红红的大苹果

小熊在院子里种了一棵苹果树。 小熊给苹果树浇水,小猴子看见了忙过来帮他抬水。小熊乐呵呵地对小猴子说:“等苹果熟了,我请你吃甜苹果。” 小熊给苹果树施肥,小花鹿看见了忙过来帮他挖坑。小熊乐呵呵     

砍果树

“咚、咚!”爸爸在砍果树,爸爸在举着锃亮的斧子,砍着他亲手种下的170多棵苹果树。一棵棵枝叶茂盛的果树,随着爸爸那“咚、咚”的斧子声纷纷倒下。妈妈在一旁抹着眼泪,望着那一株株倾倒的苹果树痴痴地发呆。7年前,爸爸经朋友介绍,买了170多棵苹果树苗。朋友说,这品种好,四年后一定会挣     

老苹果树

有一棵老苹果树,他的年龄太大了,眼见果实也结得越来越小。可今年是怎么回事呢？老苹果树的心情愉快得不得了,苹果结得比往年多了三倍！这太让人高兴了......老苹果树有一棵老苹果树,他的年S龄虽然很大了,但身体非常健康。可他结的果实却越来越少。这是怎么回事呢？原来几年前,人们在老苹果树的旁边建起了一个工厂,工厂天天冒出滚滚的黑烟,老苹果树感到呼吸越来越困难,他的身体被熏得黑黑的,叶子也发黄了。老苹果树每天喝的水也不像原来那样清澈甜美了,不仅浑浊,表面还飘着一层油,喝起来又苦又涩。老苹果树的朋友小鸟,因为没…     

思想品德趣味教学案例四则

一、苹果树 很久以前,有一棵高大的苹果树。一个小男孩天天来到树下,他爬上树摘苹果吃,还在树荫下睡觉。他爱苹果树,苹果树也爱和他一起玩耍。后来,小男孩长大了,不再天天来树下玩。     

排除相同数量巧解题

[题目]一个果园里原有65棵苹果树,58棵桃树。今年又栽了24棵苹果树和24棵桃树,那么,现在这个果园里苹果树多还是桃树多,多多少？[一般解法]先求出今年栽了24棵苹果树后,现在果园里     

抓住不变量 统一份数

[题目]前年,果园里的苹果树与梨树的棵数之比是2:3;去年,果园里又栽了一些苹果树,果园里苹果树与梨树的棵数之比是4:5;今年,果园里又栽了一些梨树,果园里苹果树与梨树的棵数之比是16:25。已知增加的梨树比增加的苹果树多70棵。前年的果园里有苹果树和梨树各多少棵?     

五条毛毛虫的故事

第一只毛毛虫话说第一只毛毛虫,有一天爬呀爬呀过山河,终于来到这棵苹果树下。他并不知道这是一棵苹果树,也不知树上长满了红红的苹果。当他看到同伴们往上爬时,不知所以的就跟着往上爬。没有目的,不知终点,更不知生为何求、死为何所。他的最后结局呢?也许找到了一个大苹果,幸福的过了一     

五条毛毛虫的故事

第一条毛毛虫话说第一条毛毛虫,有一天爬呀爬呀过山河,终于来到这棵苹果树下。他并不知道这是一棵苹果树,也不知树上长满了红红的苹果。当他看到同伴们往上爬时,不知所以的就跟着往上爬。没有目的,不知终点,更不知生为何求、死为何所。他的最后结局呢?也许找到了一颗大苹果,幸福的过了一生;也可能在树     

两棵苹果树

一个农夫栽种了两棵苹果树。到了收获的季节,两棵苹果树都硕果累累。农夫和孩子们沉浸在收获的喜悦中,爬到树上采摘苹果,两棵苹果树被弄得枝折叶落,伤痕累累。     

苹果树比桃树多多少棵

[题目]果园里有桃树120棵,梨树比桃树多30棵,苹果树的棵数正好是桃树与梨树棵数的和。苹果树比桃树多多少棵?[一般解法]要求苹果树比桃树多多少棵,要先求出苹果     

借助线段图 突破重难点

在比多比少应用题,特别是反叙应用题的教学中,学生对题中的数量关系往往模糊不清,从而导致解答的错误。如果我们在教学中注意指导学生借助线段图进行分析,不仅有助于突破教学的重难点,而且有利于提高学生的分析能力。 如教学应用题:“果园里有苹果树312棵,比梨树少25棵,梨树有多少棵?”我先指导学生画一条线段表示苹果树的棵数,在画表示梨树棵数和线段时,注意引导学生分析,苹果树的棵数和梨树的棵数谁多谁少,因此表示梨树棵数的线段应比表示苹果树棵数的线段长一些还是短一些。通过分析,学生认识到应该画长一些。在此基础上,我进一步引导学生设想,假如两种果树的棵数同样多,那么表示它们棵数的线段就应同样长,用虚线将表示苹果树棵数的线     

