中职语文职业化教育特色的探析

中职语文教学职业化教育特色就是培养学生正确理解与运用中国语言文字的能力,提高中职生的语文素养,以适应就业和创业的需求。课堂上教师要采取多种教学策略,对学生职业意识、职业形象、职业技能和职业文化等方面进行教育,凸显中职语文实用性和职业化的教学特色。     

对中职语文职业化教育教学特色的探析

通过对中职语文职业化教育教学特色的内涵阐释,进一步明确中职语文教学中凸显职业特色对实现中职教育培养目标的重要意义,并从教学目标的设置、职业意识的激发和职业道德的渗透、教学方法的改革和教学内容的丰富、分专业进行语文学习的考核评价等方面进行了思考和探索。     

职业化教育在中职语文教学中的渗透

为提高语文教学的职业化服务功能,本文从分析职业化教育内涵和中职语文教学的现状入手,尝试采取各种教学策略,对职业意识、职业形象、职业技能和职业文化等方面加以探讨,力求切实落实职业化教育在中职语文教学中的渗透。     

对中职语文职业化教育教学特色的研究与探讨

中职语文职业化教育教学有其自身的教学特色,它为培养应用型人才贡献了力量,对我国语文教学提供了新的发展思路,在教育改革背景下,职业化教育应该更加注重知识和技能相结合,在尊重市场化要求的前提下,培养学生们的综合素养。本文主要是对中职语文职业化教育特点进行了研究,提出了相关的建议。     

浅论中职语文的职业化改革

随着职业教育改革的开展,中职语文教学应与时俱进,一方面要树立正确的新教育理念,增强对中职语文的认识,另一方面要立足职教的现实情况,在教学方法和教学实践中突出职教特色,从而提高中职语文教育教学实效,为满足社会多元多层次的需求培养合格人才。     

中职语文职业化教学模式探究

中职语文的理论性特征与中职教育的职业化特征的冲突,导致中职学生出现重专业课轻文化课的倾向,而中职语文成果出现的一系列问题又使中职教育不得不开展语文教育改革。通过对中职语文发展现状的分析,本文提出中职语文职业化教学的尝试,并探究开展中职语文职业化教学模式的有效策略。     

中职语文职业化教育教学特色和具体作用探赜

职业教育承担着为社会培养高素质的应用型人才的职责。在实际教学中,中职语文教师要采用多种有效的教学方式,助力和提升学生的职业技能水平。文章对中职语文职业化教育教学特色和具体作用进行探究,以提高中职学校的教育质量。     

把中职语文教学落到实处

目前，中职语教学令人担忧。因为它既没能切实提高学生的语水平，更没能使学生具备足够的与日后工作相适应的能力，而仅仅局限于能分析几篇范，满足于学生能把一些范或段落背得滚瓜烂熟。这无疑是严重偏离中职语教学的目标的。不少学生学、化知识极度贫乏，口语表达词不达意、语无伦次，书面表达字迹潦草、错字连篇、句不通，甚至连最简单的请假条、借条都写不清楚，更不用说其它的语能力了。而语课上，教师讲教师的，学生玩学生的，要不就是睡倒一大片。     

探究新时期推动中职旅游教育职业化发展的有效策略

旅游在人民生活中所处地位逐渐攀升,旅游业出现人才短缺的情况,中职学校作为培养人才的重要基地,应加紧培养实践技能突出的专业人才。本文阐述了现阶段中职旅游职业化面临的难题,并就如何推进中职旅游教育职业化发展发表了自己的相关建议。     

顺应需求—论语文教学中适应中职教育的新模式探索

《新课程改革》的出台为中职语文教学找到了新出路,中职语文教学应朝着应用化、职业化发展。本文以中职教育的整体特点为切入点,力图找到一种新型的语文教学模式来适应中职教育的需求。     

