让课堂充满燃烧的激情

课堂教学只有熔铸教师丰富的情感,才能给学生留下深刻的印象.在富有情感色彩的良好的课堂氛围中,教师的每一句话都会在学生的心海里掀起情感的波涛,激起强烈的共鸣.一堂课拥有了激情,我们的教学将获得刻骨铭心的力量,学生的生命将因此而亮丽.     

让课堂充满激情和灵动

我想,只要是符合教育教学规律,富有成效的任何手段,都是可以拿来或者自创应用的。这本身也是一种教师的感悟和运用。     

让激情充满课堂

语文课堂教学中的教学策略、教学手段、教学过程的设计均应以人为本。用教师的激情点燃课堂,让情感充满课堂,转化学生的学习方式,培养学生的学习兴趣,创造轻松活跃的学习气氛。借助各种教学方法和手段,营造浓郁的课堂情感氛围,让学生在真情的激荡下,不断强化感受与体验,把语文学习转化为情感的诗意之旅。     

让我们的课堂充满激情

纵观当前的课堂教学,大多缺乏激情。为何要让课堂充满激情？因为,激情是教师创造力的催化剂,激情是调动学生学习的强心针．激情是活跃课堂气氛的金钥匙。如何让课堂教学充满激情？关爱学生,引发激情;精心准备,保证激情;语言丰富,构建激情;提高素养,升华激情。     

让激情环绕课堂 让学生充满想象

语文教育家于漪说：“语文课要上的美。优美的语言伴随着丰富的感情，精湛的思想流入学生的心田，带学生在美的世界里徜徉，让学生学得愉快．学得兴趣盎然，获得艺术享受。”因此，在抓好双基的同时，更要重视激情，让学生充分展开想象的翅膀。但有的教师在教学中只注重知识的传授和能力的培养，忽视情感教育和学生的想象力，使学生学语文缺乏美感如同嚼蜡．兴味索然，为了改变这种传统教法，要在语文教学中做有益的尝试。     

如何让数学课堂充满激情

新课程标准指出：＂数学课堂是关注人全面发展的课堂,不同的人应得到不发展。＂数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。因此,学生在课堂上,应是自由的、快乐的、充实的,能享受思考的快乐,感悟着学习的乐趣,体验着成功的愉悦。     

让激情在课堂中徜徉

打造高效课堂是当今教改的主要任务,通过对高效课堂有关内容的学习和对高效课堂的实践探索及反思,笔者体会到,无论课堂教学被注入什么样的新理念,运用什么样的新方法,有一点是不变的,那就是课堂教学应该是务实高效的。达到高效课堂教学的方法很多,充分激发学生学习兴趣,充分调动学生积极性,让激情在课堂中徜徉,是语文教学实现高效的重要步骤。一、创设情境激发参与热情在课堂教学过程中,学生是主体,教师是主导,教和学应当是协调统一的。为了使学生在学习活动中真正体现主体地位,需要施教者千方百计地激发学生对语文学习产生一种积     

教师在课堂上应充满激情

情是激发学生学习兴趣的原动力,也是教师保持生命之树常青的法宝。在课堂教学中,教师精神饱满,充满激情,才能调动起学生学习的积极性和主动性,促使他们更好地去听课、去思考、去解决问题。那么如何让教师保持足够的激情呢？我认为应从下面几个方面做起。     

浅议激情化学课堂

作为化学教研员,听过很多校级、县级公开课,感觉大部分课无特色,课堂无活力,教师虽讲解清楚,但学生只是机械地跟着教师的思路去学习,学生萎靡不振,昏昏欲睡,这样的课堂,其教学效率是很差的。究其原因,关键是教师上课毫无激情,不能充分地调动学生学习的热情,学生没有充分发挥自己的学习主动性。我认为：要提高课堂教学质量,作为教师首先在教育教学的过程中要有激情。因此,在化学课堂教学中,我们要大力提倡激情化学课堂。     

让学生在语文课上充满激情

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确的导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状。代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性。     