人工授粉和中国苹果树

世界上第一位为果树进行人工授粉的,是俄国的米秋林。米秋林的父亲是一位园艺爱好者,他在米秋林很小的时候就为他种下了一颗中国苹果树。可是,一直到米秋林8岁的时候,这棵中国苹果树才结出比樱桃还小的果子。米秋林哭了,他在心里暗暗发誓:"长大了,我种出的苹果树一定能结又大又甜的苹果。"     

看漫画《欲望》有感

我的面前有一幅漫画,画上有一个人,他站在一棵苹果树下,这棵苹果树结满了又大又红的苹果。他很想吃,可是他又想,这是别人家的,不能啊……转眼间,他吃苹果的欲望突然变得强烈了,自言自语道：“我只摘一个,应该没有关系吧!”就这样,他就摘了一个。他吃着,感觉太好吃了,于是又伸出手摘了一个,又一个……最后,他甚至拿来了筐和梯子,边...     

求分率方法例谈

例题:果园里有桃树和苹果树共360棵,已知桃树棵数的1/3和苹果树棵数的1/4相等.果园里有桃树、苹果树各多少棵?     

用学生的眼光看教材——由两步计算应用题教学引起的思考

果园里有桃树78棵,梨树36棵,苹果树的棵树比桃树和梨树的总数少20棵。苹果树有多少棵?(苏教版第五册例题) 想:根据果园里桃树78棵、梨树36棵这两个条件,可以求出什么?再怎样求苹果树有多     

思路不同 方法迥异

<正>【题目】果园里桃树的棵数相当于梨树的3/5,相当于苹果树的3/7。已知梨树比苹果树少160棵,这个果园有桃树多少棵？解法一：作图法。思路分析：从图上可以看出,由“桃树的棵数相当于梨树的3/5,相当于苹果树的3/7”可知,梨树有这样的5份,苹果树有这样的7份,苹果树比梨树的棵数多了7-5=2份,也就是160棵,桃树有这样的3份。     

每朵花都有结果的心

那年春天,父亲在院子里种了一棵苹果树。我问父亲:"是不是以后我们在自家院子里就能摘到苹果吃了?"父亲乐呵呵地说:"当然。"父亲的回答让我对这棵苹果树充满了期待。第二年春天,苹果树开花了,一树的花朵,开得缤纷而且热烈。等到繁花落尽,我们     

有关学习的三则寓言

寓言:做一棵永远成长的苹果树一棵苹果树,终于结果了。第一年,它结出10个苹果,9个被拿走,自己只得到1个。苹果树感到愤     

“×”——“?”——“★”

“果园里有三种果树,其中梨树的棵数占1/3,苹果树的棵数与其他两种棵数的比是1:5,梨树和苹果树共有180棵,果园里共有果树多少棵?”这道题一般是这样做的“180÷(1/3+1/6)=360(棵)”。在批卷中发现了意料之外的解法:“180÷3×6”。答案是对的,但不知想法是否有误。由于急着把50多份试卷批完,来不及深思。旁边的一位老师说,“我遇到这种乱做的,一概批×。”这是一位好学生,他不会乱做的,或许他有他的道理。如果草率地批“×”,那会打击他的积极性。我迟疑了一会儿,落笔在他的答案旁打了“√”,在计算过程中打了个“?”。在接下来的几份试卷中遇到类似情况,都作了如此处理。这时一份中下等学生的试卷中也出现了     

修伯特的苹果树

从前,在小镇的边缘住着一个和蔼可亲的老人,叫修伯特。修伯特家的院子里,有一棵枝繁叶茂的苹果树。修伯特常常坐在窗前,欣赏他心爱的苹果树:春天到来的时候,苹果树开了满树的花朵,