中学生英语听力现状的分析与对策思考

目前中学生在听力方面主要存在以下问题，语音的辨别能力低；语流的连贯能力弱；词义的语境判断差；猜字的技能技巧低；口音的辨析能力差；主要内容抓不住；语法、习语不扎实。针对英语听力中存在的问题，我们就可以对症下药，找出消除障碍、提高听力能力的方法。     

浅谈影响中学生英语听力的问题及对策

《英语课程标准》对英语的听力提出了更高的要求,所以,英语听力培养也放在了很重要的位置。如何上好听力课,提高学生的听力水平,已成为每个中学英语教师一大攻关课题。     

我国农村中学生英语听力学习的障碍与对策

近年来,随着我国经济实力的不断增强,在国际社会的地位也不断上升,为适应经济全球化的趋势,外语的普及以及外语质量的提高已经成为当今时代的迫切要求。近十几年来,教育部对英语教学做出过很多改革,也取得了一定的成就,然而在我国偏远的农村地区,中学生英语教学依然受到一系列主客观因素的制约。本文主要探究农村中学生在英语听力学习中遇到的问题及其对策。     

浅析中学生英语听力的现状及对策

英语听力是“听说读写”四项基本技能中居于十分重要地位的一种语言能力，是外语学习的基础。近年来由于广东省率先加试英语听力内容，许多省市也纷纷参加加试听力的行列。从九九年开始，我省也增加了听力题，且难度在逐步加大。由于受传统教学方法的束缚，学生听力技能训练普遍缺乏，因而学生得分率并不高。笔认为：随着我国加入世贸组织，对外开放得到进一步加强，国家对于学生听力方面的要求势必将越来越高，因此分析中学生英语听力的现状，及时找到对策已到了刻不容缓的地步。     

非英语专业英语听力水平的现状分析及对策

听力是英语学习中的一项基本技能,也是英语“听说读写”四项技能中最难获得的。本文主要通过非英语专业大学生听力水平的现状,分析了造成这种现状的原因,主要从学生的角度提出了一些对策,旨在帮助这些学生消除听力障碍,提高听力水平。     

新课程理念下中学生英语听力现状的分析与思考

英语听力教学是英语教学的一个重要环节,它关乎学生听力的提高,直接影响学生说、读、写的能力。为了保证英语教学的实效性、科学性,教师应对学生听力现状作科学的分析,充分认识和了解影响听力的因素,授之以法,把学习的主动权交给学生,促使学生掌握听力技巧,增加语言实践量,延伸英语听力空间等,保证听与说、听与读、听与写的有机结合,从而最大限度地提高学生听的能力。     

高职高专英语听力教学现状分析与对策研究

对于我国学生来说,学习英语具有非常大的难度,而听力作为语言交流的一种重要手段,对学生发展具有十分重要的作用。高职高专作为为社会培养人才的主要基地,在英语听力教学过程中还存在着很多的不足,为了学生能够得到更好的发展,本文就在分析高职高专英语听力教学现状的基础上,提出几点做好高职高专英语听力教学的对策。     

中学生英语听力困惑及教学对策

据美国外语教学法专家WigaMRivers的统计，听、说、读、写言语交际活动在人类活动中所占实际时间的百分比为：听-45％，说-30％，读-16％，写-9％，由此可见，听在人类交际活动中起着十分重要的作用。Krashen曾经指出：无论儿童或成年人，在语言学习和运用的过程中，头等重要的是听力理解。Long也认为：当学生的听力能力得以发展时，他们才能对其语言充满自信。[第一段]     

中学生英语听力教学现状分析与对策

目前城镇及农村中学生听力水平普遍较低，章从中学英语听力教学现状调查入手，从教学模式与手段、听力基本技能、语篇分析、听力训练及教材精选等方面分析了中学听力教学过程中存在的不足与缺陷，结合英语听力教学改革试验，以培养提高学生听力技能为目的，提出了新的中学英语听力教学改革理念。     

