加强领导 把握规律 发展和繁荣教育科学

改革开放以来,中国教育科学为教育事业的发展作出了重要贡献。在全面建设小康社会的新的发展时期,中国教育科学将会发挥愈来愈重要的作用。发展和繁荣教育科学,要坚持正确的前进方向;要坚持理论与实践相结合;要尊重教育科学的规律;要加大对教育科研的经费投入;要加强领导,规范管理,提高教育科研的针对性和实效性。     

构建科研兴校的“三化”模式

教育科研的价值在于其结果的未知性和行为的创造性,学校要开展创新教育,培养创造性人才,则必须拥有现代教育改革和发展的主动权,关键在于开展好教育科研,否则,坚持教师为本、科研兴校的治学方针必然陷于盲目性。一个合格的教育工作者,不仅要了解、接受和传播教育科学,还必须积极参与教育科研设计,把握教育科学精神之内涵,并运用教育科研指导教育实践、推广教育经验、创新教育理论。因此,学会教育科研设计的基本规范和技术,是每个教师必须具备的一项基本功。在信息化社会日益冲击教育的知识经济时代,必须依靠教育科学更新教育理…     

建立监督机制杜绝学风不实

推进科研和教学事业的健康发展,规范科研行为,应倡导尊重实践、追求真理、严谨治学、团结协作的学术精神,努力形成保障学术自由、鼓励学术创新、遵守学术规范、保护知识产权的学术环境。     

建立监督机制杜绝学风不实

推进科研和教学事业的健康发展,规范科研行为,应倡导尊重实践、追求真理、严谨治学、团结协作的学术精神,努力形成保障学术自由、鼓励学术创新、遵守学术规范、保护知识产权的学术环境。     

“行走式”：中小学教育科研的独特风景

曾几何时．学校教育科研努力追求的是系统掌握和规范运用教育研究的科学范式。它需要研究者具有一定教育研究的背景、经验和技术．与中小学教育工作者的知识背景、思维方式和工作特点不匹配．更重要的是．科学范式特定规范尤其是保持客观态度和价值中立的要求．与中小学教师丰富多彩、充满人文性和伦理性的教育教学实践易产生直接矛盾。因此．许多教师认为教育科研是专家干的事．     

试论教师的科研道德

在科学技术突飞猛进和知识经济已初见端倪的今天,我国群众性教育科研取得了长足的发展,但同时也存在着一些不容忽视的问题。因此,加强教师科研道德规范的探讨是十分必要的。一、要有严谨求实的科学态度教育科学研究是对教育未知领域探索性的活动,来不得半点虚假,需要教师具有严谨求实的科学态度。正象邓小平同志所说：“特别是科学,它本身就是实事求是,老老实实的学问,是不允许弄虚做假的。”那种主观随意、马马虎虎、弄虚做假的行为,是教师科研道德所不允许的。这样也就不会有真理、科学。严谨求实要求教师要详尽地占有第一手全…     

教育科研的”返魅”和”祛魅”

<正>在很多中小学教师对教育科研"乘兴而去,败兴而归"时,我们有必要重新认识和理解教育科研,并思考有效教育科研的思想和方法。"教育科研"是一种简说,完整的说法是"教育科学研究"。教育科学研究是什么呢?其实可以有两种理解:一种是教育科学的研究,也就是对教育科学的研究;一种是教育的科学研究,也就是对教育进行科学研究。就中小学教师参与的教育科研,我以为,理解成"教育科学的研究"更合理和具有实践意义。而从"教育的科学研究"到"教育科学的研究"需要"祛魅"和"返魅"。魅本意为传说中     

教育研究质量的综合评价

科学评价教育研究的质量是教育科研和教育事业发展的迫切需要,而我国尚无学者对评价教育研究的质量进行过系统研究.综合评价作为一项教育定量研究,可以从同行评议总体质量、考察研究中涉及的关键变量属性及测度水平、识别研究问题、假设和研究设计方法、评估测量的信度和效度、评估研究的效度和信度以及研究的总结性评价六个方面来开展,其中测量的信度、效度以及研究的效度是决定研究质量最为重要的两个方面.基于科学的质量评价,才能促进教育科研工作更加严谨、规范,促使我国的教育科研质量迈上一个新的台阶.     

谈一谈教育科研规划课题研究中的若干关系

教育离不开教育科研,教育科研需要求真务实的科学态度和严谨的科研精神。提高教育科研规划课题研究的水平和质量,是我们教育科研工作者在实践中不断追求的目标。总的来说,要想取得课题研究成功,最关键的是要有一份科学的"施工设计图",即研究方     

希望更加贴近教改实践

我校一直订有《上海教育科研》杂志,我也经常翻阅一下,从中学到不少教育理论和教改经验,了解了一些教育信息动态,有时也能用来指导自己的教学实践并有所收获。但也感到有所不足,主要是觉得刊物与教改实践还有距离,多的是高雅严谨的正面论述,少的是生动活泼、短小精悍的议论或不同观点的争鸣。固然从理论上讲教育科研是一种运用科学方法,有目的、有计划地探索教育规律的认识活动;但在实际的教育活动中,我们大多数的中小学教师忙于教育教学实践,     