让语文教学因充满激情而动人

有相当部分的学生不爱上语文课,这是一个不争的事实。这也不能不说是语文的悲哀。作为最有活力、最具灵性、最有趣味的学科,屡屡遭受学生的冷遇,原因固然是多方面的,如:语文试卷的偏题、怪题,不切合学生实际的阅读文本等。但究其根源,语文教师毫无激情的讲析也难辞其咎。我们有时会遇到这样     

让预设与生成激情共舞

苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生共同成长的生命历程。学生是活生生的人,他们有生命、有活力、有发展的潜能,他们带着自己的知识和经验、兴趣和需求、思考和灵感参与课堂活动,     

构建充满激情的数学课堂

数学学习的本质是学生获取数学知识,形成数学技能和能力的一种思维过程。怎样才能让抽象的数学知识易于学生理解、学习呢？这就得靠课堂教学的组织者一教师,要把抽象的数学知识形象化。学生再用形象的思维,结合自己生活中的经验,展开他们想象的翅膀,探究解决数学问题,获得相应的数学技能。     

让活力与激情充满语文课堂

语文是科学．语文课堂是艺术．语文充满形象思维,语文课堂充满情感。用心营造充满兴趣的学习情境．点燃学生学习语文的热情．创设轻松愉快的教学情境．让学生体验学习的快乐．用欣赏的眼光看待学生．激发学生思考的热情,放飞灵性的翅膀,让课堂激情飞扬、焕发生命活力。那么,如何让自己的舞台变得精彩？如何让自己的语文课堂充满活力,充满激情？     

让数学课堂充满新的活力

数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。不断创新数学课堂教学方法,让学生在寓教于乐中掌握数学能力,从认识数学、喜欢数学、玩转数学、运用数学、自学数学五个方面探讨了教师在课堂中的应用,提高课堂教学新的活力。     

让生物教学充满激情

在人类21世纪的今天,生命科学与生物技术已经发展成多学科综合渗透的高科技领域,而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一,越来越受到重视和发展。但由于种种原因,我们的学生和家长总体上还不太重视这一学科,这一点从“3＋X”高考制度下,选考生物的学生的人数较少和质量较差的现象便可以看出来。这种状况继续下去,必然会影响中学的生物教学和今后我国生命科学技术与经济的发展。要改变这种状态,涉及因素很多,但生物教师必须发挥主导作用,调动学生学习生物的热情,让生物教学课堂充满激情。以下是我在这一方面的实践。     

让数学课堂充满新的活力

数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。不断创新数学课堂教学方法,让学生在寓教于乐中掌握数学能力,从认识数学、喜欢数学、玩转数学、运用数学、自学数学五个方面探讨了教师在课堂中的应用,提高课堂教学新的活力。     

让趣味充满体育课堂

在体育教学中，教师应充分利用各种方法和手段，为学生创设轻松、愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣，使他们进入最佳的学习状态，提高教学效果。     

激情课堂的打造

正课堂是教学质量提升的主阵地,课堂教学效率的高低很大程度上取决于教和学的激情。师生充满激情的课堂,教学效率一定会提高;反之,气氛沉闷的课堂,教学效率一定不会很高,甚至很低。笔者根据多年的教学经验得出结论凡是课堂上师生激情四溢的一定是高效的课堂。既然激情课堂有助于提高教学效率,那么就应该倡导广大老师倾力打造激情课堂。作为一线的教师,如何打造激情课堂呢?结合自己的教学经验,我认为可以从以下三个层面着     

让高中生物教学充满激情

高中生物课程主要研究人类本身特点及人类与自然的关系等,具有非常重要的作用。目前在高中生物教学过程中。存在很多不足之处。如教师较多地采用满堂灌的教学模式．使得生物课堂枯燥、乏味。学生学习兴趣低下。因此必须设法让高中生物教学充满激情．从而有助于提高学生的学习热情与积极性。本文提出几点关于如何让高中生物教学充满激情的建议,以供参考。