中学生上网现状与对策研究

中学生上网情况普遍,有的受益匪浅,有的误入歧途。中学生上网心理动机:追求时髦、消遣和娱乐、逆反背叛、学习进取、崇拜科技。针对中学生上网应对措施:父母在精神上多加关怀、教师多方面教导、学校创造网站,净化中学生上网环境。网上育人与网下育人相结合,是提高中学生整体素质的好办法。     

高职院校英语听力教学的现状与对策

听力是人们进行语言交流的主要手段,在英语学习中,它位居听、说、读、写、译等语言技能的首位。在高职院校的英语教学中,英语听力也是英语教学的重点和难点,它对为社会培养更多的实用性、技能型人才而言尤为重要。然而由于多方面的原因,高职院校学生的听力基础非常薄弱,严重影响了教学质量。因此,高职英语听力教学也一直是整个英语教学过程中比较薄弱的环节。本文首先就高职听力教学的现状进行剖析,然后针对具体的问题提出相应的解决对策,以期对高职院校的英语听力教学能提供一些帮助。     

新时期中学生思想道德现状分析及其教育对策

如何引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,培养良好的道德品质,是学校德育工作需要研究和解决的新课题。为了比较准确地把握中学生的思想脉搏,加强德育工作的针对性、实效性,本文分析我国新时期中学生思想道德现状及其消极成因,并探究适合当前中学生的道德教育的对策。     

浅析学生英语听力存在的困难与对策

在日常的英语教学中,许多学生都有这样的困惑:听力内容不难,但极易丢分;很多学生认为听力是最难掌握的一种语言技能,也是他们在英语学习中感到最无助的一个方面。针对这一现象,本文将对中学生英语听力中存在的困难进行分析并提出几点解决对策。     

影响中学生英语听力的因素及对策

影响中学生英语听力有两大方面,语言因素和非语言因素,语言因素包括语音、词汇、语法诸方面,非语言因素则指学生的外国文化知识背景的掌握和心理素质等。面对这些因素,应采取哪些对策。     

农村中学生英语听力水平偏低的成因分析及对策

听的能力位于英语学习四大技能之首,是英语学习的基础,听是接受语言信息的前提,只有听懂才能正确地接受语言信息与正确地运用信息。目前农村中学生英语听力水平不高,广大教师要注意其成因,并采取相关对策,提高他们的英语听力水平。     

农村中学生历史学习现状分析与对策

随着新课程改革的深入开展,我国农村中学历史教学当中存在的困难和问题逐渐暴露出来。其中最大的困难莫过于如何在教学中实现以教师为主导和以学生为主体的统一,怎样将课堂的主动权交给学生,突出学生学的主体角色。要解决上述问题,必须以了解学生的历史学     

如何培养中学生的英语听力

笔者结合当前英语听力教学的现状,谈谈如何培 养中学生的英语听力。 一、教师的素质 英语听力是指把听到的语音符号译成相应语义的 能力,它要求听话者不仅要具备相关的语音、语调。 词汇、语法等语言知识,还要了解英美国家的社会文 化。要培养学生的听力,英语教师自身的素质就显得 格外重要。在语言学习的过程中,学生具有模仿的天性,尤其是在初期阶段。无论是家庭、社会都缺乏使 用英语的环境,教师就是学生模仿的主要对象,教师 的英语水平和教学能力对学生学习英语的兴趣和成就有着深远的影响。因此,教师应当是使用英语的典范。他…     

大学英语听力教学中学生听力障碍与对策分析

目前,在英语教学过程中,很多高校都存在着英语听力教学难的现实情况。同时,社会上还流传着大学生所谓“聋哑英语”的说法,影射我们在英语教学中对学生听说能力方面教学的不足。本文通过作者的一些工作实践,首先分析了学生在英语听力过程中存在的主要障碍,随后就如何有效解决这些障碍提出了个人的一些对策。     

如何培养中学生英语听力能力

听力教学是学好英语的基础,在教学中应受到重视。本文结合英语课堂教学实际,对如何培养中学生英语听力能力进行了探索。