耐莉的叙事和耐莉的故事

耐莉是<呼啸山庄>中举足轻重的人物,既是故事叙述者,又是故事参与者.耐莉的叙事是整部小说的核心,它所隐含的耐莉的故事是一个被资本主义文明异化的小人物的故事.     

伊莎贝拉，教育的名字和牌子

故事可以提供一个可以分享的世界。法国电影《蝴蝶》实在是一个极感人、极具文化启蒙的故事,它给我们分享了一个熟知而又陌生的儿童世界。故事涉及一对父子和一对母女。父亲于连,饱经风霜的老人。多年前,他的独子正值28岁花样年华,突然得了忧郁症,万念俱灰,     

让乌龟和兔子输赢的种种理由

《龟兔赛跑》是同学们熟悉的一个好故事,也是比较喜欢写的一个老故事。因为这个故事老,所以同学们再写这个故事的时候,往往落入老套,难以达到创新的效果。怎么才能让这个古老的故事重新焕发它的生命与活力呢,本期"作文创新坊"从思路与内容这两个角度来谈谈这方面的问题。     

小贩波利和偷故事的人

小贩波利坐着他的马拉车,来到了故事城。“我很高兴又回到了故事城,”他说,“这是一座人人都会讲故事的城市!”小贩波利将他的马车停在城市广场上。“你好,小贩波利。”波利的耳边传来一个悲伤的小女孩的声音。“噢,是我的老朋友彭妮!你有什么好故事可以卖给我吗?我很高兴用我大车里的东西与你交换!”彭妮开始一边呜咽一边撸鼻涕。“我几乎连一个故事也没有了!故事城里没有一个人有故事了。我们全都将故事遗失了!”“你们将故事遗失了?这是什么意思呢?”“讲完一个故事之后,它就不见了!我们再也想不起来了。你今天下午来故事交换处,看过之后…     

口头叙事文学的流传和演变

口头叙事文学的流传和演变许钰在人民群众中流传，是各种口头故事的一个根本特征。口头故事保存在人民的记忆之中，以口头的形式发表，它只有通过上一代向下一代的传承、和甲地向乙地的传播，才能表明它的存活。讲故事是人民群众的一种生活习俗，故事在这种习俗活动中传播...     

我和动物

正绘画伴随孩子成长,它能陶冶幼儿情操,丰富幼儿想象力,增强其观察能力、专注力和创造力。画画是孩子自己心声的表现,他们笔下的动物都是一个个可爱的小精灵,想象使孩子的作品变成一个个动听的故事。徜徉于孩子的故事中,我成为了其中的一份子,有时是一只小蜜蜂,有时是一头老牛,有时又可能是一只毛毛虫。请您也来欣赏!     

浅谈童话和寓言的教学方法

童话是儿童文学的一种体裁。它是通过丰富的想象、幻想和夸张编写的适合儿童欣赏的故事。寓言是通过讲述一个情节简单、形象鲜明的故事,进而告诉人们一些生活中的道理或教训的文学作品。如何发挥童话和寓言对学生的启发和教育作用呢?     

例谈寓言教学内容和策略的选择

寓言是一种讽喻或寄托的故事,是一种形象与寓意相结合的文学体裁。严文井曾说：“寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼,而当它转身要离开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。”对寓言这种特殊的文体,假如我们按照常规的方式进行教学,那就发挥不了寓言这种体裁特殊的功能。那么,我们应当如何根据寓言的特点来确定教学内容以及相对应的策略呢？     

立立和伞⑤

这一期,朱砚河小朋友(4岁)为我们带来了一个立立和伞的故事,亲爱的小朋友,看完后,你能把它讲给爸爸妈妈听吗?你能续编出更好的故事吗?我们等待着聪明的小作家的新故事。     

不要轻慢能力和地位比你差的人简

《最佳出价》是一部华丽而流畅的电影,它讲了一个好故事。     

单独中的洞见

生命是一个故事吗?还是它只是一个事故?也许从过程看,生命勉强算是一个故事;但从生命的整体和结局来看,它无疑更像是一个事故。生命本来是一次内在成长的机会,我们却把生命完全转变成一个     

真空世界下的自我对话——谈《象棋的故事》中的思维解读

茨威格的《象棋的故事》是一个奇妙的文本,它实际上应该叫《思维的故事》才对,象棋不过是一个工具,真正的故事主角是人的思维,而且是极境中的思维。表演思维的那个人是一个传奇式的人物,至少在故事的叙述者＂我＂那里是这样的。     

有点故事

一个人提起笔写文章的时候,千万别忘记在自己的文章里加点故事,因为读者喜欢故事,读者对故事的胃口是永远不会满足的：一个好故事可以涵盖一切,它可以成全一篇好文章。     

留去江南

序这是一个历史上反复流传的故事。这是讲述一个华丽女子的故事。这是一个发生在艳丽与轻佻充斥着的世界的故事。我将要记叙这个故事。夹杂着我对它的诠释和一些想象般的修改。     

中国,永远OK

这是一个真实的故事,一个让全世界为中国喝彩的故事。虽然这个故事离今天已有些时日,但它值得每一个中国人为之永久传唱——     

例谈寓言教学中的现状及对策

现状之一:故事寓意两张皮——花自飘零水自流作家严文井说,"寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼,而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真"。而在寓言教学中,我们     

月亮和它的妈妈

短而迷人的故事,迷你故事。一个弯月亮孤孤单单地挂在天上,觉得怪冷的。于是它对妈妈说:“妈妈,妈妈,给我做件披风吧!”妈妈说:“这可把我难住了。你现在是弯月亮,过段日子就成圆月亮啦!还有既不弯又不圆的时候呢。唉!看来我只好给你做好多件不同尺寸的披风了!”月亮和它的妈妈     

《祝福》中的“二难选择”

《祝福》是一篇思想深邃的小说。它的结构也很特别。它由两个故事构成: 一个是祥林嫂的故事,一个是“我”的故事。祥林嫂的提问是两个故事的连接点。祥林嫂的故事又是由两个“二难选择”构成的,“我”的故事也是由一个“二难选择”构成的。“二难选择”是一种假言选言推理形式,它含有两个假     

“雪白雪白的周老师”

中午,我给孩子们讲了一个故事,题目是《想念》。这是一个非常优美的故事:小兔在下雪天堆雪人,它想到一个好朋友,就堆一个好朋友的形象。小动物之间纯洁的友情深深地打动了孩子们,他们听得非常入迷。讲完故事后,我引导幼儿进行创编:“森林中有一只小松鼠也在堆雪人,它想念谁呢?”     

从敦煌写本《除夕钟馗驱傩文》看钟馗故事的发展和演变

钟馗是中华大地上一个家喻户晓的传说人物,他来源于远古人们用来驱鬼的法器终葵(终椎).钟馗故事产生以后流传广泛.敦煌写本<除夕钟馗驱傩文>是钟馗故事流传过程中的一个重大转折,从它开始,钟馗形象的神圣性开始减弱,民俗性逐渐增强.