重视文化内涵，提高学生的交际能力

在英语教学的各个阶段,教师应该强调所学语言反映的一些特定的文化内涵的重要性,从而帮助学生真正掌握语言,恰当、得体地运用语言,最后达到真正交际和提高学习者综合文化素质的目的。     

新形势下高职院校学生语言文化素质现状和改变途径

语言具备工具性和人文性。当代大学生语言文化素质在全国推行传统文化的环境下有所好转,学生对提升自身语言素质的意识有所提升,但是整个社会、学校对提升学生语言素质而提供的平台、采取的措施却很有限。通过分析目前高职学生语言文化素质呈现的新现状,依据高职发展的特性,提出强化养成意识、调整课程体系、提升教师素质、调整考核方式等提升学生语言文化素质的途径与方法。     

浅谈素质教育与大学英语教学

本文对如何在大学英语教学中实施素质教育进行探讨,提出相应对策:树立素质教育思想,改进教学方法与手段,注重语言素质、文化素质培养,提高学生运用语言的综合能力.     

英语教学中如何激发学生自主学习的实践与研究

英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外,还必须帮助学生开发学习潜能,培养他们主动学习的态度和能力。在英语学科教学中,教师运用正确的指导方法,把教学的“舞台”让给学生,教师只是从旁指导的新颖教学活动,来达到学生自主发展的目的,并最终实现综合     

艺术类学生素质教育浅论

我国目前高等教育中,艺术类学生文化素质低的现象越来越突出.人的综合素质教育尤其是文化素质教育对艺术类学生的发展具有极为重要的意义.提高艺术类学生的文化素质应该从培养文化兴趣、培养综合型教师和改进教学内容等三个方面采取相应策略.     

艺术类学生素质教育浅论

我国目前高等教育中，艺术类学生文化素质低的现象越来越突出。人的综合素质教育尤其是文化素质教育对艺术类学生的发展具有极为重要的意义。提高艺术类学生的文化素质应该从培养文化兴趣、培养综合型教师和改进教学内容等三个方面采取相应策略。     

关于日语教学与提高学生文化素质的思考

语言学习与文化学习是相互影响的、不可分离的关系,语言学习要以文化学习为依托,而文化学习又会影响到语言学习。随着社会经济的不断发展,对于国家和社会发展所需要的人才要求也有了很大的提高,我们需要重视在专业教学过程中的人才培养意识的明确与加强。在高校日语教学中,充分认识到其与提高学生文化素质的关系,以及在提高学生文化素质方面日语教学的重要性。因此,本文将以人才培养为出发点,对日语教学和提高学生文化素质的关系进行详细的分析,以供参考。     

提高高职学生综合素质的有效途径探析

通过对高职院校学生思想状况的调查,针对高职院校文化素质教育的现状,找出影响高职学生文化素质教育、思想政治教育的因素,提出了几种有效措施,促进高职学生综合素质全面协调发展.     

以学生社团活动培养高职学生素质

学生社团活动对培养高职院校学生的思想道德素质、身心素质、文化素质、专业素质等起着十分重要的作用,是培养学生综合素质的一个很好的载体。要创造性地开展社团活动,切实助力高职学生的素质提高。     

以就业为导向的高职英语教学探究

高职英语作为培养学生综合文化素质的主要内容之一,直接影响着学生英语语言交际能力的培养和综合素质的提升,本为以就业为导向阐述了高职英语教学的模式和方法。     

高校英语教学中的哲学渗透

在英语教学中,恰当地把哲学知识渗透于其中,能有效地促进哲学知识与英语知识的相互整合,从而创设一种新的英语教学方式,以便于学生的语言文化素质和思想文化素质得到综合的发展。     

观点

周济：要把提升学生语言文化素质作为全面实施素质教育的核心内容 在“中华经典诵读工作研讨会”上,周济要求,各级各类学校要加强学生的语文学习．包括开展中华经典诵读、在中小学生中倡导写大字、在教师和师范院校学生中开展“三字一话”等活动：教师要学好普通话,同时树立自觉使用普通话的规范意识：要把提升学生语言文化素质作为全面实施素质教育的核心内容,以进一步提高学生的综合素质。     

高中英语教学中的素质教育尝试

英语水平是一个民族文化素质的组成部分,中学的英语教学不仅担负着语言教学的任务,同时也担负着思想情感教育、提高学生文化素质和发展学生智力的任务。在高中英语教学中,笔者紧扣《大纲》,立足于基础,突出英语这门语言的交际作用,发展学生的智力和非智力因素,在英语素质教育方面作了一些有益的尝试。     

中专学校少数民族学生的汉语教学

中专学校少数民族学生汉语教学属于第二语言教学,其任务主要在于培养学生的语言应用技能和语言交际技能,特别是通过语法知识的讲授和训练可以使学生更加自觉地、能动地认识和把握汉语语言的内在规律。将汉语教学与少数民族学生的母语及其它科学文化知识学习有机结合起来,才能保证他们的文化素质和认识能力得到全面提高,才是“双语”教学的真正涵义。     

正确认识语文学科的性质

本文认为语文是语言和言语的复杂综合与辩证统一,语文学科是借助言语作品通过听、说、读、写的言语实践使学生掌握语言交际工具和提高思想文化素质的基础学科     

加强高职院校学生综合素质的培养与思考

高职院校学生的政治素质、文化素质、心理素质、就业意识等都在一定程度上不能适应经济社会对人才的需求,为此,需要提高学生的综合素质。学生政治素质的培养,重在教育;文化素质的培养,重在熏陶;心理素质的培养,重在引导;就业意识的培养,重在实效。     

新课程改革下如何使用选修教材——高三英语教学理念之我见

高三英语复习要以高考大纲为准绳,以高三英语教材为依托,教师二次创编教材内容,以学生为主体,帮助学生识记和理解知识、概括和综合知识、掌握和运用知识,提升语言的交际运用能力,从而达到教与学的双赢。     

艺术类大学生文化素质教育的路径分析

现代社会的飞速发展,给我们带来的不仅仅是物质生活的提高和精神生活的丰富,信仰匮乏和素质教育缺失等问题也同样暴露出来。为了解艺术类院校大学生对于文化素质教育的认识和满意程度,本研究以＂艺术院校大学生文化素养及综合情况＂为题进行了问卷调查,对艺术类院校学生文化素质教育的满意程度进行影响因素分析,探索出一条提高艺术类学生文化素质的适合途径。     

成人学生的文化素质教育亟待加强

世纪之交,知识经济正向我们走来。科学技术迅猛发展及综合化、整体化的趋势,科学技术与人文文化相互渗透和融合的趋势,信息时代的到来和社会信息化的趋势,东西方文化的交流、碰撞、融合的趋势,要求高等学校要努力提高学生的综合素质。大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和心理素质,其中文化素质是基础,加强文化素质教育,对提高大学生的综合能力,培养他们的创新思维和创新能力具有重要意义。一、加强文化素质教育对成人高等教育具有特殊意义面对知识经济、信息社会的挑战和社会主义市场经济的发展,我们急需培养…     

关于培养学生语言综合能力的教学实践与研究

新的教学模式突出了以培养学生语言综合应用能力和提高学生全面文化素质为目标的教学理念，确立了以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导的大学英语教学体系。