动词同英语动词一样,不仅有“时”的变化,而且也有“体”的变化。比较、研究两种语言动词相同的“体”的异同,对教学和翻译是有益的,对学生也是有一定帮助的。上文对英汉动词的现在完成体作了初步探讨,本文打算就这两种动词的现在进行体作一些比较,以期找出这两种语言在这一方面的联系和规律来。