搞好中职教育校内实习的几点做法

校内实训实习是中职学生职业技能形成的关键环节,是职业教育的特色所在。然而当前普高热的降温趋势尚未有较大改变,职高学生生源素质总体仍然较差,学习成绩参差不齐,学习情绪低落,反映在实训实习环节上的就是学生实习纪律差、散漫;学习目的性和自觉性欠缺：实习安全意识薄弱;缺乏吃苦耐劳精神等。根据本人的实践,从教学的角度谈谈如何搞好中职校内实训实习。     

山区中职学前教育美术课程职业化教育浅探

学前教育是影响一个民族教育最基础和最重要的组成部分,也是一项综合性、实用性很强的专业,在幼儿园教育活动中,美术教学直接影响着儿童的对美的感知,所以学前教育专业教育必须以培养学生的能力、开发学生潜能作为教学发展目标,使学生能成为职业岗位上真正有用的人.通过创新教学内容、有针对性地教学生用得上的知识,巧用美育熏陶,深化学生的职业道德教育,用活教学方法,强化职业技能训练让学生掌握了过硬的美术方面职业技能将所学的知识运用到今后的幼教实践中,就能提高幼儿园美术教育活动的层次和水平.     

走出中职语文教学困境的几点做法

近年来，高校连年扩招、普高热持续升温，给中等职业学校的招生带来极大的冲击。很多学校招收的学生学习基础薄弱，厌学情绪严重，综合素质较低，大部分学生难以达到常规的教学要求，语文教学陷入困境。“文道”向来是合一的，作为中职文化课的语文学科承担着传授知识、培养人文素质的双重责任，在这样的客观条件下，如何充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，恢复语文课堂应有的生机与活力，是摆在我们每—位中职语文教师面前的问题。[第一段]     

浅析中职语文职业化教育特色

中职语文教学不同于中学语文教育,其目标不仅要培养学生的文化素质,更要为学生今后的专业选择奠定坚实的基础。然而,随着经济文化的快速发展,中职语文教学正渐渐迷失方向,偏离主心骨。由于多重因素的影响,一些底子薄弱的学生深陷语文学习和职业规划的危机。中职语文教师应结合古代"知行合一"的教育理念,挖掘本专业文化特色,努力打造出一支专业素养强、文化素质高的队伍,引领学生规划未来职业生涯。     

浅析如何提高中职语文教育的实用性

现如今,就业的竞争形势越来越激烈,可是对于技术型人才的需求越来越大。近几年,随着就业形势的推进,国家对于中职学校的人才提升了关注,增加了招生范围,这将会是中职学校学生的一个好的转折。假设中职院校的学生在学校里能够掌握专业所学、熟练技能知识并很好的应用,将来必定会成为有用的技能型人才。但由于中职学生文化水平有限,欠缺对于学习的乐趣,自控能力较弱,很大程度上同最初的语文功底有着一定的关联。若针对中职学生制定个性化的中职语文教育,这将会为社会上不同的岗位提供更具技术水平的人才,同时也为中职学生提升了自身的竞争力。所以,对于提升中职学生的教育的实用性是非常有意义的。     

中职语文培养学生的语文能力要结合专业施行

中职教育中语文能力的培养要充分考虑其基础性与专业性,要把语文教学与专业特点结合起来,把语文能力融于职业能力之中.     

浅论中职语文有效教学理念

一切教育的终极目的在于激发受教育者的学习兴趣.面对中职教学的种种困难,培养兴趣是发展中职语文的硬道理.本文梳理了中职语文教与学现状,分析了中职语文教学的有效特征和定位,认为开展中职语文有效教学必须树立语文关怀、激发兴趣、学为所用等理念.     

中职语文教学探索

本文强调中职语文教师在教学中要注意培养学生的语文能力,并就培养学生语文能力的各种方法与手段进行详细探索。     

中职公共英语教学职业化改革探讨

基于中职公共英语职业化教学改革的相关理论,分析中职公共英语教学存在的问题,提出应改变观念,对中职公共英语教学进行职业化改革.