开展党的群众路线教育活动要抓好制度建设

<正>以制度机制巩固作风建设成果,是开展党的群众路线教育活动,实现反对"四风"、改进作风制度化、规范化、常态化的根本保障。唐钢青龙炉料公司严格按照科学决策、民主决策、依法决策的原则,着力在加强内控制度建设,健全决策责任,防范决策风险,规范决策行为,完善监督程序上下功夫,细化优化决策制度流程,强化对各项决策制度的监督检查,积极探索在新的权力架构下加强制度建设的方式方法,为企业持续健康发展提供了有力保障。一、健全制度,提升群众路线教育实践活动的效果1、构建科学、严谨、规范的制度体系。任何企业都需要科学、严谨、规范的制度     

高等院校学生科学道德和学术规范教育长效机制探究

通过对高等院校学生科学道德和学术规范教育现状的分析,掌握了目前高等院校存在的问题和当代大学生科学道德和学术规范缺失的几种表现。为了保证国家的优质人才储备以及提升高校的科研技术水平,本文对构建高校学生科学道德和学术规范教育长效机制进行深入探究。     

全面提升教育科研创新能力和服务水平

<正>教育科研要在办好人民满意教育过程中发挥创新理论、服务决策、指导实践、引导舆论的重要功能,全面提升创新能力和服务水平,促进教育事业科学发展。没有教育科学,就没有科学的教育。我们要发扬成绩、克服困难、     

信息窗

天津师范大学职业道德规范 :天津师范大学制定并贯细落实《天津师范大学职业道德规范》 ,实施立德工程 ,加强师德建设 ,促使教师从过去的“警察式”、“保姆式”的角色逐渐转化为以教师的模范行为潜移默化地影响学生、以新的教育理念引导学生的新型“园丁”形象 ;转化为根据实践需要积极进行高等教育理论创新、大胆进行教育教学改车的“挥索者”形象。《天津师范大学职业道德规范》所包含的内容有 :教师职业道德规范 :依法从教 ,忠于人民教育事业 ,自觉按照教育法履行教师职责 ,遵守法律和学校的规章制度。严谨治学坚持科学精神 ,掌握教学规…     

整合，教研和科研发展的必由之路

目前，在中小学教育教学中，普遍存在着教研和科研相脱节的现象。从某种意义上说，教研和科研本是一家。如果科研不能有效地指导教育教学工作，这样的科研就是搞得再好，对教育教学也没有指导意义。作为教研，如果没有科研指导，只能是一些零散的做法或经验，也不具有普遍的实用价值。因此，搞好整合是教学研究与教育科研发展的必由之路。一、科研和教研的异同教育科研是指人们运用科学的方法探索教育的真相、性质和规律，并取得科学结论的活动。教研是学校教育工作和教学实践工作的研究。那么教研和科研有什么异同呢？１．二者的相同点：（…     

高校科研育人的内涵、特征与实践方略

高校科研育人是立德树人的重要途径.科研育入内涵丰富,涵盖了“关于科研的育人”、“通过科研的育人”、“为了科研的育人”、“科研工作者的育人”等方面.科研育人特征鲜明,科研理想教育具有方向性特征,科学道德教育具有规范性特征,科学精神教育具有认知性特征,科研方法指导具有实践性特征.科研育人的实践方略为:以科研理想教育铸魂,以...     

少先队科研课题的研究过程及方法——课题研究的准备阶段

在“科研兴队”思想指导下,全国愈来愈多的少先队辅导员积极参与少先队教育课题的研究。为了帮助大家科学地、规范地进行科研,本刊特邀中国少先队工作学会少先队活动专业委员会科研总指导吴剀同志,从《课题研究的准备阶段》、《课题研究的实施阶段》和《课题研究的总结阶段》三个方面撰文,本期开始陆续刊发,希望能够给正在和将要开展教育科研的辅导员以帮助和指导,规范其科研程序,使其逐步掌握科研方法,在科研实践过程中,由科研外行变成内行,由活动型辅导员成长为研究型辅导员。     

新时代学校教育科研的属性、任务和模式

学校作为基础教育的基本单位和实践主体,是否需要开展教育科研?在中国基础教育发展的新时代,学校应该怎样开展教育科研?本文从教育科学与教育科研的关系出发,厘清了教育科研的价值定位;并通过教育科研不同主体间性的比较,明确学校教育科研的属性特征。基于此,借鉴查特斯的“教育工程学”视角,分析并挖掘了学校教育科研的主要模式,进而明晰了学校教育科研的实施路径。     

学校教育科研的运行机制

所谓学校教育科研的运行机制是指学校教育科研工作 系统的运行过程和方式。要提高学校教育科研运行质量,增 强学校教育科研管理效益,必须抓住以下三点: 一、落实恻度建设,规范学校教育科研运行的基本行为 随着教育改革的深化和教育科学的发展,学校都建立了 相应的组织机构,并根据工作需要和个体素质为这些组织机     

科学管理：教育科研求真之基——南京市江宁区教育科研管理工作的五年回顾与思考

“教育科研为教育行政决策的民主化科学化服务,为教育改革与发展的实践服务,为繁荣教育科学服务”是教育科研的本质要求,是区域(学校)教育科研的安身立命之本,是区县教科研机构的职能之魂。能否坚持教育科研的三个服务方向,取决于教育科研能否求真,而教育科研求真之基则是要解放思想,更新观念,创新模式,科学管理。笔者从教育科研求真角度,浅谈江宁区“十五”期间教育科研管理的实践与思考。一、教育科研的本质:求真实效(一)求真:教育科研的本质特征。教育科研是以教育的现象、问题作为对象,运用科学研究的原则和方法来探索教育规律和有效途…